Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыМастер-класс « Активные методы обучения на уроках технологии в начальной школе»

Мастер-класс « Активные методы обучения на уроках технологии в начальной школе»



Мастер- класс


« Активные методы обучения на уроках технологии в начальной школе»


Учитель: Вервекина Наталья Васильевна


Цель: знакомство учителей начальных классов с активными методами обучения (АМО).
Задачи: 

  • Узнать, что такое АМО;

  • Познакомиться с видами АМО;

  • Научиться применять АМО на разных этапах уроков.


Оборудованиекомпьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал для участников мастер-класса.

Слайд1 Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут Наталья Васильевна. Я учитель начальных классов 1 категории. Я хочу представить вашему вниманию мастер-класс «Активные методы обучения на уроках технологии в начальной школе» Цели и задачи вы можете посмотреть на слайде.

- - -- ------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 2

Свой мастер-класс я хочу начать с песни, в которой отражены основные подходы к школьному образованию, имевшие место несколько лет назад.

1
Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь.

Вычитать и умножать, малышей не обижать 
Учат в школе, учат в школе, учат в школе. 
Вычитать и умножать, малышей не обижать 
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

2
К четырём прибавить два, по слогам читать слова 
Учат в школе, учат в школе, учат в школе. 
Книжки добрые любить и воспитанными быть 
Учат в школе, учат в школе, учат в школе. 
Книжки добрые любить и воспитанными быть 
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.


А чему еще учат в современной школе?

Если раньше мы работали над развитием умений и навыков, то теперь для нас главное - развитие личности ребенка.

За последние годы существенно изменились приоритеты образования. На первый план современность выдвигает цели развития личности ученика, формирования и развития у младших школьников учебной деятельности. Поэтому современный учитель сам должен свободно и гибко оперировать информацией, уметь легко показать учащимся уровень их собственных знаний и научить способам их совершенствования. 
Всем известно, что привычной и желанной формой деятельности для ребенка является игра, значит можно использовать эту форму организации деятельности для обучения, объединив игру и учебно-воспитательный процесс. Современный учитель должен идти в ногу со временем, внедряя новые технологии. Для этого и существуют Активные Методы Обучения.
Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. Существуют:

Слайд 3

1. АМО начала образовательного мероприятия Цель – положительный настрой на работу, установление контакта между учениками.

2. АМО выяснение целей, ожиданий и опасений (Постановка цели)

3.АМО презентации учебного материала Цели метода: представление нового материала, структурирование материала, оживление внимания обучающихся. Он также применяется при работе в группах.

4. АМО релаксации Не стоит забывать о восстанавливающей силе релаксации на уроке. Ведь иногда нескольких минут достаточно, чтобы встряхнуться, весело и активно расслабиться, восстановить энергию. Активные методы релаксации позволят сделать это, не выходя из класса. 

5. Рефлексия.

Мы хотим представить вашему вниманию фрагмент урока технологии с использованием активных методов обучения.

Для начала, Уважаемые коллеги ответьте, пожалуйста, на вопросы, только быстро.

Метод «Разминка» 

-Какое сегодня число? А день недели?

-Как кричит осел?

-Как называют вытянутый круг.

-На чем путешествовал Емеля?

-Как называется рот у птицы?

-Кто сидит на троне и управляет царством?

-Наименьшее однозначное число.

-Ее наклеивают на конверт.

-Сколько гласных звуков в русском языке?

Молодцы. Вот вы и приободрились и готовы сотрудничать.

I.Орг. момент.

АМО начала образовательного мероприятия









-Дорогие ребята, я приветствую вас! Давайте вместе поприветствуем и наших гостей.

- С каким настроением вы пришли на урок?

« Солнышко и тучка». У вас на партах лежит тучка и солнышко. Сравните свое настроение с тучкой или солныш-ком. Если хорошее настроение выбираете солнышко, если не очень, то тучку.

-Я желаю вам хорошей плодот-ворной работы. Чтобы наш урок прошел интересным, мы многому научились. Пусть девизом нашего урока будут слова:  Слайд 4 «Умеешь сам - научи другого» 

Дети глазками приветствуют гостей (садятся)

Дети показывают






Дети читают девиз

Регулятивные: контролируют свои действия.

II. Актуализация знаний (выяснение ожиданий и опасений )



- Рассмотрите работы, представленные на слайде. Слайд 5

В какой технике выполнены эти работы?

- Ребята, кто из вас знает, что такое аппликация?













- Одинаковый ли материал используется для выполнения аппликации?

-Что использовали для выполнения работ?





- Учитель показывает поделку

-К какому виду аппликации вы отнесете эту работу?

-На прошлом уроке мы с вами говорили о выполнении аппликаций из нитей.

-Как называют такую технику ?


Это аппликации.

Аппликация- вырезание и наклеивание (нашивание) фигу-рок ,узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани.

-Нет

- Для выполнения работ использовали бумагу, ткань, фольгу, вату.



высказывают мнения

Ниткография – великолепная техника рукоделия. Еще можно встретить название «картина из нитей», «рисование с нитками». Эта техника позволяет создавать яркие картины без кисточки и красок, только с помощью нитей и клея.

Личностные:формируется мотивация к учебной деятельности, развиваются навыки сотрудничества

III.Постановка цели. АМО выяснение целей


-Какое сейчас время года?

-Ребята, какие весенние цветы вы знаете? Слайд 7



-Вы уже, наверное, догадались, чем мы сегодня займёмся на уроке?


-Хотите узнать, какие цветы мы будем сегодня делать?

Тогда отгадайте загадку:

С правильными лепестками

Стройный словно пан,

Я красуюсь на поляне

И зовусь …(тюльпан).

- Сделаем весенние цветы из ниток. Соберем их в букет и поставим в вазу и наши гости помогут нам в этом.

-Весна.

-Нарциссы, гиацинты, ландыши, тюльпаны

-Сделаем весенние цветы из ниток.







тюльпан.

Регулятивные:определяют тему и учебные задачи урока, осознают то, что уже усвоено, и то, что предстоит усвоить.
Познавательные: выделяют необходимую информацию, применяя имеющиеся знания в новой, нестандартной ситуации.
Коммуникативные: знают правила речевого общения, применяют их на практике, умеют слушать и слышать.





IV. Физ.минутка

АМО релаксации


Метод "Четыре стихии» Упражнение называется "Четыре стихии". Это земля, вода, воздух, огонь. Если я скажу "земля" - вы приседаете на корточки и дотрагиваетесь руками до пола. Если я скажу "вода" - вы вытягиваете руки вперед и совершаете плавательные движения. Если скажу "воздух" - вы поднимаетесь на носочки и поднимаете руки вверх. Если я скажу "огонь" - вы вращаете руками в локтевых и лучезапястных суставах. 


Дети выполняют.



Т.к. у нас время не позволяет изготовить всё самим, я сделала заготовки. Работать будем в тройках. Вы изготовите цветы, а наши гости лепестки.

- Ребята, посмотрите какие перед вами красивые и яркие шерстяные нити. Вам нужно будет сделать тюльпан определённого цвета.

Вспомним. Этапы изготовления работы.(документ –камера)

1. Подберите эскиз рисунка. Перенесите рисунок на картон.

2. Оформите контур рисунка нитями.

3. Подготовьте нити нужного цвета – стрижём нити как можно мельче, как бы превращая их в пух, тогда работа будет смотреться более выигрышно

4. Далее начинайте выкладывать подготовленные нити на рисунок, сразу весь рисунок клеем не смазывайте, а только те места, над которыми работаете в данный момент. Работа выполняется сверху вниз.

- Чтобы вам было приятнее работать, я включу спокойную, тихую музыку.



- Итак, у нас с вами получилась ваза с тюльпанами.

- Как можно использовать эти работы?
















Дети выполняют работу






подарить, сделать выставку.



Регулятивные: под руководством учителя составляют план деятельности, определяют последовательность действий.
Познавательные: под руководством учителя создают алгоритм деятельности, анализируют и делают выводы.
Коммуникативные: умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, готовы вести диалог.
Личностные: принимают и осваивают роль школьника, понимают личностный смысл учения.

V. Рефлексия

« Солнышко и тучка». В руках у учителя тучка и солнышко. Он предлагает ребятам сравнить свое настроение с тучкой или солнышком. Поясняя, если хорошее настроение выбираете солнышко, если не очень, то тучку.



Познавательные:

 оценивают результаты собственной деятельности и деятельности одноклассников.


Приведенные здесь активные методы – лишь малая часть известных на сегодняшний день методов игрообучения. Цель этого небольшого обзора – показать логику и смысл использования АМО на уроке или во внеклассном мероприятии. Несмотря на краткость, данный обзор показывает, что перечисленные методы действительно составляют систему, поскольку обеспечивают активность мыслительной и практической деятельности учащихся на всех этапах образовательного мероприятия, приводя к полноценному освоению учебного материала, эффективному и качественному овладению новыми знаниями и умениями. Спасибо за внимание.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 482 699 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.03.2018 634
    • DOCX 28 кбайт
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вервекина Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Вервекина Наталья Васильевна
    Вервекина Наталья Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 127080
    • Всего материалов: 25