Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер класс "Духовно-нравственное воспитание школьников через внедрение курса ОРКСЭ"

Мастер класс "Духовно-нравственное воспитание школьников через внедрение курса ОРКСЭ"

  • Начальные классы

Название документа ОРКСЭ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Духовно-нравственное воспитание школьников через внедрение курса ОРКСЭ

Притча (приложение) слайд 1

Как Вы думаете, когда родители нашли лучшего учителя, чем они руководствовались? А дед, выбирая школу, на что смотрел? Согласны ли Вы с утверждением «по ученикам узнают учеников»? слайд 2

Самое могучее и красивое дерево обязательно было когда-то тоненьким и хрупким. Но на его срезе ранний возраст навсегда отмечен первым тонким колечком - это стержень всего ствола. Детство - это сердцевинная часть каждой жизни. Поэтому всё, что впитывает ребёнок в себя в эти годы очень важно. Трудно сейчас воспитать здорового ребёнка, здорового и телесно и душевно. Многое зависит от родителей, но очень многое зависит и от нас учителей. Первый серьёзный шаг в мир дети совершают, когда переступают порог школы. Если духовное воспитание до этого велось родителями, или вообще не велось, то теперь важную роль в формировании взглядов ребёнка играет учитель и от него зависит воспитание духовно - нравственной личности ребёнка. слайд 3

Курс ОРКСЭ в контексте Федерального государственного образовательного стандарта начальной школы слайд 4

- Нужно ли духовно-нравственное воспитание в современной школе?

- Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? слайд 5-9

- А возможно ли в нашей школе духовно-нравственное воспитание? Где оно реализуется? слайд 10

Воспитание и социализация должны быть интегрированы во все виды деятельности школьника: и учебную и внеучебную. Они, в первую очередь, формируют уклад школьной жизни. Введение комплексного учебного курса

«Основы религиозных культур и светской этики» следует рассматривать как составную часть усилий, направленных на воссоздание системы нравственных ценностей российского общества. Этот предмет может служить метапредметной основой, которая объединяет воспитательный потенциал всех школьных гуманитарных дисциплин, таких как «Литература», «Русский язык», «История», «Окружающий мир». слайд 11

Ведь духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования.

Правовые и нормативные основы разработки содержания
предмета ОРКСЭ закреплены в документах, приведенных на слайде.

слайд 12-17

Важно затронуть вопрос о подходе в преподавании ОРКСЭ и особенностях этого курса.

Для этого предлагаю вам ознакомиться с притчей «Бог и человек» (приложение).

- На какие просьбы Бог дал отрицательный ответ человеку? Чем послал Бог, когда человек попросил сил? мудрости? Бог в притче не любит человека?

- - Какая просьба больше всего понравилась Богу? Какую мудрость учитель увидел в этой притче?

Можно такой подход назвать системно-деятельностным? Важно показать ребенку путь! слайд 18

Вот так и учитель на уроках религиозной культуры не преподносит знания в готовом виде, дети должны на уроке осмыслить и прийти к правильному решению. Ученик должен осознать значимость данного курса лично для него, для решения лично его жизненных проблем, или проблем близких ему людей.

Познакомимся с особенностями курса. Курс ОРКСЭ является
культурологическим, направлен на развитие у школьников представлений о базовых ценностях человечества и не предусматривает обучение религии.

  1. Модульное построение. слайд 19-21

  2. Возможность выбора родителями модуля для обязательного изучения ребенком. слайд 22-23

  3. Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно воспитательной системой. слайд 24 – 25 Главная цель курса: формирование у младших подростков мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним.

  4. Обязательное педагогическое партнерство учителей и родителей. слайд 26-28

  5. Базовые ценности каждого модуля : отечество, семья, культурная традиция. слайд 29

слайд 30 В условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта начальной школы второго поколения необходимо обратить внимание на те приоритеты в духовно-нравственном воспитании, которые лежат в основе стандарта, а также на те метапредметные и личностные результаты обучения, достижению которых должен способствовать курс ОРКСЭ. Отсюда вытекают направления духовно- нравственного воспитания в рамках предмета:

  • развитие готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

  • знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

  • понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

  • первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

  • формирование внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

  • осознание ценности человеческой жизни .


Умения и навыки, приобретенные в рамках курса ОРКСЭ, могут стать прочной образовательной платформой для ученика старшей школы.

слайд 31 Основные формы и виды учебной деятельности в рамках преподавания курса ОРКСЭ

Формы и виды учебной деятельности, рекомендуемые для организации занятий в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики» основываются на оптимальном сочетании различных методов обучения:

  1. словесных; наглядных; практических, проблемно-поисковых и методов самостоятельной работы; репродуктивных.

Важное место в реализации курса ОРКСЭ занимает работа в группах, которая позволяет ученикам получить эмоциональную и содержательную поддержку, создает, при правильной ее организации, эффект включенности в общую работу класса.

Прекрасным подспорьем для работы в группах может служить метод TASC. Этот метод позволяет более четко организовать работу учащихся и облегчает учителю задачу оценки результатов образовательной и воспитательной деятельности на уроке.

Среди других форм учебной работы на занятиях в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики» можно выделить следующее:

Драматизация (театрализация) привлекательна для младших школьников тем, что по своей сути она близка к игре, а также предоставляет им возможности для самопрезентации. Она может быть включена в урок в качестве иллюстративного фрагмента или презентации домашнего задания, либо стать результатом долгосрочной проектной работы учащихся

Интервью. Эта форма учебной деятельности может быть использована как в урочной, так и во внеурочной деятельности учащихся в качестве домашнего задания (например, взять интервью по определенной теме у членов своей семьи, старшеклассников, ветеранов и т.п.). В формате интервью может осуществляться также рефлексия по итогам работы класса на уроке или по итогам изучения темы.

Составление словаря-глоссария является сквозным видом учебной деятельности, который проходит через все уроки курса, способствуя систематизации и усвоению учебного материала. Содержание глоссария составляют понятия, наиболее характерные для конкретного содержательного модуля и являющиеся ключевыми для понимания мировоззренческой и культурной специфики изучаемого материала.

Сочинение, эссе. Письменная творческая работа позволяет достаточно объективно раскрыть степень освоения материала, уровень развития когнитивных навыков, а также дает возможность учащимся сформулировать собственную позицию по изучаемой проблеме и выразить точку зрения, которую учащийся, по тем или иным причинам, не решался высказать публично на уроке или в рамках групповой работы.

Другая форма творческой письменной работы – написание эссе-размышления на определенную тему по собственному выбору.

Создание галереи образов направлено, прежде всего, на формирование образного восприятия изучаемого материала, установление внутренних связей курса на визуальном уровне. Кроме того, эта работа способствует формированию культурной эрудиции учащихся. Содержанием галереи образов может стать самый разнообразный наглядный материал: фотографии, иллюстрации, репродукции картин, фотографии и изображения культовых сооружений, фотографии музейных экспозиций, костюмы, ритуальные и бытовые предметы, характерные для рассматриваемой религиозной культуры.

Использование информационно-коммуникационных технологий. В сети Интернет учащиеся могут найти необходимый иллюстративный материал практически для каждого урока и самостоятельно его оформить. Важным преимуществом применения ИКТ на уроке является их адресность, возможность гибкого учета потребностей и возможностей конкретной аудитории учащихся, а также задач, выдвигаемых учителем.

Еще одним неотъемлемым компонентом изучения курса ОРКСЭ являются домашние задания. Они должны иметь творческий, поисковый или проблемный характер. Желательно, чтобы каждый учащийся выполнял творческие и поисковые работы. Задания этого типа при составлении поурочного планирования могут быть равномерно распределены на протяжении курса.

Таким образом, к моменту завершения учебного курса ОРКСЭ у учащихся должны быть заложены основы формирования целостного мировоззрения и сложиться представление о многообразии религиозных традиций и культур, развиться стремление к поиску взаимосвязи между ними и неудовлетворенность фрагментированным, поверхностным знанием. Интерес к самостоятельному поиску и приобретению новых знаний может стать основой исследовательской деятельности учащихся в старших классах.

Взглянем по-новому на духовно-нравственное воспитание детей. Сегодня у нас есть новые стандарты, новый курс ОРКСЭ, методические разработки на каждый урок. Надо расправить крылья, потому что в нас верят! слайд 32

Приложение.

ПРИТЧИ для УЧИТЕЛЯ

Родители искали для сына хорошую школу и учителя и, наконец, они выбрали для сына лучшего учителя.

Утром дед повел внука в школу. Когда дед и внук вошли во двор, их окружили дети.

- Какой смешной старик, - засмеялся один мальчик.

- Эй, маленький толстяк, - скорчил рожицу другой.

Дети кричали и скакали вокруг деда и внука. Тут учитель позвонил в колокольчик, объявляя начало урока, и дети убежали.

Дедушка решительно взял внука за руку и вышел на улицу.

- Я, что не пойду в школу? – спросил мальчик.

- Пойдешь, но не в эту, - сердито ответил дед. - Я сам найду тебе школу.

Дед отвел внука в свой дом, поручил его заботам бабушки, а сам пошёл искать лучшего учителя.

Увидев какую-нибудь школу, дед заходил во двор и ждал, когда учитель отпустит детей на перемену.

В некоторых школах дети не обращали на старика внимания, в других - дразнили его. Дед молча поворачивался и уходил. Наконец он вошёл в крохотный дворик маленькой школы и устало прислонился к ограде. Зазвенел звонок, и дети высыпали во двор.

- Дедушка, вам плохо, принести воды? - послышался голосок.

- У нас во дворе есть скамейка, садитесь, пожалуйста, - предложил один мальчик.

- Хотите, я позову учителя? - спросил другой ребёнок.

Вскоре во двор вышел молодой учитель.

Дед поздоровался и сказал:

- Наконец я нашёл лучшую школу для моего внука.

- Вы ошибаетесь, дедушка, наша школа не лучшая. Она маленькая и тесная.

Старик не стал спорить. Он обо всем договорился с учителем и ушёл.

Вечером мама мальчика спросили деда:

- Отец, вы неграмотны. Почему вы думаете, что нашли лучшего учителя?

- По ученикам узнают учителей, - ответил дед



*******************************************************************


Я просил у Бога забрать мою гордыню, и Бог ответил мне:

Нет! Гордыню не забирают, от неё отказываются.

Я просил у Бога даровать мне терпение, и Бог ответил:

Нет! Терпение не дают, а приобретают в испытаниях.

Я просил у Бога даровать мне счастье, и Бог сказал:

Нет! Даётся благословение, и только от тебя зависит, будешь ты счастлив или нет.

Я просил Бога уберечь меня от боли, и Бог сказал:

Нет! Страдания помогают вспомнить Бога и приблизиться к Нему.

Я просил сил, и Бог послал мне испытания, чтобы закалить меня.

Я просил мудрости, и Бог послал мне проблемы, чтобы я научился решать их.

Я попросил у Бога, чтобы научил меня любить людей так же, как Он Сам любит меня.

Теперь ты понял, о чём надо просить, — ответил Бог и послал ко мне людей, нуждающихся в моей помощи.

Я не получил ничего из того, что хотел, но получил всё, что мне было нужно!




Название документа презентация.ppt

Духовно-нравственное воспитание школьников через внедрение курса ОРКСЭ
По ученикам узнают учителей
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ПРИОРИТЕТНАЯ ЗАДАЧА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНД...
Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? Процесс вестер...
Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? Кризисные явле...
Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка?
Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка?
Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? 	Духовность -...
Введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской э...
Ключевая роль системы общего образования в духовно-нравственном воспитании по...
Правовые и нормативные основы разработки содержания предмета ОРКСЭ Конституци...
Конституция РФ Статья 13, части 1-2. 1. В Российской Федерации признается иде...
Закон Российской Федерации «Об образовании» Статья 2. Принципы государственно...
Закон Российской Федерации «Об образовании» Статья 14. Общие требования к сод...
Закон Российской Федерации «О свободе совести и о религиозных объединениях» С...
Изучение религий и духовно-нравственное воспитание в школе Светская школа – о...
Особенности ОРКСЭ 1. Модульное построение - «Основы православной культуры», -...
Учебно-методический комплекс издательства «Просвещение»:
Особенности ОРКСЭ 2. Возможность выбора родителями 			модуля 	для обязательно...
Особенности ОРКСЭ 3. Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно -...
Цели предмета ОРКСЭ Общая педагогическая цель – воспитание высоконравственног...
Особенности ОРКСЭ 4. Обязательное педагогическое партнерство учителей и родит...
Особенности ОРКСЭ
Особенности ОРКСЭ
Особенности ОРКСЭ 5. Базовые ценности каждого модуля: Отечество; Семья; Культ...
Направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в рамках...
Основные формы учебной деятельности в рамках преподавания курса ОРКСЭ Драмати...
Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости…...
Даль словарь Нрав м. вообще, одна половина или одно из двух основных свойств...
http://www.smisl-zhizni.ru/ Добрый человек из доброго сокровища сердца своего...
Интернет ресурсы детский катехизис в рассказах http://www.orthedu.ru/katehizi...
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Духовно-нравственное воспитание школьников через внедрение курса ОРКСЭ
Описание слайда:

Духовно-нравственное воспитание школьников через внедрение курса ОРКСЭ

№ слайда 2 По ученикам узнают учителей
Описание слайда:

По ученикам узнают учителей

№ слайда 3 ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ПРИОРИТЕТНАЯ ЗАДАЧА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНД
Описание слайда:

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ПРИОРИТЕТНАЯ ЗАДАЧА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ

№ слайда 4 Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? Процесс вестер
Описание слайда:

Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? Процесс вестернизации (распространение западных ценностей) Переоценка традиционных духовных ценностей Разрушение моральных устоев Утрата идеалов Потребительская мораль Процесс индивидуализации Духовный кризис общества

№ слайда 5 Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? Кризисные явле
Описание слайда:

Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? Кризисные явления современного общества: Алкоголизм; Наркомания; Детская беспризорность; Проституция; Низкий уровень общественной морали; Потеря традиционных семейных ценностей; Упадок патриотического воспитания.

№ слайда 6 Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка?
Описание слайда:

Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка?

№ слайда 7 Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка?
Описание слайда:

Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка?

№ слайда 8 Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? 	Духовность -
Описание слайда:

Зачем нужно духовно-нравственное воспитание, развитие ребенка? Духовность - это «устремление человека к тем или иным высшим ценностям и смыслу, идеалу, стремление человека переделать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу и внутренне освободиться от обыденности» толковый словарь В.И.Даля «Духовно- нравственное воспитание- это создание условий для воспитания человека, который старается жить в согласии со своей совестью». «Безнравственный человек – значит бессовестный». К.Д.Ушинский

№ слайда 9 Введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской э
Описание слайда:

Введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» следует рассматривать как составную часть усилий, направленных на воссоздание системы нравственных ценностей российского общества.

№ слайда 10 Ключевая роль системы общего образования в духовно-нравственном воспитании по
Описание слайда:

Ключевая роль системы общего образования в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения интеллектуальная сфера гражданская сфера культурная сфера духовная сфера

№ слайда 11 Правовые и нормативные основы разработки содержания предмета ОРКСЭ Конституци
Описание слайда:

Правовые и нормативные основы разработки содержания предмета ОРКСЭ Конституция РФ Закон РФ «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», «О свободе совести и религиозных объединениях» Поручение Президента РФ (2.09.09) и Распоряжения Председателя Правительства РФ (11.09.09) ФГОС начального общего образования и среднего общего образования. Примерные программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступенях начальной и основной школ

№ слайда 12 Конституция РФ Статья 13, части 1-2. 1. В Российской Федерации признается иде
Описание слайда:

Конституция РФ Статья 13, части 1-2. 1. В Российской Федерации признается идеологическое многообразие. 2. Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной Статья 14. 1. Российская Федерация - светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной 2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом Статьи 17, 19. 17.3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц 19.2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от… отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям… Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам… национальной, языковой или религиозной принадлежности

№ слайда 13 Закон Российской Федерации «Об образовании» Статья 2. Принципы государственно
Описание слайда:

Закон Российской Федерации «Об образовании» Статья 2. Принципы государственной политики в области образования Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; 3) общедоступность образования…; 4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях; 5) свобода и плюрализм в образовании; 6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений

№ слайда 14 Закон Российской Федерации «Об образовании» Статья 14. Общие требования к сод
Описание слайда:

Закон Российской Федерации «Об образовании» Статья 14. Общие требования к содержанию образования 1. Содержание образования… должно быть ориентировано на: обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; развитие общества; укрепление и совершенствование правового государства 2. Содержание образования должно обеспечивать: формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира; интеграцию личности в национальную и мировую культуру; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; формирование духовно-нравственной личности; … 4. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.

№ слайда 15 Закон Российской Федерации «О свободе совести и о религиозных объединениях» С
Описание слайда:

Закон Российской Федерации «О свободе совести и о религиозных объединениях» Статья 5. Религиозное образование. 1. Каждый имеет право на получение религиозного образования по своему выбору индивидуально или совместно с другими. 2. Воспитание и образование детей осуществляются родителями или лицами, их заменяющими, с учетом права ребенка на свободу совести и свободу вероисповедания. 3. Религиозные организации вправе в соответствии со своими уставами и с законодательством Российской Федерации создавать образовательные учреждения. 4. По просьбе родителей или лиц, их заменяющих, с согласия детей, обучающихся в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, администрации указанных учреждений по согласованию с соответствующим органом местного самоуправления предоставляют религиозным организациям возможность обучать детей религии вне рамок образовательной программы

№ слайда 16 Изучение религий и духовно-нравственное воспитание в школе Светская школа – о
Описание слайда:

Изучение религий и духовно-нравственное воспитание в школе Светская школа – основная часть национальной системы образования, государственно-общественное образование, которое регламентируется и контролируется обществом в своих интересах через органы государственной власти и местного самоуправления Светский характер образования, как основное требование при изучении религий в государственной и муниципальной системе образования: не означает: отделения содержания образования от религий, запрета на знания о религиях в государственно-общественной школе или представления этих знаний исключительно «от лица» рациональной науки или нерелигиозных мировоззрений Указывает на необходимость разделения полномочий и функций государственных органов управления образованием и религиозных организаций при изучении религий в государственно-общественной школе.

№ слайда 17 Особенности ОРКСЭ 1. Модульное построение - «Основы православной культуры», -
Описание слайда:

Особенности ОРКСЭ 1. Модульное построение - «Основы православной культуры», - «Основы исламской культуры», - «Основы буддийской культуры», - «Основы иудейской культуры», - «Основы мировых религиозных культур», - «Основы светской этики».

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Учебно-методический комплекс издательства «Просвещение»:
Описание слайда:

Учебно-методический комплекс издательства «Просвещение»:

№ слайда 20 Особенности ОРКСЭ 2. Возможность выбора родителями 			модуля 	для обязательно
Описание слайда:

Особенности ОРКСЭ 2. Возможность выбора родителями модуля для обязательного изучения ребенком.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Особенности ОРКСЭ 3. Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно -
Описание слайда:

Особенности ОРКСЭ 3. Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно - воспитательной системой.

№ слайда 23 Цели предмета ОРКСЭ Общая педагогическая цель – воспитание высоконравственног
Описание слайда:

Цели предмета ОРКСЭ Общая педагогическая цель – воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России (закреплена ФГОС). Цель предмета - формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. *

№ слайда 24 Особенности ОРКСЭ 4. Обязательное педагогическое партнерство учителей и родит
Описание слайда:

Особенности ОРКСЭ 4. Обязательное педагогическое партнерство учителей и родителей

№ слайда 25 Особенности ОРКСЭ
Описание слайда:

Особенности ОРКСЭ

№ слайда 26 Особенности ОРКСЭ
Описание слайда:

Особенности ОРКСЭ

№ слайда 27 Особенности ОРКСЭ 5. Базовые ценности каждого модуля: Отечество; Семья; Культ
Описание слайда:

Особенности ОРКСЭ 5. Базовые ценности каждого модуля: Отечество; Семья; Культурная традиция.

№ слайда 28 Направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в рамках
Описание слайда:

Направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в рамках курса ОРКСЭ развитие готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; знакомство с основными нормами светской и религиозной морали; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; осознание ценности человеческой жизни .

№ слайда 29 Основные формы учебной деятельности в рамках преподавания курса ОРКСЭ Драмати
Описание слайда:

Основные формы учебной деятельности в рамках преподавания курса ОРКСЭ Драматизация Интервью. Составление словаря-глоссария Сочинение, эссе Создание галереи образов Использование информационно-коммуникационных технологий

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости…
Описание слайда:

Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости… А.С.Пушкин

№ слайда 32 Даль словарь Нрав м. вообще, одна половина или одно из двух основных свойств
Описание слайда:

Даль словарь Нрав м. вообще, одна половина или одно из двух основных свойств духа человека: Ум и нрав слитно образуют Дух (душу, в высшем значении); ко нраву относятся, как понятию подчинения: воля, любовь, милосердие, страсти и пр., а к уму: разум, рассудок, память и пр. Согласный союз нрава и ума, сердца и думки, образует стройность, совершенство духа; раздор этих начал ведет к упадку. В животном не может быть такого разлада: там нрав и ум, воля и рассудок, слиты нераздельно в одно в побудки (инстинкт); и человек должен достигать такого же единства, но высшим путем: убежденьем, обузданьем страстей и умничанья, сознанием долга.

№ слайда 33 http://www.smisl-zhizni.ru/ Добрый человек из доброго сокровища сердца своего
Описание слайда:

http://www.smisl-zhizni.ru/ Добрый человек из доброго сокровища сердца своего выносит доброе, а злой человек из злого сокровища сердца своего выносит злое, ибо от избытка сердца говорят его уста… Евангелие от Луки

№ слайда 34 Интернет ресурсы детский катехизис в рассказах http://www.orthedu.ru/katehizi
Описание слайда:

Интернет ресурсы детский катехизис в рассказах http://www.orthedu.ru/katehizis/index.html Притчи http://www.smisl-zhizni.ru/ Основы православной культуры (презентации) http://orthgymn.ru/opk/opk.pdf Видеоролики «Шишкин лес» http://www.tvspas.ru/video/index.php?SECTION_ID=475 Театральные пьесы http://romanov-murman.narod.ru/detki/raznoe/scenki/ коллекция образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

Краткое описание документа:

Самое могучее и красивое дерево обязательно было когда-то тоненьким и хрупким. Но на его срезе ранний возраст навсегда отмечен первым тонким колечком - это стержень всего ствола. Детство - это сердцевинная часть каждой жизни. Поэтому всё, что впитывает ребёнок в себя в эти годы очень важно. Трудно сейчас воспитать здорового ребёнка, здорового и телесно и душевно. Многое зависит от родителей, но очень многое зависит и от нас учителей. Первый серьёзный шаг в мир дети совершают, когда переступают порог школы. Если духовное воспитание до этого велось родителями, или вообще не велось, то теперь важную роль в формировании взглядов ребёнка играет учитель и от него зависит воспитание духовно - нравственной личности ребёнка.

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров925
Номер материала 438918
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх