Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Мастер-класс "Формирование универсальных учебных действий учащихся средствами СДО во внеурочной деятельности"

Мастер-класс "Формирование универсальных учебных действий учащихся средствами СДО во внеурочной деятельности"

  • Воспитательная работа

Название документа Бабич Е.И. Развитие познавательных способностей учащихся средствами СДО во внеурочной.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование универсальных учебных действий учащихся средствами СДО во внеуро...
Задания СДО в основе Игровые Занимательные Межпредметные
Внеклассные предметные мероприятия Игра «Кругосветка» Тема Разновозрастные ко...
Внеклассные предметные мероприятия Игра «Кругосветка» День птиц
Летят перелетные птицы
Станция «Зелёная поляна» яйцеклетка птиц с запасом питательных веществ, покры...
Станция «Тайны слова» Сравнивая количество видов птиц, улетающих из европейск...
УУД Летят перелетные птицы Знаково-символические действия, включая моделирова...
УУД Станция «Зелёная поляна Знаково-символические действия, включая моделиров...
УУД Тайны слова Поиск и выделение необходимой информации; Применение методов...
Спасибо за внимание! Вопросы?
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование универсальных учебных действий учащихся средствами СДО во внеуро
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий учащихся средствами СДО во внеурочной деятельности Бабич Е.И., учитель биологии и химии МБОУ «Салбинская СОШ», Ермаковский район 29 апреля 2016. Ермаковское II районная практическая конференция «Реализация ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО в Ермаковском районе: опыт, итоги, перспективы»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Задания СДО в основе Игровые Занимательные Межпредметные
Описание слайда:

Задания СДО в основе Игровые Занимательные Межпредметные

№ слайда 4 Внеклассные предметные мероприятия Игра «Кругосветка» Тема Разновозрастные ко
Описание слайда:

Внеклассные предметные мероприятия Игра «Кругосветка» Тема Разновозрастные команды Каждая команда проходит по кругу все станции

№ слайда 5 Внеклассные предметные мероприятия Игра «Кругосветка» День птиц
Описание слайда:

Внеклассные предметные мероприятия Игра «Кругосветка» День птиц

№ слайда 6 Летят перелетные птицы
Описание слайда:

Летят перелетные птицы

№ слайда 7 Станция «Зелёная поляна» яйцеклетка птиц с запасом питательных веществ, покры
Описание слайда:

Станция «Зелёная поляна» яйцеклетка птиц с запасом питательных веществ, покрытая твердой скорлупой, служит для размножения птиц. млекопитающее животное, мелкий грызун. Служит пищей некоторым хищны птицам, совам, коршунам, соколам твёрдый покров тела двухстворчатых и брюхоногих моллюсков, состоящий из веществ, выделяемый мантией. Раковины содержат много кальция, птицы склевывая раковины и их осколки, пополняют запасы кальция в организме, необходимый им для построения костей и скорлупы яиц сочный многосемянной плод растений семейства розоцветных. Яблоки яблони сибирской, рябины, боярышника служат пищей снегирям, свиристелям, дроздам и другим птицам

№ слайда 8 Станция «Тайны слова» Сравнивая количество видов птиц, улетающих из европейск
Описание слайда:

Станция «Тайны слова» Сравнивая количество видов птиц, улетающих из европейской и азиатской части России, можно сказать , что из европейской части улетает больше видов птиц, чем из азиатской . Если с азиатской части России улетает 143 вида птиц, то из европейской части улетает 216 видов птиц.  По сравнению с альбатросом, который находится в полёте 33 дня, золотистая ржанка находится в полёте 3 дней. По отличие от альбатроса, который находится в полёте 33 дня, золотистая ржанка находится в полёте 3 дня.

№ слайда 9 УУД Летят перелетные птицы Знаково-символические действия, включая моделирова
Описание слайда:

УУД Летят перелетные птицы Знаково-символические действия, включая моделирование (преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта, и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область); Умение структурировать знания; Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; Извлечение необходимой информации из текстов различных жанров; Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); Синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов; Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; Построение логической цепи рассуждений, доказательство;

№ слайда 10 УУД Станция «Зелёная поляна Знаково-символические действия, включая моделиров
Описание слайда:

УУД Станция «Зелёная поляна Знаково-символические действия, включая моделирование (преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта, и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область); Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Определение основной и второстепенной информации; Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); Синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов; Установление причинно-следственных связей; Построение логической цепи рассуждений, доказательство;

№ слайда 11 УУД Тайны слова Поиск и выделение необходимой информации; Применение методов
Описание слайда:

УУД Тайны слова Поиск и выделение необходимой информации; Применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; Определение основной и второстепенной информации; Свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); Построение логической цепи рассуждений, доказательство;

№ слайда 12 Спасибо за внимание! Вопросы?
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Вопросы?

Название документа Мастеркласс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Станция «Летят перелетные птицы»

1. «Окна».



Разгадайте ребусы и поделите понятия на группы, указав основание деления.





































Станция «Зелёная поляна»



1. Определите, что под колпаком, какой биологический объект.

Вокруг колпака лежат подсказки, определяющие объем понятия, вы берете по очереди по одной подсказке и пытаетесь догадаться, что находится под колпаком.



2. Дайте определение данных биологическим понятиям.



3. Объяснить, как данные понятия (объекты) могут быть связаны с птицами.





hello_html_m120d78b6.jpg

hello_html_m6325e09c.jpg

hello_html_m1ea44458.jpg

hello_html_451e310a.jpg

hello_html_m7d6e91e3.gif

hello_html_55e1cd62.jpg

hello_html_40a9e45e.gif

hello_html_3b6b24c3.jpg

hello_html_148478d9.png

hello_html_m5496b9e5.jpg

hello_html_m4d0910f9.png

hello_html_m5298737e.jpg



Станция «Тайны слова»

1. Прочитайте текст.

2. По карточке № 3 составьте суждения в форме сравнения и ответьте на вопросы:

- Из какой части России, европейской или азиатской, улетает на зимовку больше видов птиц?

- Какая птица, альбатрос или золотистая ржанка, дольше находятся в полёте?



МИГРАЦИЯ ПТИЦ

Из европейской части России 201 вид птиц улетает зимовать в Африку, 14 — в тропическую Азию, 1 — в Северную Америку. Из азиатской части России 26 видов отправляются в Австралию, 16 — в Северную Америку, 5 — в Южную Америку, 95 — в Африку. Полярная крачка — единственная, кто летит к берегам Антарктиды, преодолевая при этом 13—15 тыс. км.

Французские исследователи использовали радиомаяк для определения дальности и скорости перелета альбатроса (Diomedea). Выяснилось, что за 33 дня птица покрыла расстояние в 15 200 км. Средняя скорость полета составляла 56,1 км в час, а максимальная — 81,2 км в час.

Аисты (Ciconia) во время перелетов периодически могут засыпать на лету на 10—15 минут.

Рекорд дальности полета с одновременным голоданием принадлежит золотистой ржанке (Pluvialis), которая без посадки пересекает участок Тихого океана между Аляской и Гавайскими островами, равный 3 500 км, со средней скоростью 50 км в час.

hello_html_70cdacf4.jpghello_html_m5bcd3c3e.jpg





Карточка № 3 (сравнения)

1. По сравнению с ….

2. Так же, как и …..

3. Как ….., так и …..

4. Сравнивая ….., можно сказать ….

5. Кроме …, еще ….

6. Помимо …..hello_html_568ea93a.jpg

7. Больше чем….hello_html_5a159ad8.jpg

8. Не только…., а и ….

9. Наряду с …..

10. Если ….., то ….

11. В отличие от ….



Маршрутный лист

Станция

Выполнение задания

Летят перелетные птицы


Зелёная поляна

Тайна слова

1. По сравнению с



4. Сравнивая …. ,

можно сказать ….





7. Больше чем….





10. Если , то ….





11. В отличие от ….



Универсальные учебные действия

Личностные

  1. Умение учиться;

  2. Развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам;

  3. Целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

Регулятивные

  1. Составление плана и последовательности действий.

  2. Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

  3. Контроль – в форме слияния способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

  4. Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона с реальным действием и его продуктом.

Коммуникативные

  1. Учет позиции других людей, партнера по общению или совместной деятельности,

  2. Умение слушать и вступать в диалог,

  3. Участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений,

  4. Интегрироваться в группу сверстников

  5. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.


Познавательные

  1. Поиск и выделение необходимой информации;

  2. Применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  3. Знаково-символические действия, включая моделирование (преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта, и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область);

  4. Умение структурировать знания;

  5. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  6. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  7. Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

  8. Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;

  9. Определение основной и второстепенной информации;

  10. Свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;

  11. Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

  12. Синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов;

  13. Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

  14. Установление причинно-следственных связей;

  15. Построение логической цепи рассуждений, доказательство;

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Архив содержит презентацию и материалы мастер-класса "Формирование универсальных учебных действий учащихся средствами СДО во внеурочной деятельности", проведенного на II районной практической конференции «Реализация ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО в Ермаковском районе: опыт, итоги, перспективы». Мастер - класс награжден грамотой как лучшая педагогическая практика.

Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров54
Номер материала ДБ-064340
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх