Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыМастер-класс "Формирование познавательных УУД"

Мастер-класс "Формирование познавательных УУД"

Проект мастер-класса Орловой Натальи Викторовны,

учителя начальных классов МБОУ СОШ № 3 НГО

Тема: Формирование познавательных универсальных учебных действий как один из факторов внедрения ФГОС в образовательную деятельность школы.

Цель: создать условия для совершенствования профессиональной компетентности педагогов, направленной на повышение эффективности образовательного процесса посредством наращивания у него знаний о новых методиках, приёмах и технологиях формирования познавательных универсальных учебных действий обучающихся.

Планируемый результат: умение моделировать учебные ситуации на уроке в режиме технологий формирования познавательных универсальных учебных действий.

Примерный ход мероприятия

«Нельзя человека научить на всю жизнь,

его надо научить учиться всю жизнь!»

1. Презентация педагогического опыта педагога-мастера

1.1. Вступительное слово.

Формирование познавательных универсальных учебных действий способствует познавательному развитию обучающихся, которое включает:

- формирование научной картины мира;

- развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью;

- овладение методологией познания, стратегиями и способами познания и учения;

- развитие символического, логического, творческого мышления, продуктивного воображения, произвольных памяти, внимания и рефлексии.

В связи с внедрением ФГОС необходимо ориентироваться на новый результат образования, т.е. УУД. Познавательные УУД – это 3 группы умений: логические, общеучебные, постановка и решение проблем.   Это целая система способов познания окружающего мира. Сформированность познавательных УУД является залогом успешного обучения. Читать и слушать, понимать познавательную задачу, извлекать нужную информацию, а также самостоятельно находить её в учебниках, дополнительной литературе; осуществлять для решения учебных задач операции  анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;   выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных  учебных задач – все перечисленные познавательные умения необходимы современным детям, живущим в век информационно-коммуникационных технологий. Кроме того, познавательные УУД формируют не только умение учиться, но и способность переучиваться, что соответствует современной педагогической истине: «Нельзя человека научить на всю жизнь, его надо научить учиться всю жизнь!»

1.2. Описание достижений в работе по вопросу формирования познавательных универсальных учебных действий.

Рассказ педагога-мастера о применяемых методах и технологиях формирования познавательных универсальных учебных действий в образовательном процессе:

-метод интеллект-карт;

-технология смыслового чтения;

-метод проектов;

-игровые технологии.

Краткая характеристика результативности используемых технологий.

2. Проведение имитационной игры по группам.

2.1.Актуализация знаний по теме «Познавательные универсальные учебные действия» в форме тестирования. Обратная связь: по предложенному одноимённому тексту проверить правильность выполнения теста.

2.2. Моделирование.

Работа в группах по изучению определённой технологии формирования познавательных универсальных учебных действий. Выполнение задания в группе на основе текста «Познавательные универсальные учебные действия» или других материалов.

Пример задания: Познакомьтесь с основными положениями предложенной технологии (метода). Определите, пользуясь Памяткой, какие виды познавательных универсальных учебных действий формирует данная технология (метод). Составьте задание или учебную ситуацию по предложенному вам материалу, используя данную технологию (метод). Предложите образец выполнения задания.

2.3. Обсуждение моделей заданий и учебных ситуаций совместно со слушателями.

3. Рефлексия.

Приём «Забор».

Цель: получение обратной связи.

Вывешивается нарисованный «забор» с разными рубриками для заполнения. Предлагается делать на нём записи, пометки, рисунки, знаки, символы либо в конце, либо в ходе мероприятия.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 495 275 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.12.2016 793
    • DOCX 18.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Орлова Наталья Викторовна
    Орлова Наталья Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 23901
    • Всего материалов: 17