Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

       «Средняя общеобразовательная школа ст. Екатериноградской»

Прохладненского муниципального района КБР

Шкатулка в технике «Винтаж»

Мастер класс

учителя технологии

Щербаковой Жанны Петровны

27 февраля 2015 г.

Тема: Шкатулка в технике «Винтаж»

Цель: изготовление шкатулки в технике «Винтаж»; развитие творческого потенциала; воспитание чувства прекрасного.

Задачи:

1) познакомиться с техникой «Винтаж»;

2) обучение изготовлению шкатулки в технике «Винтаж»;

3) развитие творческих способностей.

Аудитория: учителя технологии.

Материально-дидактическая база: ПК, мультимедийный проектор, презентация, бумага для скрапбукинга, кисти, клей, картон, ножницы.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1.           Вводная часть: знакомство с техникой «Винтаж».

2.           Основная часть: изготовление шкатулки в технике «Винтаж».

3.           Заключительная часть: организация выставки.

4.           Рефлексия.

I.         Вводная часть.

Слайд 2.

Винтажное рукоделие в последние годы нашего столетия становится все более и более популярным. Представляет оно собой изготовление вещей в ретро-стиле. Большой популярностью пользуются также старинные реставрированные вещи. С чем связан такой всплеск интереса к изготовлению вещей «под старину»? Ученые считают, что это напрямую связано с желанием каждого человека вернуться в прошлое, в детство. Потертые вещи, украшения с налетом времени, старомодные игрушки как бы позволяют нам ненадолго соприкоснуться с прошлым, ощутить его тепло. Кроме того, считается, что антикварные вещи – дорогие и эксклюзивные. Все больше людей приобщается к этому замечательному виду рукоделия.

Слово винтаж – пришло к нам из Франции. Изначально этот термин использовался французскими виноделами для обозначения редкости вин, которые долгие годы хранились в погребах. Чем дольше вино хранится в погребе, тем лучше его вкус. Позже термин «винтаж» стал употребляться по отношению к модным тенденциям, и наконец, стал использоваться по отношению к направлению в рукоделии.

Слайд 3.

Наиболее популярным видом винтажного рукоделия считается изготовление различного рода украшений и аксессуаров. Раньше винтажными украшениями считались только работы ювелиров конца 19-начала 20 века. Сейчас винтажными называют все украшения, несущие в себе какие-то признаки старины.

Винтажное рукоделие имеет такую широкую популярность не случайно. Считается, что вещи с признаками старины несут в себе особый заряд энергии, особые эмоции. Надевая винтажную одежду или винтажные аксессуары, человек получает неповторимые ощущения, которые к тому же благотворно влияют на его здоровье.

К винтажным можно отнести предметы, изготовленнные минимум 20-50 лет назад. А также, если эти предметы отреставрированы в стиле своего времени. 

Слайд 4, 5

Одним из символов винтажного рукоделия по праву считается медвежонок Тедди, который был очень популярен у детей в 20-е годы прошлого века. В данный момент существует масса вариантов выкроек этого чудесного медвежонка. Особым спросом пользуются выкройки именно времен прошлого века. Также популярностью среди рукодельниц пользуется кукла Тильда, которую называют винтажным ангелом.

Слайд 6, 7.

Большой популярностью пользуются такие направления винтажного рукоделия как пэчворк – создание изделий (ковров, одеял и т.д.) из лоскутов, а также скрапбукинг – особая техника украшения открыток, фоторамок, фотоальбомов.

Истинную ценность винтажная поделка, украшение или игрушка приобретает только со своей историей. Если вещь, выполненная в этом стиле, не имеет никакой истории, ее нельзя в полной мере назвать винтажной, профессионалы называют это изделие псевдовинтажным.

Слайд 8.

В Европе в последние годы появилась традиция украшать новогодние елки в винтажном стиле. Для этого обязательно следуют каноническим правилам: верхушку елки украшает звезда, наподобие Вифлеемской, ветки елки украшают яблоками, которые олицетворяют запретные плоды райского дерева, горящие свечи – жертвенность тела Христа. Вафли, печенье, пряники символизируют пресные хлебцы, которые употребляют после причастия. Шары, как замену яблок, изготавливают из фольги, проволоки, цветной бумаги, украшают в стиле прошлого века.

Слайд 9.

Винтажный стиль в рукоделии оказал влияние на возникновение похожего, но отдельного вида. Этот стиль назвали шебби-шик, что означает «потертый шик». Он представляет собой изготовление вещей в ретро стиле, но в своеобразном протесте чрезмерной роскоши. Эклектика с уточненным вкусом, разбеленными и пожухлыми цветами, потертыми поверхностями – все это шебби-шик. Этот стиль стал особенно популярным в декорировании мебели, так как создает ощущение антикварности, раритета.

Слайд 10, 11, 12.

Винтаж в моде – это подлинная одежда, которую носили люди прошлых поколений и которая отражает модные тенденции своего времени. В интерьере – гармоничное встраивание старинных предметов в современность.

Слайд 13.

Источники винтажного вдохновения: книги, журналы, библиотеки, интернет, фильмы, музеи, усадьбы, кафе и рестораны.

Где найти винтажные вещи?

—  Антикварные и букинистические магазины

—  Ломбарды

—  Блошинные рынки и барахолки

—  Он-лайн магазины и аукционы

—  Чердаки и «бабушкины сундуки»

Слайд 14.

Фотографии в стиле «Винтаж»

Слайд 15.

Техники и материалы стиля «Винтаж».

Слайд 16, 17, 18, 19.

Винтажные фоны, открытки, плакаты.

Слайд 20, 21, 22, 23, 24.

Винтажные изделия.

II.          Основная часть.

Изготовление шкатулки в стиле «Винтаж»

III.        Организация выставки.

Вы создали маленькие шедевры, которые могут занять достойное место в любой коллекции или стать экспонатами музея. Давайте посмотрим на ваши работы.

IV.        Рефлексия.

Я выражаю надежду, что полученный вами сегодня опыт позволит вам взглянуть на старые вещи и предметы по-новому. Скажите, что вы чувствовали, когда работали над изготовлением шкатулки?

 Самоанализ мастер-класса

учителя технологии

МКОУ «СОШ ст. Екатериноградской»

Щербаковой Ж.П.

Целью  данного мастер-класса я определила  изготовление шкатулки в технике «Винтаж»; развитие творческого потенциала; воспитание чувства прекрасного

Для успешной реализации данной цели я запланировала  следующие  задачи:

ü  создать  условия для восприятия в интерактивной форме опыта работы по технологии изготовления шкатулки в технике «Винтаж»;

ü  познакомить с  техникой «Винтаж»;

ü  показать возможности технологии в осуществлении личностно ориентированного подхода  в обучении  и воспитании, в развитии творческих способностей;

Поставленные задачи были выполнены полностью.
Вступительная часть состояла из приветствия, объявления темы мастер-класса и выявление проблемы.

В вводной части  я осуществила актуализацию знаний  аудитории  по предлагаемой теме, организовала  групповую работу и работу с аудиторией.    

Состав слушателей данного занятия, это творческий коллектив, стремящийся к постоянному познанию чего-то нового. Все присутствующие работали как индивидуально, так и в парах. В общем, слушатели работоспособные и дисциплинированные.

Во время мастер-класса созданы условия для проявления творческой активности слушателей, развития интереса к новым технологиям.

Во время занятия созданы условия для проявления творческой активности, образного мышления и внимания.

Дейл Карнеги говорил: «На свете есть только один способ побудить кого-либо, что-либо сделать, это заставить захотеть это сделать». Поэтому, я считаю, что мотивация один из важных моментов в организации урока.

Мои взаимоотношения со слушателями носили характер сотрудничества и взаимопонимания. Мне удалось быстро и без проблем настроить участников занятия на работу, установить необходимый контакт со слушателями.

В ходе данного занятия использовалась демонстрация на интерактивной доске и демонстрация готового изделия.

В результате мастер- класса я показала, что  учитель должен помочь  ребёнку не только  в достижении учебных целей, но  и  помочь  в развитии творческого потенциала.

Вывод:

·         Поставленная цель мастер- класса  была выполнена.

·        Тема мастер-класса не оставила педагогов равнодушными, была возможность узнать что-то новое.

·        Этапы мастер-класса имели логическую последовательность.

·        Психологическая атмосфера была доброжелательной, мне с педагогами было общаться легко.

·         С практическим заданием все успешно справились.

·         В целом, мне мастер-класс понравился, и результатом я довольна.

Я желаю всем своим коллегам новых творческих находок, открытий в  нашем благородном  деле образования и воспитания, и,  конечно, только самых приятных  образов,  эмоций!

Спасибо!