Мастер-класс "Человек создан для счастья"

• 1 слайд

  Елена Эдуардовна
  Миляускас
  
  учитель русского языка и литературы
  первой квалификационной категории
  МОБУ СОШ с. Мурсалимкино
  Муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан
  

• 2 слайд

  Мастер-класс
  Послушай – и ты узнаешь;
  Посмотри – и ты поймёшь;
  Сделай – и ты научишься.
  
  

• 3 слайд

   Чего я жду от участия в этом исследовании?
   Какие вопросы мне бы хотелось задать по теме?
   Какие проблемы, возникающие на уроках, хотел(а) бы я разрешить?
   Чему бы я хотел(а) научиться в ходе исследования?
   Оправдается ли мое желание извлечь для себя практическую пользу?
  
  «Дерево ожиданий»
  
  

• 4 слайд

  
  Человек создан для счастья…
  
  Тема:
  
  
  
  
  
  
  «Научить человека быть счастливым нельзя; но воспитать его так, чтоб он был счастлив, можно».
  А.С. Макаренко
  
  
  

• 5 слайд

  Сейчас и здесь живи, в одном мгновенье,
  Часы безжалостно ведут тебя вперёд.
  А ты отбрось скорей назад свои сомненья,
  Смотри на жизнь, сильнейших в ней удача ждет...
  ТЬма не заглушит в жизни счастья.
  Если понять его, оно придет.
  
  «Акростих»
  

• 6 слайд

  «Корзина идей»
  

• 7 слайд

  Пять уровней счастья
  

• 8 слайд

  Первая группа
  О. Мандельштам: «За радость тихую дышать и жить, кого, скажите, мне благодарить?»
  - В чем заключено счастье для автора этих строк? 
  
  - радость от самого пребывания на земле
  

• 9 слайд

  Вторая группа
  «Счастье – в окладе большом и власти…» (Э. Асадов)
  А это что за счастье? 
  -материальное благополучие
  
  -Кто из знакомых вам персонажей был доволен и счастлив на этом уровне?
  
  «Царь Кощей над златом чахнет», старуха из сказки « Золотая рыбка», мачеха и её дочери в сказках «Золушка», «Морозко», «Госпожа-метелица», «Остров сокровищ», «Пираты Карибского моря»
  

• 10 слайд

  Третья группа
  «…легче вдвоем одолеть кручину. Ведь горе в любви по-иному мерится» - какая мерка счастья заключена в этих словах? 
  -(общение, дружба, любовь)
  
  - Дружбе, любви посвящено много произведений. Какие из них остались у вас в памяти? 
  «Мой первый друг, мой друг бесценный» Пушкина и Нагибина, «Теплый хлеб» К. Паустовского; «Ася» , «Первая любовь» И.Тургенева, « Я вас любил» А.Пушкина и др.
  
  

• 11 слайд

  Четвертая группа
  Э.Асадов: «Счастье – это горение: поиск, мечта, работа и дерзкие крылья взлета!»
  - творчество
  Счастлив дом, где пенье скрипки
  Наставляет нас на путь,
  И вселяет в нас надежду,
  Остальное – как-нибудь…
  - Примеры из литературы?
  
   «В прекрасном и яростном мире» Платонова, «Два капитана», «Открытая книга» Каверина, «Слепой музыкант» Короленко
   
  

• 12 слайд

  Пятая группа
  «Счастлив тот, кто сделал счастливым наибольшее число людей» (Людвиг ван Бетховен).
  -В чем секрет вашего счастья? 
  -Как вы понимаете эти слова? 
  Кого из героев литературы и в жизни вы можете назвать?
  Павел Корчагин из романа « Как закалялась сталь» - и его прототип – сам Николай Островский; «Овод» роман Этель Войнич, Образ Данко из легенды Изергиль
  

• 13 слайд

  Прием «психорисунка»
  Прием «Нарисуйте счастье» (приемы психорисунка дают возможность выразить понимание абстрактных понятий, внутренний мир через зрительные образы. Можно дать задание нарисовать совесть, месть, добро, зло и затем объяснить свои рисунки)
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Прием «Синквейн»
  Счастье
  Возвышенное, большое
  Радует, восхищает, впечатляет
  Человек создан для счастья
  Жизнь
  
  
  

• 16 слайд

  ЧЕЛОВЕК СОЗДАН ДЛЯ СЧАСТЬЯ…
  В.Г.Короленко
  «Парадокс»
  

• 17 слайд

  Три части очерка
  Сказочный мир игр.
  
  
  Действительный мир и наш фантастический уголок.
  
  Выводы после встречи с феноменом
  
  
  
  У каждого мир детства неповторим, но обязательно наступит тот момент, когда входит эта действительность.
  

• 18 слайд

  Прием «Инсерт»
  (пометки на полях)
  
  «V» - то, что известно;
  «-» - то, что противоречит представлениям читающих;
  «+» - то, что является новым;
  «?» - ставится тогда, если у читателя возникло желание узнать о том, что описано, более подробно; мне непонятно; хочу разобраться.
  

• 19 слайд

  Прием «толстые и тонкие» вопросы (на основе методики Б. Блума)
  
  Простые вопросы.
  Уточняющие вопросы.
  Интерпретационные (объясняющие) вопросы.
  Творческие вопросы.
  Оценочные вопросы.
  Практические вопросы.
   
  
  

• 20 слайд

  
  Прием «тонкие» и «толстые» вопросы
  
  
  Тонкие вопросы
  
  Кто...?
  
  Что...?
  
  Когда...?
  
  Как звать...?
  
  Было ли...?
  
  Верно ли ...?
  
  Мог ли…?
  
  
  Толстые вопросы
  
  Дайте три объяснения, почему...?
  
  Объясните, почему...?
  
  Почему, вы думаете...?
  
  В чём различие ...?
  
  Предположите, что будет, если ...?
  
  Согласны ли вы ...?
  
  

• 21 слайд

  
  Прием «тонкие» и «толстые» вопросы
  
  
  Тонкие вопросы
  
  Ян Залусский
  
  Афоризм
  
  В какой момент вы увидели, что феномен достоин уважения
  
  
  
  Пан Уляницкий
  
  Внутреннее уродство
  
  Толстые вопросы
  - он не хочет, чтобы его считали инвалидом;
  - он хочет быть полезным для кого-то (мы ведь не знаем, почему он зарабатывает деньги для своих племянников, но будем считать, что это его собственная воля);
  - он хочет показать всем людям, что и инвалид – человек, достойный уважения
  феномен отдаёт заработанную серебряную монету старому нищему с девочкой
  Ян Залуский – физическое несовершенство, демонстрирует своё уродство, чтобы заработать себе и своей семье на жизнь (это парадокс, это противоречит здравому смыслу).
  Пан Уляницкий – внутреннее несовершенство. Это человек, неприятный даже детям.
  
  

• 22 слайд

  Постройте кластер – фишбоун (рыбья кость)
  
  Человек создан для счастья
  Стремление к счастью – естественная цель человеческой жизни
  физическое несовершенство
  Ян Залуский
  демонстрирует своё уродство
  феномен
  инвалид
  Парадокс
  «Человек создан для счастья, как птица для полета»
  

• 23 слайд

  выводы
  Для чего, собственно, создан человек? В чем смысл жизни?
  Человек создан для счастья. Но чтобы добиться счастья, нужны труд, воля.
  
  Феномен понимает, что счастье не всегда создано для человека, однако счастье в его представлении – это, если не своё, то счастье других. («У меня есть племянники, настоящие, с руками».) Они, по мнению феномена, достойны другого счастья.
  
  
  

• 24 слайд

  Прием «Даймон»
  
  Структура приема «Даймон»
  Существительное
  Прилагательное, прилагательное.
  Глагол, глагол, глагол, глагол
  Прилагательное, прилагательное.
  Существительное (антоним).
   
  
  

• 25 слайд

  Прием «Даймон»
  
  Калека
  Усталый, жалкий
  Смотрит, говорит, демонстрирует, обходит
  Ясный, задумчивый
  Счастье
   
  
  

• 26 слайд

  Почему данный рассказ Короленко
  облечён в форму очерка?
  
  Очерк предназначен привлечению внимания к важной проблеме – отношению к инвалидам в обществе. Эта проблема жива до сих пор. Поэтому можно сказать, что очерк Короленко никогда не потеряет злободневности. Это урок человечности и доброты.
  
  Стремиться к счастью необходимо. Это помогает человеку преодолевать все тяготы жизни, сохранять чистоту души, наполняет его жизнь смыслом.
  
  

• 27 слайд

  Девиз — краткое изречение, характеризующее цели и принципы жизни, поведение, убеждения человека.
  Девиз
  Быть счастливым и стремиться к осуществлению своего счастья.
  
  

• 28 слайд

  Создать кластер – ассоциацию к слову счастье
  «Кластер»
  СЧАСТЬЕ
  
  
  
  
  
  
  
  

• 29 слайд

   
  Эйдос-конспект соединяет в себе опорный конспект (теоретические знания) и иллюстрации к произведению.
  При составлении эйдос-конспекта у обучающегося оказываются задействованы оба полушария мозга, включается и логическое, и образное мышление.
  Выделяют три вида эйдос-конспектов: цветовые (в основе – символика цвета), графические (опорные схемы-графики) и художественные (в основе – рисунок, фотография или коллаж).
  
  «Эйдос-конспект»
  

• 30 слайд

  Чем люди живы?
  Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).
  

• 31 слайд

  Успеваемость
  

• 32 слайд

  Результаты конкурсов, олимпиад
  школьный уровень
  

• 33 слайд

  Результаты конкурсов, олимпиад
  районный уровень
  

• 34 слайд

  Результаты конкурсов, олимпиад
  республиканский уровень
  

• 35 слайд

  Результаты конкурсов, олимпиад
  всероссийский уровень
  

• 36 слайд

  Спасибо за внимание
  и сотрудничество!