Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Мастер --- классс Тема урока: «Набрасывание раствора на поверхность кельмой».

Мастер --- классс Тема урока: «Набрасывание раствора на поверхность кельмой».


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

МАСТЕР --- КЛАСС

Школа: ГКОУ РО школа- интернат VIII вида №11 г. Гуково

Учитель трудового обучения: Кикоть Рита Николаевна

Класс: 11, 3 дата:16.02.2015

Предмет: Производственное обучение по профессии: «Штукатур».

Тема программы: Освоение первоначальных навыков штукатурных работ.

Тема урока: Набрасывание раствора на поверхность штукатурной кельмой.

Цель урока:

1. Образовательная: формирование первоначальных навыков и умений по нанесению раствора кельмой на поверхность кирпичной стены.

2. Развивающая: формирование умений применять теоретические знания на практике:

3. Коррекционо - Воспитательная: воспитание культуры труда и ответственности за качество выполненной работы: коррекция и развитие мышления путем анализа и синтеза.

Словарь: кельма, штукатурная смесь, раствор

Межпредметные связи: технология штукатурных работ, материаловедения, охрана труда.

Тип урока: урок по усвоению трудовых приемов и операций.

Метод урока: --- информационный;

--- репродуктивный;

--- практический;

Форма обучения; групповая

Ход урока.

Оргмомент:

Цель: приведение психики и нервной системы в оптимальное состояние учащегося

1. Приветствие:

2.Проверка наличия спецодежды у учащегося;



Вы видали штукатура?

Приходил он к нам во двор

И, поглядывая хмуро,

Он размешивал раствор.

Что-то сеял через сито,

Головой качал сердито,

Был он чем-то озабочен,

В ящик воду подливал,

В пиджаке своем рабочем

Над раствором колдовал.

Наконец повеселел он,

Подмигнул: — Займемся делом.

Мы не курим, не халтурим,

Мы на совесть штукатурим.

История профессии штукатура

Возникла эта профессия давно. Уже около 5 тыс. лет назад при строительстве зданий применяли штукатурку из гипса. На территории нашей страны штукатурку использовали в VI веке до н.э. В ту пору на Таманском полуострове, омываемом водами Черного и Азовского морей, возникла древнегреческая колония Гермонасса. Колония была построена как небольшой город с улицами и площадями, с кварталами для богатых и бедных. Узкие улочки бедняцких районов, ведущие к торговому порту, обступали глинобитные дома. Зато в рай­онах, где жила знать, все выглядело весьма пышно и красиво. На городских площадях стояли статуи из бронзы и мрамора. То тут, то там попадались каменные плиты с выбитыми на них государственными постановлениями. Нарядные здания и храмы были облицованы мрамором или покрыты разноцветной штукатуркой. Факт применения разноцветной, или как ее теперь называют, декоративной, штукатурки говорит о высокой степени развития профессии штукатура в те далекие времена. Первые примеры использования глиняной штукатурки - обмазки встречаются в жилищах полуземляночного типа, характерных для степных районов Древней Pycи. Для большей опрятности и красоты поверхности глиняной штукатурки покрывали различными красочными узорами. В качестве красящих веществ использовали сажу, красную глину, мел и другие простейшие "земляные" краски, а связующими веществами для них служили жир, костный мозг, растительное масло и позднее известь. К концу XI века, когда первое веское государство достигло зенита своего могущества и культурного расцвета, наряду с улучшенной отделкой живописью, мозаикой, облицовкой керамическими плитками, широко применяли известковую штукатурку.Наружная отделка монументальных зданий в ХIII - XIV в.в. существенно изменились. Строители стали оштукатуривать наружные поверхности кирпичных стен, отделывая их руками, создающими впечатление каменной кладки. Так появился один из простейших элементов декоративной штукатурки. Со временем, конечно, многое изменилось в этой древней профессии, но неизменной оставалась основная цель штукатурных работ: придавать постройкам окончательный вид - отделывать их. В процессе работы штукатур устраняет недостатки кирпичной кладки, отдельные погрешности, допущенные при монтаже сборных элементов, улучшая внешний вид и качество конструкций. Если монтажник или каменщик, ошибаясь, надеется на штукатуров, то последним рассчитывать не на кого, и окончательный результат будет зависеть от их труда и умения. Так, что, говоря о качестве работы строителей, надо иметь в виду, что в большинстве случаев речь идет о штукатурах. Именно штукатуры придают всем зданиям и постройкам окончательный вид, какими мы привыкли их постоянно видеть. Труд отделочника в этом отношении подобен работе гранильщика, превращающего бесцветный кусочек природного алмаза в совершенно новый, сверкающий всеми гранями драгоценный камень. Штукатуры же, первыми начинающие отделку здания, создают основу – свою особую грань на алмазе, которую потом и дополняют рабочие других профессий, доводя здание до совершенства.

Сегодня мы проводим мастер –класс по профессии « Штукатур» . Ребята на следующий год вы переходите в 4 класс и перед вами стоит выбор будущей профессии . Учащиеся 11 класса уже сделали свой выбор профессию Штукатур, они освоили навыки и умения выполнять штукатурные работы, сегодня ученики Войтенко М и Перескоков А покажут вам: Набрасывание раствора на поверхность штукатурной кельмой.



I. Повторение пройденного материала:

Опрос учащегося по закреплению теоретических знаний.

1.Что такое штукатурка?

Штукатурка- отделочный слой, который выполняет защитную санитарно-гигиеническую и эстетическую функции.

2. В зависимости от качества выполнения, на какие виды подразделяется штукатурка?

В зависимости от качества выполнения штукатурка подразделяется на простую, улучшенную, высококачественную.

3.Какие инструменты применяют при выполнении штукатурных работ (при подготовке поверхности, для нанесения раствора, разравнивания раствора, затирки поверхности, контроля качества оштукатуренной поверхности)?

При штукатурных работах применяют при подготовительных работах молотки, топор, кисти для смачивания поверхностей, для нанесения раствора- ковш, сокол, штукатурную лопатку, мастерок; для разравнивания- полутерок, правило; для затирки –терку, для заглаживания оштукатуренной поверхности-гладилку, для контроля качества оштукатуренной поверхности-правило с уровнем.

4.Как вы думаете, при выполнении штукатурных работ, мы должны соблюдать технику безопасности? Назовите, какие меры безопасности должны соблюдать штукатуры?

Да, должны соблюдать ТБ при выполнении штукатурных работ. Во -первых, одежда должна быть соответствующая, из х/б ткани; Инструменты должны быть исправными, с осторожностью обращаться с электроинструментами; Особенно осторожными нужно быть при работе на высоте, перед началом работы проверить их исправность и т.п.

II. Отработка приемов, показ учащимися нанесения штукатурного раствора на поверхность с помощью кельмы: Объявление задачи урока, поставленные при нанесении раствора на поверхность кельмой, объяснение требований к трудовым операциям, инструментам, растворам, объяснение способов нанесения раствора кельмой. Учащиеся возле доски показывают движения при набрасывании раствора на поверхность, при этом напоминают меры безопасности при набрасывании раствора кельмой, возможные дефекты штукатурки, качество которое говорит о профессионализме штукатура.

III. Закрепление материала: Учащийся в мастерской выполнят практическое задание, периодически обращаются к технологической карте .

Учитель следит за правильностью выполнения задания: Первый обход - проверяется организацию рабочих мест. Второй обход - проверяется качество выполнения трудовых приемов и соблюдение правил ТБ. Третий обход - проверяется правильность ведения самоконтроля, выясняются причины затруднений в работе и оказать помощь. Четвертый обход - производится приемка и оценка работ. Пятый обход - даются указания

IV. Итоги урока, оценки:-

Ребята вот сейчас вы увидели как наши старшеклассники выполняли, набрасывание раствора на поверхность штукатурной кельмой. Давайте сейчас кто ни будь из вас с помощью старших ребят попробует выполнять эту работу.

V.Объявляется завершение урока, уборка рабочих мест.

Ну вот и закончился наш урок мастер – класс по профессии: Штукатур надеемся, что вам понравилась. И вы в дальнейшем свяжете эту профессию со своей жизнью и станете высококвалифицированными штукатурами.


































ГКОУ РО школа –интернат VIII вида№11 г.Гуково








Мастер --- класс



План урока производственного обучения

по профессии: «Штукатур».





Тема урока: «Набрасывание раствора на поверхность кельмой».













Учитель трудового обучения: Кикоть Рита Николаевна








2014г.














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

                                                МАСТЕР --- КЛАСС

Школа: ГКОУ РО  школа- интернат VIII вида №11 г. Гуково

Учитель : Кикоть Рита Николаевна

класс 11,  3                                                                                 

Предмет: технология

Тема урока:  Набрасывание раствора на поверхность штукатурной кельмой.

 

Сегодня мы проводим мастер –класс по профессии « Штукатур» . Ребята на следующий год вы переходите  в 4 класс  и перед вами   стоит выбор будущей профессии . Учащиеся 11 класса уже сделали свой выбор профессию Штукатур, они освоили навыки и умения выполнять штукатурные работы, сегодня ученики Войтенко М и Перескоков А покажут вам: Набрасывание раствора на поверхность штукатурной кельмой.

 

 

 

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров456
Номер материала 416466
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх