Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Мастер-класс " Эксперимент с водой " Как очистить воду
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Мастер-класс " Эксперимент с водой " Как очистить воду

библиотека
материалов

МКДОУ «Бродовский д\с ОРВ»












Мастер-класс

«Эксперимент с водой «Как очистить воду?»

с подготовительной подгруппой разновозрастной группы № 2

объединения «Любопытный родничок»


C:\Users\Ольга\Desktop\бродовский дс\фото\исследование\IMG_1850.JPG



Подготовила и провела: Волгина С.В.












с. Бродовое, 2015 г.

Тема: «Эксперимент с водой «Как очистить воду?»


Цель:

Закрепить знания о воде, познакомить со свойством воды –  прозрачностью.

Задачи:

Познакомить детей со способами очисти воды.

Расширять представления детей о значении воды в окружающем мире. О формах её проявления (река, ручей, дождь, море и т.д.).

Развивать образное мышление. Воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование:C:\Users\Ольга\Desktop\мастер класс исследование\IMG_5004.JPG

Ноутбук, интерактивный дисплей, лабораторное оборудование «Юный исследователь» (подставки для пробирок, пробирки, воронки, фильтры из фильтровальной бумаги), по два стакана с чистой и грязной водой, подносы с мелкими камушками, пуговицы, магнитная доска, музыкальные инструменты с имитацией «шума дождя», «грома», «шума океана», музыка для релаксации, записи с шумом дождя, водопада, шум моря, карточки с изображением реки, водопада, дождя и т.д., карандаши, бумага.

 

Ход эксперимента:

Дидактическая игра: «Что шумит?» C:\Users\Ольга\Desktop\мастер класс исследование\IMG_5005.JPG

Дети слушают в записи шум дождя, водопада, шум моря и т.д., берут карточки и выкладывают на магнитной доске по мере прослушивания записи. Затем прослушивают ещё раз и проверяют с использованием интерактивного дисплея, где демонстрируется изображение с правильным ответом.

Релаксация с использованием музыкальных инструментов, имитирующих «шум дождя», «звуки грома», «шум океана». Ребята закройте глаза, сядьте удобно, расслабьтесь, слушайте звуки, что вы представляете? (дети отвечают), затем пе дагог демонстрирует музыкальный инструмент.

Где ребята можно встретить воду? (дети отвечают).C:\Users\Ольга\Desktop\мастер класс исследование\IMG_5013.JPG

Педагог читает стихотворение:

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Вы в пруду её найдёте

И в сыром лесном болоте

Путешествует всегда

Наша спутница – вода!

C:\Users\Ольга\Desktop\мастер класс исследование\IMG_5020.JPG

Педагог предлагает детям вспомнить уже известные свойства воды.

Педагог обращает внимание на банки и предлагает сравнить воду в них:

- Одинаковая ли вода?

- Чем отличается вода?

Для уточнения проводит опыт.

Опускаем часть мелких предметов в банку с чистой водой, другую часть в банку с мутной, грязной водой.C:\Users\Ольга\Desktop\мастер класс исследование\IMG_5019.JPG

- В какой банке предметы видны? ( В той банке, где вода чистая, а в той банке, где вода мутная, их не видно).

Вывод: Чистая вода – прозрачная, в ней видны предметы, а грязная, мутная вода – не прозрачная.


Педагог предлагает назвать прозрачные предметы. (Стекло окна; стакан, баночки, ваза из стекла).

Далее педагог спрашивает, прозрачная ли вода в кране? Что было бы, если бы из крана текла грязная, мутная вода? (дети высказывают свои суждения).C:\Users\Ольга\Desktop\мастер класс исследование\IMG_5023.JPG

- А в речке, озере, море, океане, какая вода?

- Почему необходимо, чтобы там была чистая вода? (Если вода будет грязной, то погибнет всё живое).


Педагог показывает письмо, в котором морской царь просит о помощи: по морю разлилась нефть в результате аварии танкера. Всё живое гибнет. Нужно срочно что-нибудь придумать для того, чтобы очистить воду.


Дети рисуют свои изобретения и кладут в конверт, чтобы отправить их морскому царю.

Педагог предлагает детям обратить внимание на экран, демонстрируя слайды, о том, что для питья человеку нужна только чистая вода – из родника, колодца, водопровода. Самая чистая – это кипячёная вода. В морях и океанах вода горько – солёная - непригодная для питья. В водопровод вода попадает из реки: её качают сильные насосы. Очищают от грязи. Получить чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо беречь.C:\Users\Ольга\Desktop\мастер класс исследование\IMG_2633.JPG



Далее педагог предлагает провести опыт по очистке воды:C:\Users\Ольга\Desktop\мастер класс исследование\IMG_5037.JPG

1. Взять сосуд с воронкой, на дно воронки положить фильтр (педагог говорит, что в домашних условиях можно использовать бумажные салфетку, вату, слой бинта).

2. Взять другой сосуд с грязной водой и переливать её через воронку в пустой сосуд. Грязь будет оседать на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой.

3. Затем ещё раз пропустить воду через фильтр и получится чистая вода.

Дети проводят опыт самостоятельно.

Рефлексия. В заключении педагог спрашивает детей о том, чем они сегодня занимались, и что им понравилось больше всего, что они знали о воде, что нового узнали.

Заключение. Морской царь прислал в знак благодарности детям вкусные напитки (чай, компот, кисель и др.).



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-106848

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"