Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер – класс «Групповая работа на уроках ОРКСЭ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер – класс «Групповая работа на уроках ОРКСЭ»

библиотека
материалов

Отдел образования администрации Курского муниципального района Ставропольского края Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 Курского муниципального района Ставропольского края










Мастер – класс

«Групповая работа на уроках ОРКСЭ»





Выступление учителя

Гаченко Надежды Борисовнаы

МОУ СОШ № 13 ,

(специальность) учитель начальных классов

учителя первой категории

на заседании районном семинаре учителей ОРКСЭ

(предмет)

5 ноября 2014 года

(дата)
































ст. Курская

2014 год


Разминка « Улыбнитесь»

Настроимся на приятную работу. Поднимите, пожалуйста, руку те, кто сегодня перед выходом из дома смотрелся в зеркало.

Теперь поднимите, пожалуйста, руку те, кто посмотрелся в зеркало и улыбнулся. Вижу, что не все. Ну что же, кто не смог сделать утром, улыбнемся сейчас вместе. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Спасибо.

Теперь вы готовы к работе.

Милые коллеги, представьте, что вы дети. Вы на шоколадной фабрике.

- Любите ли вы сладкое? А когда вас угощают конфетами, вы обычно берёте ту, которая « на вас смотрит», или это не так?

Кажется, что на ваш выбор ничего не влияет, но психологи

утверждают, что мы отдаём предпочтение тем или иным формам конфет в зависимости от особенностей своего характера.


Квадрат

Люди – « Квадраты» обычно терпеливы, упорны и невероятно усидчивы. « Квадраты» будут методично двигаться к намеченной цели шаг за шагом, чем-то напоминая асфальтоукладчик, и не остановятся, пока ее не достигнут.

Благодаря этим качествам из них получаются отличные профи.


Треугольник

Люди – « Треугольники», настоящие « Энерджайзеры», только в отличие от батареек, обладают честолюбием и прагматизмом. «Треугольники» частенько грешат тем, что уверены в существовании двух точек зрения –неправильной и их собственной. Они – сильные личности и опасные конкуренты.


Круг

Люди « Круги» добрые и отзывчивые, они могут ощущать себя счастливыми только в том случае, если всё в порядке не только у них самих, но и у их близких. « Круги» предпочитают не конфликтовать с окружающими, а «сглаживать» недоразумения.

И так у нас получились три группы. Деление на группы должно быть разнообразным, интересным.





Правила работы в группе

  • Говори спокойно и ясно.

  • Убедись, что в разговоре участвует каждый.

  • Говори только по одному.

  • Возражаешь, предлагай!

  • Делай то же самое, если согласен.

  • Проверь работу своего товарища


1 . «Видимо-невидимо»
(автор Шагина Лариса Адамовна)


hello_html_52bdace8.gif


hello_html_med9fa9b.gif

2. Работа с притчами. (В группах)

Прочитайте притчу.

В чем заключается смысл притчи?

1 группа.

Совесть без муки

Нашел совестливый человек чужой кошелек. А в нем – столько денег, что ему, жившему на пороге бедности, на всю жизнь бы хватило. Да еще и осталось! Обрадовался человек. Но не деньгам. А тому… что в кошельке визитка хозяина оказалась. С адресом, по которому находку можно было вернуть. Иначе – вся эта сытая и безбедная жизнь была бы сплошной мукой. Да еще б и на вечность хватило!


2 группа

Слуга совести.

Однажды к учителю пришёл богатый господин и сказал:

Вы, наверное, не помните меня, но я всю жизнь помнил ваши уроки. «Будьте хозяевами своих чувств — воли, разума, упорства. Пусть они слушаются вас», — говорили вы нам. Эти слова помогли мне достичь всего.

Я рад, — улыбнулся учитель. — Но зачем ты снова пришёл?

Помогите мне справиться с одним чувством. Жизнь жестока, и мне часто приходилось лишать своих должников крова и земли. Последнее время воспоминания о них не дают мне спать.

Твоё сердце не очерствело, если оно еще может слышать голос совести. Этому чувству человек должен служить. Будь хозяином воли и разума, но слугой совести, мой дорогой ученик, — подытожил учитель.


3 группа.

Притча о совести.

Я беден и слаб, — сказал как-то учитель своим ученикам, — но вы молоды. Я учу вас, и ваш долг — найти деньги, на которые мог бы жить ваш старый учитель.

Что делать нам? — спросили ученики. — Ведь жители этого города очень скупы, и напрасно будет просить у них помощи!

Дети мои, — сказал учитель, — есть способ добыть деньги без лишних просьб, просто взяв их. Не будет для нас грехом украсть, ибо мы заслуживаем денег больше других. Но, увы, я слишком стар и слаб, чтобы стать вором!

Мы молоды, — ответили ученики, — мы справимся! Нет ничего, что бы мы ни совершили ради тебя, учитель! Скажи же, как нам поступать, а мы будем повиноваться тебе.

Вы сильны, — ответил учитель, — для вас ничего не стоит отнять кошель у богатея. Поступите так: выберите укромное место, где вас никто не увидит, потом схватите прохожего и отберите деньги, но не причиняйте ему вреда.

Отправимся прямо сейчас! — загалдели ученики. Только один из них, опустив глаза, хранил молчание. Учитель взглянул на юношу и сказал:

Другие мои ученики исполнены отваги и горят желанием помочь, а тебе нипочем страдания учителя.

Прости, учитель! — ответил юноша. — Но твое предложение невыполнимо! Вот причина моего молчания.

Почему невыполнимо?

Да ведь нет такого места, где никто не увидит, — ответил ученик. — Даже когда я совсем один, я сам вижу. Да я лучше с нищенской сумой пойду подаяние просить, чем позволю самому себе увидеть себя крадущим.

От этих слов лицо учителя просияло, и он обнял своего ученика.


3.Работа в группах.

1. Подбери однокоренные слова:

ОТЕЧЕСТВО РОДИНА

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

2. Распредели понятия в две группы:

hello_html_2e45c4e7.png

материальный мир духовный мир

любовь

море

песня

родина

дом

солнце


3. Что такое культурная традиция?

____________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие традиции есть в вашей семье?


4. Игра «Солнышко»

Другом может быть кто угодно, но друг, должен быть настоящий. А что значит настоящий друг?

Выберите и запишите на лепестках по одному самому важному на ваш взгляд качеству.

У нас с вами есть солнышко, но у него нет лучиков. Давайте на лучиках запишем то качество, которым бы вы хотели, чтобы обладал ваш настоящий друг.

На каждое достижение все хором говорим: «Это здорово!»

5.Собери пословицу



Друг за друга держаться-

а старых не забывай.

Недруг поддакивает,

что дерево без корня.

Друга ищи,

а людскую дружбу – слова.

Кто любит лгать,

того нельзя в друзья брать.

Не тот друг кто мёдом мажет,

а люди дружбой.

Новых друзей наживай,

ничего не бояться.

Птицы сильны крыльями,

а тот, кто правду скажет.

Человек без дружбы,

а друг спорит.

Какую дружбу заведёшь-

а найдёшь – береги.

Гору разрушает ветер,

такую и жизнь проживёшь.

Друг за друга держаться-

а старых не забывай.

Недруг поддакивает,

что дерево без корня.

Друга ищи,

а людскую дружбу – слова.

Кто любит лгать,

того нельзя в друзья брать.

Не тот друг кто мёдом мажет,

а люди дружбой.

Новых друзей наживай,

ничего не бояться.

Птицы сильны крыльями,

а тот, кто правду скажет.

Человек без дружбы,

а друг спорит.

Какую дружбу заведёшь-

а найдёшь – береги.

Гору разрушает ветер,

такую и жизнь проживёшь.


Игра «Домино»


Этика

___________________________________

«мирская», «гражданская»



Этика

___________________________________

«мирская», «гражданская»



Светская

________________________________

Привычки, обычаи, правила поведения. Система норм и ценностей, регулирующих поведение человека.

Светская

________________________________

Привычки, обычаи, правила поведения. Система норм и ценностей, регулирующих поведение человека.

Мораль

________________________________

Все, что создано руками человека



Мораль

________________________________

Все, что создано руками человека



Культура

_______________________________

Нечто положительное, хорошее, полезное.

Культура

_______________________________

Нечто положительное, хорошее, полезное.


Добро

_______________________________

Нечто дурное, вредное



Добро

_______________________________

Нечто дурное, вредное



Зло

__________________________________

Вещи, предметы, среди которых живет человек, явления природы


Зло

__________________________________

Вещи, предметы, среди которых живет человек, явления природы


Материальный мир

_________________________________

Это знания и информация, содержащая в книгах, произведениях искусства и кино, отношения между людьми

Материальный мир

_________________________________

Это знания и информация, содержащая в книгах, произведениях искусства и кино, отношения между людьми

Духовный мир

_________________________________

Воспоминания, образы, все, во что человек верит и к чему стремится


Духовный мир

_________________________________

Воспоминания, образы, все, во что человек верит и к чему стремится


Внутренний мир

__________________________________

Стремление человека к доброму



Внутренний мир

__________________________________

Стремление человека к доброму




Добродетель

________________________________

Человек признает ценность других людей, т.е. уважает интересы и убеждения других людей


Добродетель

________________________________

Человек признает ценность других людей, т.е. уважает интересы и убеждения других людей

Добродетельный человек

______________________________

Действия результатом, которых оказывается причинение зла себе или другим


Добродетельный человек

________________________________

Действия результатом, которых оказывается причинение зла себе или другим

Порок

_____________________________

Способность человека определять свое поведение с учетом законов природы, общества и морали

Порок

_____________________________

Способность человека определять свое поведение с учетом законов природы, общества и морали

Свобода

_______________________________

Это выбор между хорошим и плохим поведение, нравственным и безнравственным

Свобода

_______________________________

Это выбор между хорошим и плохим поведение, нравственным и безнравственным

Моральный выбор

______________________________

Ситуация когда стремление к одной нравственной ценности разрушает другую


Моральный выбор

______________________________

Ситуация когда стремление к одной нравственной ценности разрушает другую

Моральный конфликт

_____________________________

Эта черта характера человека, когда он отвечает за свои поступки


Моральный конфликт

_____________________________

Эта черта характера человека, когда он отвечает за свои поступки

Ответственность

____________________________

Выполнений обязанностей в соответсвии с моральными нормами


Ответственность

____________________________

Выполнений обязанностей в соответсвии с моральными нормами

Моральный долг

____________________________

Моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении наград и наказаний

Моральный долг

____________________________

Моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении наград и наказаний




Справедливость

__________________________

Действия человека направленные на благо других людей


Справедливость

__________________________

Действия человека направленные на благо других людей


Альтруизм

___________________________

Действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе в ущерб другим

Альтруизм

___________________________

Действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе в ущерб другим

Эгоизм

___________________________

Способность человека, преследуя свои интересы содействовать общему благу


Эгоизм

___________________________

Способность человека, преследуя свои интересы содействовать общему благу

Разумный эгоизм

__________________________

Отношения людей, основанные на взаимной привязанности и личных интересах


Разумный эгоизм

__________________________

Отношения людей, основанные на взаимной привязанности и личных интересах


Дружба

_____________________________

Наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения о добре и зле

Дружба

_____________________________

Наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения о добре и зле


Словарный диктант по ОСЭ – урок 1-15


1) Наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения о добре и зле

Этика


2) Привычки, обычаи, правила поведения. Система норм и ценностей, регулирующих поведение человека.

Мораль


3) Все, что создано руками человека


Культура


4) Вещи, предметы, среди которых живет человек, явления природы


Материальный мир

5) Это знания и информация, содержащая в книгах, произведениях искусства и кино, отношения между людьми

Духовный мир

6) Воспоминания, образы, все, во что человек верит и к чему стремится


Внутренний мир

7) Нечто положительное, хорошее, полезное.

Добро

8) нечто дурное, вредное

Зло

9) Стремление человека к доброму

Добродетель

10) Действия результатом, которых оказывается причинение зла себе или другим


Порок

11) Это выбор между хорошим и плохим поведение, нравственным и безнравственным

Моральный выбор

12) Эта черта характера человека, когда он отвечает за свои поступки


Ответственность

13) Выполнений обязанностей в соответствии с моральными нормами


Моральный долг

14) Моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении наград и наказаний

Справедливость

15) Действия человека направленные на благо других людей

Альтруизм

16) Действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе в ущерб другим

Эгоизм

17) Отношения людей, основанные на взаимной привязанности и личных интересах

Дружба



6.Игра  «Свеча  любви»
Учитель.  Давайте  поиграем  в  игру,  которая  называется  «Свеча  любви»
Конечно  же,  каждый  из  вас  любит  свою  семью,  какой  бы  она  ни  была  -  большой  или  маленькой,  полной  или  не  полной.  Но  наверняка  вы  редко  задумываетесь  о  своих  чувствах  к  членам  семьи.  Просто  любите  их  -  и  все.  Сейчас  же  я  предлагаю  вам  задуматься  именно  об  этом  -  о  том,  как  дороги  вам  ваши  близкие.
Описание  игры.
Дети
  становятся  в  круг.  Каждый  получает  маленькую  сувенирную  свечку.  Учитель  зажигает  свечу  одного  из  учащихся  и  просит  всех  подумать  о  своей  семье,  вспомнить  какие-либо  волнующие  моменты  из  истории  семьи,  а  затем  предлагает  ученику,  чья  свеча  уже  зажжена,  сказать,  глядя  на  пламя,  слова  благодарности  конкретному  лицу  (маме,  папе,  бабушке,  сестренке  и  т. д.)  и  пояснить,  за  что  он  его  (их)  благодарит.  После  этого  ученик  зажигает  своей   свечой  свечу  соседа.  Игра  продолжается,  пока  в  кругу  не  зажгутся  все  свечи.  Затем  учитель  предлагает  детям  повторить  три  раза  слова  «Мир  дому  моему»,  глядя  на  свечу  любви,  после  чего  свечи  одновременно  тушатся

7.Прощание


Встанем все в круг. Возьмемся за руки, почувствуем поддержку друг друга. Вместе мы сила потому, что мы ДРУЗЬЯ! Скажем вместе слова:

Дружба настоящая на семинаре начинается,

Чтобы не кончаться никогда.

Дружба настоящая сердцем проверяется

И остаётся с нами навсегда.






Краткое описание документа:

Разминка « Улыбнитесь»

Настроимся на приятную работу. Поднимите, пожалуйста, руку те, кто сегодня перед выходом из дома смотрелся в зеркало.

Теперь поднимите, пожалуйста, руку те, кто посмотрелся в зеркало и улыбнулся. Вижу, что не все. Ну что же, кто не смог сделать утром, улыбнемся сейчас вместе. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Спасибо.

Теперь вы готовы к работе.

Милые коллеги, представьте, что вы дети. Вы на шоколадной фабрике.

- Любите ли вы сладкое? А когда вас угощают конфетами, вы обычно берёте ту, которая « на вас смотрит», или это не так?

Кажется, что на ваш выбор ничего не влияет, но психологи

утверждают, что мы отдаём предпочтение тем или иным формам конфет в зависимости от особенностей своего характера.

 

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1497
Номер материала 131854
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх