Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мастер класс "РК на уроках математики"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Мастер класс "РК на уроках математики"

Выбранный для просмотра документ Использование РК на ур матем.docx

библиотека
материалов

Мастер – класс на тему «Использование регионального компонента на уроках математики в начальной школе»

Видза оланныд! Здравствуйте! Как вы думаете, почему я начала мастер класс с этих слов?

Скажите, существует ли у вас проблемы, связанные с реализацией РК на уроках и внеурочной деятельности? (мало методической и художественной литературы)






Проблему мы обозначили, теперь надо наметить пути её решения. Я решила рассмотреть в одном направлении, и сейчас попрошу вас сформулировать тему мастер-класса.

Разгадайте ребус и попробуйте связать его со словами с которыми я начала мастер-класс.


       «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам своей страны, он, как правило, равнодушен к своей стране».

Д.С.Лихачёв

В настоящее время национально-региональный компонент стал очень острой и актуальной проблемой в образовании. В век высоких технологий теряется нить, которая связывает нас с прошлым, настоящим и будущим. Современный человек должен восстановить и сохранить тот хрупкий «мостик», что и предполагает национально-региональный компонент. НРК на уроках несёт очень большой объём знаний по различной тематике: по истории и литературному чтению, по географии, животному миру и растительному миру, фольклору.

Основная задача Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования создание специальной педагогической среды для формирования человеческого потенциала России.

ФГОС разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.

Стандарт направлен на обеспечение сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

Региональные, национальные и этнокультурные составляющие отражены в требованиях к личностным результатам освоения ООП НОО.

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:

1.Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

4.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире


Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника начальной школы"):

Одна из всех - любящий свой народ, свой край и свою Родину;

Региональный компонент в программе нашей школы структуирован по ступеням общего образования (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование); внутри ступеней – по учебным предметам.

Региональный компонент по учебному предмету включает:

цели изучения регионального компонента (материала) в учебном предмете;

обязательный минимум содержания регионального компонента (материала), в основных образовательных программах, по учебному предмету; который представлен в форме набора предметных тем регионального содержания, включаемых в обязательном порядке в основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и обеспечивает преемственность ступеней общего образования и учебных предметов, предоставляет обучающимся возможность успешно продолжить образование на последующих ступенях образования;

требования к уровню подготовки выпускников по учебному предмету – установленные результаты освоения выпускниками обязательного минимума регионального компонента государственного стандарта начального образования.

Основными целями внедрения национально-регионального компонента в учебный процесс являются:

освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы как ценности;

обогащение учащихся новыми сведениями о родном крае, расширение кругозора, способствование формированию высоконравственной личности;

развитие познавательного интереса к изучению родного края, воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к себе, жителям своего края и окружающей среде региона;

применение знаний, умений в повседневной жизни.

Работая над материалом национально-регионального компонента и используя его на уроках, важно придерживаться определённых принципов: систематичности, доступности, наглядности и разнообразности материала, связи НРК с учебной и воспитательной работой, взаимосвязи местного и общего исторического, географического материала.

Способы реализации регионального компонента государственного стандарта начального образования:

введение учебного предмета как предмета регионального компонента в учебный план ОУ (в настоящее время таким предметом является предмет “Коми язык”;

органичное включение регионального содержания (сведений о природных, экономических, историко-социокультурных, демографических, этнопсихологических особенностях региона) в базовое содержание (в предметы федерального компонента инвариантной части базисного учебного плана). При таком построении региональный материал используется для расширения и углубления основных тем и разделов базового содержания. Это не только позволяет более полно реализовывать дидактические принципы обучения, но и усиливает воспитательные аспекты уроков.

углубленное изучение регионального содержания через специальные учебные курсы, факультативы, дополнительные образовательные модули, элективные курсы за счет часов вариативной части базисного учебного плана. На данный момент в начальной школе МОУ «СОШ» пгт Кожва ведется курс «Краеведение».

Несомненно, что для реализации составленной программы и  примерной тематики предметных уроков необходимо методическое обеспечение материалами хрестоматийного характера и практической направленности, что было представлено нашими педагогами в качестве  разработок открытых уроков и собранного текстового краеведческого материала на городском семинаре «Региональный аспект в начальной школе».

Педагогами нашей школы разработано пособие для учителей начальной школы, реализующих ФГОС, где раскрыта примерная тематика уроков по русскому языку с учетом реализации НРК, которые включены в календарно-тематическое планирование   для учащихся школы I ступени.

Хороший материал для введения РК в уроки русского языка и литературы, окружающего мира и др. содержит пособия по курсу «Краеведение» (2, 3, 4 год обучения) разработанными сыктывкарскими учителями.

Кроме этого, мы пользуемся хрестоматиями по литературному чтению для начальных классов, разработанными сыктывкарскими методистами КрироИПК.

Большим подспорьем по внедрению РК является пособие «Литературное чтение в начальной школе. Национально-региональный компонент» Составители: Котречко И.В. – старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования КРИРО и ПК, Земцова З.С. - старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования КРИРО и ПК. В ней можно найти планирование уроков чтения в начальной школе (по старой программе), а также примерные тесты и проверочные работы проверки знаний почти по всем разделам учебников 1, 2, 3, 4 классов.

В нашей школе краеведческий материал в основном реализуется через:

Уроки с региональным содержанием (русский язык, литературное чтение, окружающий мир, изо, технология, музыка, физическая культура.)







Таблица охвата краеведческим материалом содержания учебных предметов


Предметы

Краеведческий материал

Растения РК

Животные РК

Люди РК

Культура, обычаи и традиции коми

Быт народа коми

Математика

+

+

+

+


Русский язык

+

+

+

+

+

Литературное чтение

+

+

+



Коми язык

+

+

+

+

+

Окружающий мир

+

+


+

+

Изобразительное искусство

+

+

+

+

+

Технология

+

+

+

+

+

Физическая культура



+

+


Музыка



+

+



Как видно из таблицы краеведческим материалом можно охватить любой предмет, даже математику.

В отличие от многих других предметов, принято считать, что математика – менее удачный предмет для применения РК. Формы применения регионального компонента на уроках различны. Это:

  • В виде информационной беседы (занимающей 1 – 2 минуты на уроке).

  • Задачи для устного счета.

  • Текстовые задачи.

  • Проекты («Числа вокруг нас», «Математические задания» )

  • Интегрированные уроки с окружающим миром.

Задачи экологического содержания позволяют формировать бережное отношение ко всему живому, личную ответственность за то, что происходит вокруг. Примеры задач.



Использование системы прикладных задач с региональным содержанием позволит учащимся повысить: 
1) интерес к обучению математике; 
2) качество их математических знаний и умений, а также способствует усилению практической направленности школьного курса математики. 

 

Список использованной литературы:



1. Ярасова Е.К., Андрющенко З.И. Рабочие тетради по краеведению. Творческий клуб учителей начальных классов «Поиск» - Сыктывкар, 2007

2. Жеребцов И., Столповский П. Рассказы для детей об истории Коми края. - Сыктывкар. Коми книжное издательство, 2005

3. Детям о культуре народа коми. - Сыктывкар, 1994

4. История Сыктывкара. - Сыктывкар. Коми книжное издательство, 1980

5. Попова М. Сказки народов коми и народная педагогика. Дыхание Пармы.

Книга об искусстве и литературе народа коми, - Сыктывкар, 1991

6. Рочев Ю.Г. Коми легенды и предсказания. - Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1984







5


Выбранный для просмотра документ краеведческий материал для составления задач.docx

библиотека
материалов

В грозные годы Великой Отечественной войны (1944 год) в нашем п. Кожва, который в то время называли поселением «Воркутдорстрой», открылась школа для детей лагерного руководства и вольнонаемных рабочих. Начальная школа располагалась в домике барачного типа. Учеников с 1 по 4 класс – 18, учителей – двое.


В 1952 году два посёлка Воркутдорстрой и Левый берег стали называться п. Кожва. Кожва получила статус рабочего посёлка (Указ Президиума Верховного Совета РСФСР № 468 г. Москва).


В 1941 году завершено строительство деревянного моста через Печору. В декабре по нему прошел первый поезд с углем из Воркуты на ст. Печора, а оттуда – на ст. Кожва. В 1942 году завершена постройка металлического железнодорожного моста через реку Печора.


Старейший из театров Республики — Государственный академический театр драмы имени Виктора Савина. Он ведет свою историю с октября 1930 года. Театр прошел долгий путь от любительской труппы, созданной Виктором Савиным, к первому профессиональному коллективу и, наконец, к театру современному с уникальным двуязычным составом и богатым репертуаром. Художественный руководитель театра — заслуженный работник культуры РФ Татьяна Вырыпаева.


Национальный музыкально-драматический театр Республики Коми был создан в 1992 году Постановлением Совета министров Коми АССР. Это единственный в Коми республике профессиональный театр, все постановки которого идут на национальном языке коми народа. Театр был создан как театр фольклора, имеющий своей целью сохранение самобытности национальной культуры и национального языка.

В 2010 году театром поставлена первая детская опера на коми языке «Ручильoй да Кoчильoй» (Лисонька и Заинька) композитора Александра Горчакова. В 2011 году опера «Ручильoй да Кoчильoй» получила Премию Правительства Республики Коми.


На территории Национального парка «Югыд ва» насчитывается 43 вида млекопитающих, из них 3 вида занесены в Красную книгу Республики Коми – европейская норка, соболь и северная пищуха. В парке обитает 190 видов птиц, 19 из них занесены в Красную книгу Республики Коми. На территории парка гнездятся 17 видов водоплавающей дичи, встречаются 16 видов хищных птиц – беркут, орлан-белохвост, большой подорлик, черный коршун. Леса богаты глухарем, тетеревом, рябчиком и белой куропаткой. Самая многочисленная группа птиц – воробьиные – насчитывает более 80 видов. В водоемах обитает 23 вида рыб – семга, хариус сибирский, пелядь, сиг, чир, золотой карась и другие, из которых 5 видов занесены в Красную книгу Республики Коми. Из 5 видов амфибий и рептилий, обитающих на территории парка, 1 вид – сибирский углозуб – занесен в Красную книгу Республики Коми.


Претенденты на звание «Семь чудес России» от Республики Коми:

  • Богатырь-Щельескала, геологический памятник, расположен на реке Большая Сыня в 25 км выше совхоза Сыня, Печорский горсовет.

  • Щугор, заповедная река. «Верхние ворота» (расположены в 73 км от устья реки), «Средние ворота» (в 9 км ниже Верхних ворот), «Нижние Ворота» (наиболее живописное обнажение среди щугорских «ворот» находится в 22 км от устья, правый берег) и водопад «Вельдор-Кырта-Ель» в скалах правого берега Верхних ворот, геологические памятники, Вуктыльский горсовет.

  • Лёкиз, группа скал, геологический памятник, расположен на правом берегу реки Илыч, в 4 км ниже ручья Б.Сотчемъёль, Печоро-Илычский заповедник, Троицко-Печорский район.

  • Столбы выветривания на плато Маньпупунёр, геологический памятник, расположен в междуречье Ичотляги и Печоры, Троицко-Печорский район, Северный Урал. Столбы выветривания — один из победителей конкурса «Семь чудес России».

  • Город Инта. Кожимский и Сывъюсский геологические памятники, «Золотая баба», скала «Риф», скала «Монах», «Каюк-Нырд», «Нортнича-ель», кедровый памятник «Вадчарты» — памятники природы на рекеКожим, Интинский горсовет.

  • Старинное село Ыб на семи холмах (расположен в 50 км к югу от Сыктывкара), где на берегу Сысолы есть обнажения Юрского периода. Этот геологический памятник известен давно. Местные жители находят здесь ископаемые остатки, например белемниты, прозванные «чёртовыми пальцами» (по коми — «гуль чунь», в старину их использовали как тальк и антисептик). В последние годы в связи с жарким и сухим летом и низким уровнем воды в Сысоле находки окаменелостей доисторических животных — ихтиозавров и плезиозавров (открыл профессор КГПИ Б. Мальков в 2003 году) стали системными, а не случайными.


Сыктывкар, бывший Усть-Сысольск, стоит на берегу реки Сысолы, – столица Республики Коми. Самый старый город республики, к моменту образования других городов не было. Сыквыв — название Сысолы на языке коми, так что имя столицы просто приблизили к корням.

Воркута – город за полярным кругом на севере Республики Коми. Находится в зоне вечной мерзлоты, в тундре. В переводе с ненецкого название города означает «Медвежий угол».

Небольшой городок Инта на северо-западе Республики Коми, который был основан в 1940 году. "Вода полноводная", "место, где много воды" - таково толкование коми-ненецкого слова "Инта".

Происхождение названия города Ухта имеет несколько версий, по одной - на языке коми-зырян «ухта» («вуква») означает «неприятная на вкус вода», а по другой - на древнем коми языке слово «вук» означает «левый» (Ухта-река впадает в реку Ижму именно с левой стороны).

Печора – город республиканского подчинения в Ком, который сформировался из двух отдельных поселков, со временем превратившихся в две части города, разделенных болотистой местностью, не позволяющей слиянию в единое целое и по сей день.

20 июля 1984 года поселку Усинск присвоен статус города. Это один из самых молодых районов республики. Но его история уходит корнями в вековую глубь. 

Микунь, изначально как рабочий посёлок, а затем как город, был создан в конце 40-х годов XX века в качестве станции Северной железной дороги.

Город Емва получил свое название от местного названия реки Вымь – Емва («священная вода»).Этот населенный пункт достаточно молодой, возник в 1930-е годы, назывался сначала поселком Железнодорожный. Городом он стал в 1985 году.

Возникновение Вуктыла и его развитие связано с освоением газового месторождения. В 1964 году впервые здесь был получен газ, что подтвердило богатое промышленное значение территории.

Сосногорск — город (с 1955) в России, республиканского подчинения Коми. До 1957 город назывался Ижма.



Манарагу не спутаешь ни с одной вершиной мира. Гора похожа своими скальными зубьями на поднятую вверх медвежью лапу. А ещё вершинный гребень очень напоминает средневековую крепостную стену с отвесными сторожевыми башнями. Но народы Приполярья не то, что не строили, - даже не видели никогда крепостей и замков. Медведи им были ближе. Отсюда и имя для горы выбрали - Манарага, что переводится с языка аборигенов, как «медвежья лапа». Несмотря на простецкое название, Манарага считается местом таинственным и по-женски колдовским, чем и притягивает к себе всё новых поклонников, а также заманивает вернуться туристов, уже пытавшихся покорить капризную вершину.


В переводе с языка коми название означает «Гора гнезда ветров» (коми из — «камень», «гора», «хребет», поз — «гнездо», тол — «ветер»). На русский язык как правило переводят просто «Гнездо ветров». Это название образно — район Тельпосиза известен плохой погодой — с вершины горы часто дуют сильные ветра, несущие облака, дождь или снег.

В работах А. Регули эта гора по-ненецки называется Нэ-Хэхэ — «Женщина-идол», «Баба-идол». Мансийское же название Нэ-Пупыг-Нёр, или Нэ-Пупыг-Уррассматривается лингвистами как перевод с ненецкого, так как значит «Гора бабы-идола». Э. К. Гофман приводил мансийскую легенду о боге, превратившем в каменного идола женщину, которая во всём противоречила мужу, и запретившем манси подниматься на эту вершину: «если кто осмелится это сделать, то поднимется такая буря, что смельчак как раз полетит в пропасть». Коми, по словам краеведа П. А. Сорокина, также считают, что на вершину Тельпосиза нельзя подниматься, так как в этой горе живёт бог Шуа, или Войпель, бог ветра и холода, который не любит шума и не позволяет людям врываться в своё жилище. На одной из вершин Тельпосиза якобы есть следы громадных ног бога Шуа. Если же Шуа услышит шум проходящих мимо Тельпосиза, то «поднимется страшный ветер, снег, и люди должны погибнуть, или же превращаются в камень». Таким образом, в виде легенды оленеводов предостерегали держаться подальше от этой горы

В связи с горой Народной до сих пор ведется спор о происхождении ее названия. С одной стороны тут все очевидно, т.к. название «народная» произошло от существительного «народ» и в данном случае ударение надо делать на второй слог. Кстати, в учебниках и энциклопедиях времен Советского Союза так и делалось. Но есть последователи и другое теории. Если верить ей, то в топониме "Народная" ударение надо делать на первом слоге, т.е. «нАродная», т.к. он берет начало от названия реки Народа, которая имеет исток на склонах горы. А река Народа получила свое имя от глагола «народить», и у местных племен (коми, зыряне) считалась местом, откуда пошел их род.



Выбранный для просмотра документ орнамент коми человек.docx

библиотека
материалов

C:\Users\Irina\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Рисунок1.jpgC:\Users\Irina\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Рисунок1.jpgC:\Users\Irina\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Рисунок1.jpgC:\Users\Irina\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Рисунок1.jpgC:\Users\Irina\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Рисунок1.jpgC:\Users\Irina\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Рисунок1.jpgC:\Users\Irina\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Рисунок1.jpgC:\Users\Irina\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Рисунок1.jpg

Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

библиотека
материалов
Видза оланныд! 
МАСТЕР-КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В Н...
МАСТЕР-КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В Н...
«Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих ро...
Стандарт II поколения – это институт для реализации конституции РФ ОСНОВНАЯ З...
ФГОС НОО ОБЕСПЕЧИВАЕТ: Национально-культурные права всех этнических групп рег...
РЕГИОНАЛЬНЫЕ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОТРАЖЕНЫ в требовани...
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ 1.Формирование основ российской гра...
 ЛЮБЯЩИЙ СВОЙ НАРОД, СВОЙ КРАЙ И СВОЮ РОДИНУ
РК ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ВКЛЮЧАЕТ: ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В УЧ...
ОСНОВНЫМИ ЦЕЛЯМИ ВНЕДРЕНИЯ НРК В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ЯВЛЯЮТСЯ: ОСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ О...
ТАБЛИЦА ОХВАТА КРАЕВЕДЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Предметы...
Практическая работа по теме «Масштаб. Карта» 4 класс. * Определите по карте р...
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРИ ИЗ...
ЭКОНОМИКА ЗАДАЧИ С РЕГИОНАЛЬНЫМ СОДЕРЖАНИЕМ РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЭКОЛОГИЯ...
Соответствие государственному стандарту начального (общего) образования, воз...
Собрать необходимый региональный и этнокультурный материал. Материал рассорт...
РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Старейший из театров Республики — Государственный ак...
РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 1) 188 ∙ 5 В 2) 152 : 8 Ы 3) 126 : 9 Р 4) 397 ∙ 2 П...
РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Театр был создан как театр фольклора, имеющий своей...
 РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ «ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ. КИЛОМЕТР» 4 КЛАСС
РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 2800, 3780, 20, 156 000, 280 899 000. 654, 670, 123,...
1694 м 1895 м 1662 м Тельпос-из Народная Манагара РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
 НАРОДНАЯ
 ТЕЛЬПОС-ИЗ
 МАНАГАРА МАНАГАРА
 РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 1895 м =…см 1694 м = …км …дм 1662 м = …км …см
РЕФЛЕКСИЯ МАСТЕР-КЛАССА - МНЕ ПОНРАВИЛСЯ МАСТЕР-КЛАСС И Я БУДУ ЭТО ИСПОЛЬЗОВ...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Видза оланныд! 
Описание слайда:

Видза оланныд! 

№ слайда 2 МАСТЕР-КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В Н
Описание слайда:

МАСТЕР-КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» АВТОР: КРЫЛОВА ИРИНА ВАЛЕНТИНОВНА УЧИТЕЛЬ НАЧ. КЛ. МОУ «СОШ» пгт КОЖВА РЕСПУБЛИКА КОМИ

№ слайда 3 МАСТЕР-КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В Н
Описание слайда:

МАСТЕР-КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» Цель: доказать целесообразность использования национально-регионального компонента на уроках математики. Задачи: познакомить с необходимой теорией данного вопроса и особенностями использования нрк на уроках; показать приёмы использования алгоритма при составлении задач.

№ слайда 4 «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих ро
Описание слайда:

«Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам своей страны, он, как правило, равнодушен к своей стране». Д.С.Лихачёв НАША КОЖВА

№ слайда 5 Стандарт II поколения – это институт для реализации конституции РФ ОСНОВНАЯ З
Описание слайда:

Стандарт II поколения – это институт для реализации конституции РФ ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА: создание социально - педагогической среды для формирования человеческого потенциала России

№ слайда 6 ФГОС НОО ОБЕСПЕЧИВАЕТ: Национально-культурные права всех этнических групп рег
Описание слайда:

ФГОС НОО ОБЕСПЕЧИВАЕТ: Национально-культурные права всех этнических групп регионов на изучение родных языков Реализацию государственного статуса языков титульных народов республик в составе РФ Достаточное количество учебного времени для полноценного изучения каждого языка Изучение региональных особенностей субъекта РФ

№ слайда 7 РЕГИОНАЛЬНЫЕ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОТРАЖЕНЫ в требовани
Описание слайда:

РЕГИОНАЛЬНЫЕ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОТРАЖЕНЫ в требованиях к личностным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования

№ слайда 8 ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ 1.Формирование основ российской гра
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ 1.Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. 2.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий 3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов 4.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  ЛЮБЯЩИЙ СВОЙ НАРОД, СВОЙ КРАЙ И СВОЮ РОДИНУ
Описание слайда:

ЛЮБЯЩИЙ СВОЙ НАРОД, СВОЙ КРАЙ И СВОЮ РОДИНУ

№ слайда 11 РК ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ВКЛЮЧАЕТ: ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В УЧ
Описание слайда:

РК ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ВКЛЮЧАЕТ: ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В УЧЕБНОМ ПРЕДМЕТЕ 1 ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА 2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ 3

№ слайда 12 ОСНОВНЫМИ ЦЕЛЯМИ ВНЕДРЕНИЯ НРК В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ЯВЛЯЮТСЯ: ОСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ О
Описание слайда:

ОСНОВНЫМИ ЦЕЛЯМИ ВНЕДРЕНИЯ НРК В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ЯВЛЯЮТСЯ: ОСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ О МНОГООБРАЗИИ ОБЪЕКТОВ И ЯВЛЕНИЙ ПРИРОДЫ КАК ЦЕННОСТИ ОБОГАЩЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НОВЫМИ ЗНАНИЯМИ О РОДНОМ КРАЕ, РАСШИРЕНИЕ КРУГОЗОРА, СПОСОБСТВОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЮ ВЫСОКОНРАВСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИЗУЧЕНИЮ РОДНОГО КРАЯ, ВОСПИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ, ЖИТЕЛЯМ СВОЕГО КРАЯ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ

№ слайда 13 ТАБЛИЦА ОХВАТА КРАЕВЕДЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Предметы
Описание слайда:

ТАБЛИЦА ОХВАТА КРАЕВЕДЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Предметы Краеведческий материал Растения РК Животные РК Люди РК Культура, обычаи и традиции коми Быт народа коми Математика + + + + Русский язык + + + + + Литературное чтение + + + Коми язык + + + + + Окружающий мир + + + + Изобразительное искусство + + + + + Технология + + + + + Физическая культура     + +   Музыка + +

№ слайда 14 Практическая работа по теме «Масштаб. Карта» 4 класс. * Определите по карте р
Описание слайда:

Практическая работа по теме «Масштаб. Карта» 4 класс. * Определите по карте республики расстояние на местности между городами Сыктывкар и Печора, учитывая масштаб карты. * Расстояние между Печорой и Сыктывкаром (по карте) равно 775 км. Изобразите отрезком эту дорогу, применив масштаб 1:5 000 000 (в 1см 50 км). Уместится ли этот отрезок на странице тетради? РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 1. На 1 января 2011 года численность населения Республики Коми составила 889 700 человек, в том числе городское население — 693 200 человек. Сколько человек проживает в сельской местности? 2. В отдельные годы толщина льда в реке Печора достигает 100 см. Вырази толщину льда в дециметрах. 3. Длина реки Печоры 1809 км, а Вычегды 1130 км. На сколько километров Печора длиннее Вычегды?

№ слайда 15 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРИ ИЗ
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРИ ИЗУЧЕНИИ МЕТЕМАТИКИ использование данных национального парка «Югыдва» и «Печоро- Илычского заповедника о динамике изменения численности животных. использование биографических сведений и достижений местных ученых подбор и использование в учебно-воспитательном процессе краеведческих сведений из истории развития математики; подбор и использование статистического материала краеведческого характера в текстовых задачах, диаграммах, таблицах и др. использование этнокультурного материала для составления задач

№ слайда 16 ЭКОНОМИКА ЗАДАЧИ С РЕГИОНАЛЬНЫМ СОДЕРЖАНИЕМ РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЭКОЛОГИЯ
Описание слайда:

ЭКОНОМИКА ЗАДАЧИ С РЕГИОНАЛЬНЫМ СОДЕРЖАНИЕМ РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЭКОЛОГИЯ ГЕОГРАФИЯ ФЛОРА И ФАУНА СТАТИСТИКА ФОЛЬКЛОР ЗАДАЧИ С ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ СОДЕРЖАНИЕМ ТРАДИЦИОННЫЕ ПРОМЫСЛА И РЕМЁСЛА МИФОЛОГИЯ И РЕЛИГИЯ ИСТОРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ КУЛЬТУРА ТРАДИЦИОННЫЙ БЫТ

№ слайда 17 Соответствие государственному стандарту начального (общего) образования, воз
Описание слайда:

Соответствие государственному стандарту начального (общего) образования, возрастным особенностям обучаемых. Регионализация. Осуществление данного принципа предполагает использование материала о Республике Коми. Психологическая комфортность. Выполнение вычислений обеспечивает психологически комфортный режим умственной деятельности, дает возможность ребенку верить в свои силы, что способствует саморазвитию и самореализации личности. Интеграция математики с окружающим миром. Информация о конкретном животном (растении), обитающем на территории Республики Коми, представлена не в готовом виде, а требует выполнения предварительного математического упражнения; Экологическая толерантность. Выполнение заданий способствует развитию толерантного мышления, эмоциональной отзывчивости, воспитанию интереса и любви к своей малой родине, ответственности за ее судьбу. Наглядность. Осуществление данного принципа предполагает опору на особенности наглядно-действенного, наглядно-образного мышления школьников. Использование специальных условно-предметных моделей, иллюстраций способствует сохранению и поддержанию интереса обучаемого на протяжении длительного периода времени и обеспечивает успешность выполнения задания. ПРИНЦИПЫ СОСТАВЛЕНИЯ ЗАДАЧ

№ слайда 18 Собрать необходимый региональный и этнокультурный материал. Материал рассорт
Описание слайда:

Собрать необходимый региональный и этнокультурный материал. Материал рассортировать: по темам (классификация задач):задачи с бытовым сюжетом, задачи со школьным сюжетом, задачи межпредметного характера, задачи с географическими данными, задачи, сюжет которых связан с производством, здравоохранением, системой образования, задачи занимательного характера. Выбираем математическое содержание (для этого можно воспользоваться любым сборником задач или учебником): задачи на движение задачи на пропорции, задачи, решаемые уравнением и т.д., 5. Кладем задачи на краеведческую основу. 6. Когда задачи составлены, их необходимо обязательно прорешать, определить уровень сложности, подготовить карточки, иллюстративный материал АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ ЗАДАЧ С КРАЕВЕДЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ

№ слайда 19 РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Старейший из театров Республики — Государственный ак
Описание слайда:

РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Старейший из театров Республики — Государственный академический театр драмы имени Виктора Савина. Он ведет свою историю с октября 1930 года. Театр прошел долгий путь от любительской труппы, созданной Виктором Савиным, к первому профессиональному коллективу и, наконец, к театру современному с уникальным двуязычным составом и богатым репертуаром. Художественный руководитель театра — заслуженный работник культуры РФ Татьяна Вырыпаева.

№ слайда 20 РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 1) 188 ∙ 5 В 2) 152 : 8 Ы 3) 126 : 9 Р 4) 397 ∙ 2 П
Описание слайда:

РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 1) 188 ∙ 5 В 2) 152 : 8 Ы 3) 126 : 9 Р 4) 397 ∙ 2 П 5) 861 : 7 А 6) 140 ∙ 7 Е 1. Сколько творческих сезонов открыл драматический театр? 2. Сколько лет исполнится театру в 2014 году? 3. Реши примеры и узнай фамилию художественного руководителя театра. 940 19 14 19 794 123 980 940 123

№ слайда 21 РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Театр был создан как театр фольклора, имеющий своей
Описание слайда:

РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Театр был создан как театр фольклора, имеющий своей целью сохранение самобытности национальной культуры и национального языка. В 2010 году театром поставлена первая детская опера на коми языке «Ручильoй да Кoчильoй» (Лисонька и Заинька) композитора Александра Горчакова. В 2011 году опера «Ручильoй да Кoчильoй» получила Премию Правительства Республики Коми. Национальный музыкально-драматический театр Республики Коми был создан в 1992 году Постановлением Совета министров Коми АССР. Это единственный в Коми республике профессиональный театр, все постановки которого идут на национальном языке коми народа.

№ слайда 22  РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ «ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ. КИЛОМЕТР» 4 КЛАСС
Описание слайда:

РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ «ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ. КИЛОМЕТР» 4 КЛАСС

№ слайда 23 РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 2800, 3780, 20, 156 000, 280 899 000. 654, 670, 123,
Описание слайда:

РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 2800, 3780, 20, 156 000, 280 899 000. 654, 670, 123, 641, 900. 1785, 1740, 1700, 1743. 1662, 1895, 1694,

№ слайда 24 1694 м 1895 м 1662 м Тельпос-из Народная Манагара РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Описание слайда:

1694 м 1895 м 1662 м Тельпос-из Народная Манагара РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

№ слайда 25  НАРОДНАЯ
Описание слайда:

НАРОДНАЯ

№ слайда 26  ТЕЛЬПОС-ИЗ
Описание слайда:

ТЕЛЬПОС-ИЗ

№ слайда 27  МАНАГАРА МАНАГАРА
Описание слайда:

МАНАГАРА МАНАГАРА

№ слайда 28  РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 1895 м =…см 1694 м = …км …дм 1662 м = …км …см
Описание слайда:

РК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 1895 м =…см 1694 м = …км …дм 1662 м = …км …см

№ слайда 29 РЕФЛЕКСИЯ МАСТЕР-КЛАССА - МНЕ ПОНРАВИЛСЯ МАСТЕР-КЛАСС И Я БУДУ ЭТО ИСПОЛЬЗОВ
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ МАСТЕР-КЛАССА - МНЕ ПОНРАВИЛСЯ МАСТЕР-КЛАСС И Я БУДУ ЭТО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В СВОЕЙ РАБОТЕ - ЭТО МЕНЯ СОВСЕМ НЕ ТРОНУЛО

№ слайда 30  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная работа представляет собой конспект выступления и презентацию, сопровождающую его. Принято считать, что на уроках математики не используеся региональный компонент, однако это не так.На примере исторических, природных  и географических данных о Республике Коми, нашего поселка можно составлять задания, которые позволят не только развивать математические способности, но и воспитывать уважение к своему родному краю, людям и истории.  

Использование системы прикладных задач с региональным содержанием позволит учащимся повысить: 
1) интерес к обучению математике; 
2) качество их математических знаний и умений, а также  способствует усилению практической направленности школьного курса математики. 

 

Общая информация

Номер материала: 129976

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"