Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Формирование метапредметных результатов через применение кейс-метода на уроках биологии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Мастер-класс "Формирование метапредметных результатов через применение кейс-метода на уроках биологии"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Алгоритм работы с кейсом.docx

библиотека
материалов

Алгоритм работы с кейсом.

Этапы работы с кейсом

Методический комментарий для лучшего понимания содержания.

1. Чтение текста кейса

Лучше читать 2 раза: про себя и вслух по цепочке.

2. Пересказ текста.

Пересказ осуществляется по цепочке, по ходу можно уточнять детали.

3. Поиск (выделение) проблемы. О какой проблеме идет речь в тексте?

Проблем может быть несколько. В этом случае важно установить связь между ними, их соподчинение.

4. Обсуждение. Каковы проявления проблемы? – составление схемы, кластера («смысловой грозди»).

Составление схемы, таблицы, кластера помогает затем найти пути решения проблемы.

5. Выделение критериев (признаков идеального состояния системы – то, при котором проблемы нет).

Это необходимо, чтобы определить к чему должны привести пути решения.

6. Определение путей решения  проблемы («Мозговой штурм»).

Запись путей желательна, чтобы не упустить важное.

7. Подготовка презентации решения группы (возможные формы):

- сочинение-миниатюра;

- опорный контекст;

- схема;

- таблица;

- мультимедийная презентация.

Здесь формируются творческие навыки обучающихся.

8. Презентация итогов работы.

 












ПРИМЕРЫ КЕЙСОВ

1. Кейс «Начинающий огородник» (Биология 6 класс, тема урока «Фотосинтез»)

Мария Петровна - начинающий огородник. В журнале «6 соток» она прочитала следующую задачу:

«Более 300 лет назад голландский ученый Я. Гельмонт проделал опыт с растениями. Он взял глиняный сосуд, насыпал в него 80 кг почвы, предварительно высушенной, и посадил ивовую ветку весом 2,25 кг. Поверхность почвы прикрыл, чтобы туда не попадала пыль из воздуха. Растение поливали дождевой водой в течении 5 лет. Через пять лет выкопали, очистили от почвы и взвесили. Ива весила 66 кг. Тщательно высушенная почва весила 79,944 кг. Я. Гельмонт решил, что прибыль веса у ивы произошла за счет воды.

- Каким образом ива добыла 63 кг 75 г органических веществ, из которых построила ткани своего организма?»

Мария Петровна, не задумываясь, решила, что Гельмонт прав! Она решила ускорить процесс роста помидоров в теплице. Сообразив что, листья забирают драгоценную воду и испаряют ее, она обрезала их все, оставив только, начинающие наливаться плоды. И стала ждать в скором времени богатого урожая.

- Как скоро Мария Петровна дождется желанного урожая?

- Что можно посоветовать начинающему огороднику в уходе за помидорами?


2. Кейс «Наследование групп крови» (Биология 9 класс, тема урока «Взаимодействие аллельных генов. Кодоминирование»)

Перед судебно – медицинской экспертизой поставлена задача: выяснить, является ли мальчик, имеющийся в семье супругов родным или приемным. Исследование крови мужа, жены и ребенка показало: жена – IV группа крови, муж – I группа крови, ребенок – I первая группа крови.

- Какое заключение должен дать эксперт и на чем оно будет основано?

- Можно ли узнать вашу группу крови не сдавая анализа крови?

- Можно ли предположить, какие группы крови будут у ваших детей? Рассмотрите все варианты.


3. Кейс «Цветок папоротника» (Биология 7 класс, тема урока «Особенности строения, жизнедеятельности, происхождения и распространения папоротников»)

С современными папоротниками связано очень интересное поверье:

«Кто найдет на Ивана Купалу (в ночь на 7 июля) цветок папоротника – тому все тайны подвластны, все чары, с ними любой клад сыскать можно.

Распускается он ровно в полночь. Из широких листьев папоротника внезапно появляется почка, которая, поднимаясь, все выше и выше, то заколышется, то остановиться – и вдруг зашатается, перевернется и запрыгает. Ровно в полночь созревшая почка разрывается с треском, и взорам представляется ярко-огненный цветок (он переливается то красным пламенем, то синим, то зеленым) столь яркий, что на него невозможно смотреть. Невидимая рука срывает его, а человеку никогда почти не удается сделать это. А если сорвешь цветок, бери его в ладони и беги из леса, а если назад оглянешься, то пропадет цветок, ни с чем останешься».

- Где искать папоротник?

- Каково строение папоротников?

- Где и из чего развивается цветок?

- Как они размножаются? Может лучше посадить его дома, и ждать пока расцветет?

- Как еще можно использовать папоротники?


4. Кейс «Переливание крови» (Биология 8 класс, тема урока «Совместимость тканей. Переливание крови»)

Лечить малокровие пытались с древних времен:

Еще др. греки (Пифагор, Гомер, Овидий) описывали попытки использовать кровь человека для лечения – больным давали пить кровь человека или животных. Естественно, это не приносило успеха.

1492 г. – Римский папа Иннокентий VIII пытался вернуть себе молодость с помощью вливания крови, взятой от десятилетних мальчиков. Мальчики погибли от кровопотери, а вслед за ними скончался и сам папа.

В 1667 г. во Франции Ж. Дени произвел внутривенное переливание крови, обескровленному от кровопускания умирающему душевнобольному юноше перелили кровь ягненка. Чужеродная кровь вызвала тяжелую реакцию, больной перенес ее и выздоровел.

Успех окрылил врачей. Однако последующие попытки переливания крови оказались неудачными. Родственники погибших возбудили против врачей судебный процесс, и переливание было запрещено законом на 150 лет.

В 1819 г в Англии переливание крови от человека человеку Бландемом. Остались воспоминания одной из первых пациенток, потерявшей много крови при родах и получившей затем четверть литра донорской крови. По её словам, она ощутила, „будто сама жизнь проникает в её организм“.

В России в 1832 г его произвел петербургский врач Вольф. Спас женщину, находившуюся при смерти из-за большой кровопотери после маточного кровотечения.

А дальше все пошло по-старому: то блестящий успех, то тяжелые осложнения вплоть до смерти. Осложнения были такими же, как после переливания крови животных. Значит, в некоторых случаях кровь одного человека может оказаться чужеродной для другого.

- Что не было учтено при первых попытках переливания крови?

- Почему в одних случаях чужая кровь отлично «приживается» в организме нового «хозяина» и спасает ему жизнь, а в других разрушается и вызывает тяжелую, подчас смертельную реакцию?

- Какие знания о собственной крови необходимо иметь?

- Как можно помочь человеку потерявшему кровь, не будучи врачом?


5. Кейс «Жалобы больного на приеме у врача» (Биология 8 класс, тема урока «Строение органов дыхания»)

В жизни каждого человека случалась такая ситуация:

Несколько дней держится температура, насморк, дыхание затрудненное, возникает отдышка, голос сначала осип, а топом почти пропал, в горле першит, мучает сухой кашель,…»

- В какой системе организма произошли изменения?

- Почему возникла температура?

- Почему дыхание стало затрудненным?

- Почему пропал голос? Назовите все возможные причины.

- Какие органы и как затронуты заболеванием?

- Какие профилактические рекомендации должен дать доктор?









hello_html_m56918b27.jpg

hello_html_m2968ad31.jpghello_html_m2968ad31.jpg



hello_html_m2968ad31.jpg

hello_html_m7afa714a.jpghello_html_m2968ad31.jpg

Выбранный для просмотра документ Мастер-класс.pptx

библиотека
материалов
Формирование метапредметных результатов на уроках биологии через применение к...
- описание реальной ситуации; события, реально произошедшие в той или иной сф...
Создание кейса Найти ответы на три вопроса: Для кого и чего пишется кейс? Чем...
Этапы работы 1 этап – Ознакомительный – знакомство с кейсом, обсуждение реаль...
Этапы работы 2 этап – Основной – работа в малых группах, которая может сопров...
Этапы работы 3 этап – Итоговый – выступление малых групп; с последующей межгр...
Итоги дискуссии
Преимущества метода Реализация ведущей потребности подростков – общение; Учит...
Недостатки метода - подготовка кейса требует много времени и обилия информаци...
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование метапредметных результатов на уроках биологии через применение к
Описание слайда:

Формирование метапредметных результатов на уроках биологии через применение кейс-метода Новый мир имеет новые условия и требует новых действий. Николай Рерих Казакова Лариса Владимировна, МКОУ «Боровская СОШ» Задачи мастер-класса: - раскрыть особенности кейс – метода; - показать использование кейс-метода на практике; - проанализировать эффективность его использования;

№ слайда 2 - описание реальной ситуации; события, реально произошедшие в той или иной сф
Описание слайда:

- описание реальной ситуации; события, реально произошедшие в той или иной сфере деятельности и описанные авторами для того, чтобы спровоцировать дискуссию в учебной аудитории, "сподвигнуть" обучающихся к обсуждению и анализу ситуации, и принятию решения; "моментальный снимок реальности", "фотография действительности"; не просто правдивое описание событий, а единый информационный комплекс позволяющий понять ситуацию. Кейс – это …

№ слайда 3 Создание кейса Найти ответы на три вопроса: Для кого и чего пишется кейс? Чем
Описание слайда:

Создание кейса Найти ответы на три вопроса: Для кого и чего пишется кейс? Чему должны научиться дети? Какие уроки они из этого извлекут? Процесс создания кейса имеет вид: Структура кейса • Сюжет • Вопросы и задания • Приложения Цель обучения Структурирование учебного материала Выбор организационных форм, методов и средств обучения

№ слайда 4 Этапы работы 1 этап – Ознакомительный – знакомство с кейсом, обсуждение реаль
Описание слайда:

Этапы работы 1 этап – Ознакомительный – знакомство с кейсом, обсуждение реальной ситуации.

№ слайда 5 Этапы работы 2 этап – Основной – работа в малых группах, которая может сопров
Описание слайда:

Этапы работы 2 этап – Основной – работа в малых группах, которая может сопровождаться заполнением опорных конспектов, составлением схем, рисунками… Итог работы - выработка общего решения. Опорный конспект к кейсу: «Человек будущего» Проблемы № 1: Каким будет человек будущего? № 2: Каковы причины возможных изменений? Проявление проблемы: - Каким видит человека будущего автор статьи? (Выпишите из текста) ________________________________________________________________________________ - Со всеми ли предположениями автора вы согласны? (Обсудите в группе) Составьте свой «портрет человека будущего». Ответ обоснуйте. (Коротко опишите или зарисуйте) _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ - Какие факторы в эволюции человека будут основополагающими: социальные или биологические? (подчеркни)

№ слайда 6 Этапы работы 3 этап – Итоговый – выступление малых групп; с последующей межгр
Описание слайда:

Этапы работы 3 этап – Итоговый – выступление малых групп; с последующей межгрупповой дискуссией. - обобщает сказанное; - подводит итоги дискуссии; - высказывает свою точку зрения; - оценивает работу обучающихся.

№ слайда 7 Итоги дискуссии
Описание слайда:

Итоги дискуссии

№ слайда 8 Преимущества метода Реализация ведущей потребности подростков – общение; Учит
Описание слайда:

Преимущества метода Реализация ведущей потребности подростков – общение; Учитель организатор деятельности; «Готовое решение» проблемы; Способствует повышению познавательной активности: Формирует умения работы с информацией; Формирует коммуникативные навыки; Удобно совмещается с другими технологиями.

№ слайда 9 Недостатки метода - подготовка кейса требует много времени и обилия информаци
Описание слайда:

Недостатки метода - подготовка кейса требует много времени и обилия информации; - сложность в подборе информации; - невозможность частого использования метода в рамках классно-урочной системы. Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 27.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров104
Номер материала ДБ-056821
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх