МАСТЕР – КЛАСС
Тема: «Экологическая тропа –
площадка для проектной деятельности»
Педагог: Здравствуйте, уважаемые
коллеги !
Игра « Зеленые - голубые»
Под веселую музыку «Пение птиц» 1
часть участников заселяет модель зеленого луга цветами и бабочками, а 2 часть
– голубую речку кубышками да рясками.
Педагог:А сейчас, пожалуйста,
присядьте на свои рабочие места - за круглый стол с «цветущим» лугом и за стол
с «журчащей» речкой.
На столе ватман, схема плана местности, примеры тезисов
исследовательских работ, научные статьи, фломастеры, бумаги, ручки.
1.Знакомство с темой методической работы: Активизация
познавательной деятельности обучающихся.
В решении проблемы АПДО помогают такие технологии как:
1)структурно-логическая. Эта технология развивает
системно-логическое мышление. Основывается на системном подходе от простого к
сложному, от теории к практике;
2)информационно-коммуникативная. Эта технология предусматривает
использование технических информационных средств, ЭОР, выполнение исследовательских
работ;3) тренинговая - направлена на развитие практической деятельности
обучающихся, в том числе к ИГА и ЕГЭ;
4)игровые. Познавательная деятельность обучающихся осуществляется
посредством имитации явлений, процессов, ситуаций,5)проектная. Проект - комплекс
действий обучающихся во главе с учителем(руководителем), завершающихся
созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе
проектирования, и его представления в рамках устной или письменной презентации".
Педагогическую деятельность рассматриваю в виде схемы
«самосовершенствование – распространение педагогического опыта – организация
образовательной деятельности обучающихся (презентация «Формулы любви»)
Значение проектного метода:
Проектный метод входит в
современную жизнь как требование времени, ответ системы образования на
социальный заказ государства и родительской общественности. Метод проектов -
один из интерактивных методов современного обучения. Он является составной
частью учебного процесса.
Значение проектной деятельности в
экологическом воспитании школьников
Проектное обучение способствует:
·
повышению мотивации к обучению;
·
развивает коммуникабельность и умение сотрудничать;
·
формирует способность искать пути решения проблемы;
·
развивает у детей исследовательские умения;
·
вовлекает в образовательный процесс всех его участников: детей,
педагогов и родителей.
- Экологическая тропа – это
разработанный маршрут (в природе или на определенной территории), на котором
осуществляется развитие экологической культуры, патриотических ценностей и
трудовых навыков у детей. Т.е ЭТ выполняют следующие важные функции:
- познавательную,
- развивающую,
- эстетическую,
- оздоровительную
- Основные критерии выбора маршрута и объектов экологической
тропы – включение в нее как можно большего количества разнообразных и
привлекающих внимание детей объектов, их доступность для школьников.
- Формы работы на экологической тропе:
- ролевые и имитационные экологические игры,
- систематические наблюдения за неживой природой и
жителями экологической тропы,
- проведение экологических опытов,
- экологические практикумы,
- ситуации эстетического восприятия природы,
- продуктивная и художественная деятельность (по
сезону и по погоде).
- исследовательская и проектная работа
- Этапы создания и оформления экологической тропы:
- детальное обследование территории и выделение
наиболее интересных объектов;
- составление картосхемы тропинки с нанесением
маршрута и всех ее объектов. Картосхемы для детей должны содержать
небольшое количество информации .
- фотографирование объектов и описание всех точек
по схеме, оформленное паспорта экологической тропы;
- изготовление табличек с рисунками, подписями для
видовых точек, природоохранных знаков и ;
- составление рекомендаций по использованию
объектов тропы для работы с детьми.
4.Работа с педагогами (за столом)
Ваша задача: составить карту-схему
экологической тропы, паспорт (название, описание)1объкета на тропе, назвать
тему проектной работы.
5.Вопросы к педагогам:
- Уважаемы педагоги, как вы думаете,
кто, кроме педагогов, администрации школы может принять участие в
оформлении экологической тропы?
- Как вы считаете, надо ли посещать
сразу все точки тропинки?
6.Заключительная часть.
Вывод: Я надеюсь, что наша встреча вам
понравилась и оказалась полезной для вашей работы.
Я считаю, что работа на экологической тропе дает много ценного и для
педагогов, и для детей :
- можно продуктивно проводить занятия в форме
экскурсий;
- Занятия способствуют оздоровлению детей на
свежем воздухе;
- За обьектом можно наблюдать в течение долгого
времени в зависимости от поставленных задач, т.е. при этом присутствует
элемент незаконченности, который является одним из стимулов детской
познавательной деятельности.
- Есть возможность получать знания об объекте в
разные сезоны года;
- На тропе можно проводить игры в форме имитации
природных явлений и процессов;
- Присутствует интегрированный подход: свои
впечатления , информации дети выражают на занятиях по разным предметам
(биология, физика, история, география, технология. изо, музыка…)
-
Музыка «пение птиц»
Нельзя
в мире рушить, сжигать и сорить,
Так
мир не дано, никому сохранить!...
Давайте,
мы будем дружить,
И
заботу воспитывать в детях!
Тогда
не страшно, будет жить,
Нам
всем на этом свете!
Спасибо за ваше участие и за внимание!
Какой родник заселяется растениями
быстрее? Какой родник заселяется растениями обильнее?
1)крытый
1)крытый
2)открытый
2)открытый
Докажите верность вашего ответа
. Докажите верность вашего ответа.
Назовите способы защиты почвы от
эрозии. Назовите способы защиты почвы от
эрозии.
Обоснуйте эффективность данных способов.
Оцените возможность практического их использования.
Определите скорость течения реки Петъялки в м/с, если
известно, что за 5мин. бумажный кораблик проплыл 100 м. 100/5*60=0,33м/с
Назовите
факторы, влияющие на скорость течения реки.
Проект «Мой цветок»
Это не ромашка, а только похожее на него растение. Название этого
растения происходит от слова «нива» - засеянное поле. Внесен в списки
охраняемых растений.
Назовите это растение. Сделайте схематическую зарисовку
Проект «Наши меньшие братья»
Это будущие бабочки. Они красивые, могут быть покрытыми шипами, волосками.
У них интересное передвижение. Обычно живут на травах.Назовите это животное.
Сделайте схематическую зарисовку.
Экономический практикум « Производительность труда на
пасеке».
Производительность труда пчеловодов определяется количеством произведенной
продукции в единицу времени (П=Р/Т, где П-производительность труда,
Р-количество произведенной продукции, Т-время,затраченное на производство
продукции).
Задача.
На пасеке произведено 100кг меда, на что затрачено 7 человеко-дней.
Какова производительность труда в денежном выражении, если 1 кг меда
реализуется за 400 руб.? 100/7=14.3 кг*400руб=5,714руб
Медовая
лаборатория.
По
прозрачности меда визуально определите его качество. Выберите
«правильный» мед. Каковы ваши предположения?
Если
мед в недрах банки прозрачен и просматривается дно – перед вами гретый мед!
Настоящий мед менее прозрачен. Гретый мед выглядит очень соблазнительно, он
чистый, т.к пыльцевые зерна расплавляются, взвешенные частицы растворяются.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.