Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Синквейн на уроках литературы". 5 класс. (Текст к презентации)

Мастер-класс "Синквейн на уроках литературы". 5 класс. (Текст к презентации)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

-Добрый день, уважаемые коллеги!

Я всегда любила читать, анализировать, размышлять о прочитанном. А сейчас я люблю всё это делать вместе с учениками.

На своих уроках я использую разные методики и приёмы, которые, безусловно, повышают эффективность преподавания. Но… всегда что-то не устраивало меня, и я снова и снова искала новое.

И сегодня я хочу предложить вашему вниманию один из интересных способов проверить знания обучающихся – составление синквейна, который понравился и мне, и моим ученикам. Что же это за технология? (Слайд)

Синквейн – это особое стихотворение из 5 строк, которое возникает в результате анализа и синтеза информации.

( Слайд)

СИНКВЕЙН

  • Первая строка понятие (1 существительное) или тема.

  • Вторая строка. описание (2 прилагательных или причастия)

  • Третья строка. действия (3 глагола).

  • Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм или пословица).

  • Пятая строка. 1 слово – контекстуальный синоним, который обобщает или расширяет смысл темы.



(Комментирую слайд) :

-В первой строке заявляется тема или предмет (одно существительное).

Во второй строке даётся описание предмета (2 прилагательных или причастия).

-В третьей, состоящей из 3-х глаголов, характеризуются действия предмета.

-В четвёртой приводится фраза обычно из 4-х значимых слов, выражающих отношение автора к предмету.

-А в пятой строке – контекстуальный синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).

-Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика. Это быстрый, но мощный инструмент для рефлексии.

-Например: (слайд)

1.Ученик.(сущ)

2.Ищущий, любознательный (2 прилаг)

3.Читает, пишет, старается.(3 глагола)

4.Как интересно ему в школе!(фраза)

5.Будущее.(слово, расширяющее смысл темы)




- А теперь давайте попробуем составить синквейн вместе!

-Итак, ключевое слово – УЧИТЕЛЬ.

-Какой он? (Творческий, неугомонный).

-Что он делает? (Учит, воспитывает, ищет).

-Теперь составьте фразу! (Это не просто профессия, это призвание!)

-Подберите контекстуальный синоним, который обобщит тему! (Знания).

-Молодцы!



-А теперь мне понадобятся 2 группы по 3 человека. Прошу желающих занять места! (Сделать 2 таблички: 1 группа, 2 группа).

- Посмотрите фрагмент мультипликационного фильма «Три богатыря и Шамаханская царица» и подумайте, кто является его главными героями.

(Фрагмент мультфильма)

-Итак, назовите, пожалуйста, главных героев мультфильма!

(Называют имена богатырей).

-Какие чувства вы испытали при виде богатырей?

(Они всегда на страже, смогут защитить землю русскую от врагов).

Вы посмотрели фрагмент мультфильма, и в течение 3-х минут составьте синквейн.

Ключевые слова: богатырь,



1. Богатырь.

2. Сильный, смелый.

3. Сражается, охраняет, защищает.

4. Не перевелись на Руси богатыри!

5. Воин.

1.Родина.

2.Бескрайняя, великая.

3.Расцветает, зовет, вдохновляет.

4.Одна у человека мать, и Родина одна!

5.Мать.



РАБОТА с ЗАЛОМ.

-Пока творческие группы работают, мы с вами поиграем в игру «Доскажи словечко!» Я буду говорить начало пословицы, а вы – продолжать.

Жить – Родине (служить).
Сам погибай, а товарища … (выручай).
Герой умирает, а слава его … (живет).
Любовь к Родине сильнее … (смерти).
Береги землю родимую, как мать … (любимую).

Одна у человека мать, одна у него и … (Родина).

Кто за Родину горой, тот истинный … (герой).

Для Родины своей ни сил, ни жизни … (не жалей).

Нет в мире краше Родины … (нашей).

Человек без родины — что соловей … (без песни).

Родная земля и в горести … (мила).

Береги Родину как зеницу … (ока).

Всякому мила своя … (сторона) .

На чужой стороне родина милей… ( вдвойне).

Дома и стены … (помогают).

На чужой сторонушке рад своей …(воронушке).

Чужбина — калина, родина – … (малина).


-Я вижу, что группы готовы. Представьте, пожалуйста, ваши синквейны!

(Представление синквейнов)

-Замечательно! Вы можете использовать технологию составления синквейнов со своими учащимися при изучении любого предмета, на любом этапе урока. Желаю творческих удач!

- А закончить нашу встречу мне хочется словами из стихотворения Киплинга.

Наполни смыслом каждое мгновенье

Часов и дней неумолимый бег –

Тогда весь мир ты примешь, как владенье,

Тогда, мой друг, ты будешь Человек!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Предлагаю Вашему вниманию текст к презентации мастер-класса "Синквейн на уроках литературы". 

Я всегда любила читать, анализировать, размышлять о прочитанном.  А сейчас я люблю всё это делать вместе с учениками.

На своих уроках я использую разные методики и приёмы, которые, безусловно, повышают эффективность преподавания. Но… всегда что-то не устраивало меня, и я снова и снова искала новое.

И сегодня я хочу предложить вашему вниманию один из интересных способов проверить знания обучающихся – составление синквейна, который понравился и мне, и моим ученикам. Что же это за технология? 

Автор
Дата добавления 27.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1296
Номер материала 462669
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх