Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Формирование смыслового чтения на уроках биологии". Урок в 6 классе "Семейства класса Однодольные"

Мастер-класс "Формирование смыслового чтения на уроках биологии". Урок в 6 классе "Семейства класса Однодольные"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологии:

технология проблемного обучения

(Д. Дьюи);

технология проектной деятельности (Е.С. Полат);

технология саморазвивающегося обучения (Г.К. Селевко);

технология индивидуализации обучения (Инге Унт);

ИКТ-технологии;

технология критического мышления;

здоровьесберегающие технологии.


Полученные результаты:

  • Коммуникативные (умение формулировать сою позицию, адекватно понимать собеседника).

  • Познавательные (умение извлекать, преобразовывать и оценивать информацию прочитанного текста).

  • Личностные (в случае, если анализ текста порождает личностные суждения).

  • Регулятивные (умение работать по плану).


Практическая значимость:

  • Овладение учащимися познавательными УУД, способствующих успешному усвоению знаний о природе и практическому применению.

  • Исключение механического заучивания учебного материала.

  • Способность к самообразованию.

Рекомендации по формированию у учащихся читательских умений для овладения смысловым чтением


1.Целенаправленно, выборочно читать текст, статьи учебника.

2.Составлять план к прочитанному тексту.

3.Уметь выполнять задания, включающие составление схем, таблиц.

4.Логично и последовательно излагать ответ на поставленный вопрос, понимать прочитанный текст.

5.Отвечать на вопросы в конце параграфа.

6.Извлекать из учебника и дополнительных источников необходимой информации и обсуждать полученные знания, сведения.

7.Обмениваться сведениями об объекте, полученными из других источников информации.

8.Находить в тексте описание к иллюстрациям.

9.Сравнивать объекты, изображения на иллюстрациях учебника, готовить вопросы к ним, соотносить описываемые объекты, события, явления природы к иллюстрациям.

10.Самостоятельно выполнять задания в рабочих тетрадях на основе текста учебника и дополнительной литературы.

11.Готовить сообщения, проекты, творческие работы на основе использованной литературы (энциклопедии, справочники, другие книги, Интернет-ресурсы).


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя школа №1

города Рудня»









Мастер-класс



Формирование смыслового чтения на уроках биологии



Урок в 6 классе

«Семейства класса Однодольные»







Автор: Комарова Галина Ивановна,

учитель биологии













Рудня, 2016 год


Проблема: трудности обучающихся, связанные с пониманием текста и извлечением необходимой информации


Актуальность: овладение учащимися компетенциями способствующие достижению успешного усвоения знаний и исключения механического заучивания учебного материала.


Цель: создать условия для максимально точного и полного понимания содержания текста и практического осмысления извлеченной информации


Задачи:

1.Формирование вдумчивого читателя:

- поиск информации и понимание прочитанного текста;

- преобразование и интеграция информации;

- анализ и оценка информации.

2.Использовать приемы, способствующие формированию смыслового чтения.


Методы: словесные, практические, технические


Формы организации:

  • групповые;

  • работа в малых группах, в паре;

  • индивидуальные формы.



Приемы самостоятельной работы с текстом учащихся


  1. Прием «Задай вопрос»

Цель: Сформировать умение самостоятельно работать с текстом, понимать информацию, содержащуюся в тексте, овладение приемом постановки вопроса к тексту


  1. Прием «Составь задание»

Цель: Сформировать умение вдумчиво читать, преобразовывать текстовую информацию с учетом цели дальнейшего использования


  1. Прием «Тонких и толстых вопросов»

Цель: Сформировать умение самостоятельно работать с текстом, понимать информацию, содержащуюся в тексте, овладение приемом постановки вопросов к тексту и составление плана


  1. Прием «Верные неверные утверждения»

Цель: Понимать информацию, содержащуюся в тексте, сравнивать и противопоставлять заключенную в тексте информацию разного характера, критически оценивать степень достоверности содержащейся в тексте информации



  1. Прием «Восстанови текст»

Цель: Сформировать умение целенаправленно читать текст, сравнивать заключенную в тексте информацию


  1. Прием «Лови ошибку»

Цель: Сформировать умение вдумчиво читать, связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников, на основе имеющихся знаний подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, критически оценивать степень достоверности содержащейся в тексте информации


  1. Прием «Верные неверные утверждения»

Цель: Понимать информацию, содержащуюся в тексте, сравнивать и противопоставлять заключенную в тексте информацию разного характера, критически оценивать степень достоверности содержащейся в тексте информации


  1. Прием «Сопоставление/нахождение сходств и различий – прием работы, основанный на сравнении двух и более объектов/

Цель: Сформировать умение целенаправленно читать текст, сравнивать заключенную в тексте информацию





Краткое описание документа:

Цель мастер-класса показать решение проблемы, связанной с трудностями обучающихся в понимании текста и извлечения из него необходимой информации, что необходимо для овладения учащимися компетенциями, способствующими достижению успешного усвоения знаний и практического осмысления извлеченной информации.

Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров36
Номер материала ДБ-204721
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад

Комментарий


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх