Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс фрагмента урока литературного чтения с применением приемов ТРИЗ.

Мастер-класс фрагмента урока литературного чтения с применением приемов ТРИЗ.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Тема: Н.Н. Носов «Живая шляпа». Читаем, предсказываем содержание.

Класс – 2

Форма проведения: урок ознакомления с новым материалом

Цель деятельности педагога: ознакомить учащихся с содержанием произведения Н. Н. Носова “Живая шляпа” и биографией автора.

Задачи: учить предсказывать содержание текста и анализировать художественное произведение, внимательно относиться к художественному слову, определять основную мысль, давать характеристику действиям и поступкам героев; способствовать развитию у обучающихся внимания, речевого слуха и фонематического восприятия.

Универсальные учебные действия, на развитие которых направлен урок:

  • регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; осуществляют первоначальный контроль своих действий; принимают позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей; понимают важность планирования своей деятельности;

  • коммуникативные: умеют выдвигать гипотезы, сравнивать, аргументировать свою точку зрения; принимают участие в обсуждении прочитанного содержания; проявляют интерес к общению на уроке; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих во взаимодействии;

  • познавательные: выполняют несложные логические действия (сравнение, сопоставление); выделяют события, видят их последовательность в произведении; выделяют в тексте основные части; структурируют знания.

Личностные результаты: проявляют положительное отношение к учебной деятельности на уроке литературного чтения; осуществляют эмоциональное восприятие поступков героев; умеют оценивать поведение героев произведения; проявляют способность выражать свои эмоции в выразительном чтении.


Формируемые УУД

1. Самоопределение деятельности. Мотивация познавательной деятельности

Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне «Хочу, потому что могу»




Приветствует обучающихся. Создает эмоциональный настрой на урок.

- Ребята, а когда уроки проходят интересно?


Дети отвечают на вопросы.

1) Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок.

2) Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Личностные:

формирование положительного отношения к процессу познания, нравственных ценностей учащихся: доброжелательности, доброты, любви.

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

Коммуникативные:

уметь ясно и чётко излагать своё мнение.

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний


Приём «Удивляй»

(цель)

- Ребята, вы любите волшебство, тайны? Перед вами чистый лист бумаги. Давайте с помощью волшебной кисточки оживим наш листик.


( Ученики кисточкой с краской проводит по бумаге, на которой постепенно появляется изображение «живой» шляпы, нарисованной свечкой)



2.Актуализация необходимых знаний

Цель:

готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.


Шляпа- лучший друг на свете

Знают взрослые и дети.

При ярком сете выручает

И быть модной помогает.

От дождя и ветра спрячет,

Пожелает нам удачи!

*А кто из вас знает, что такое шляпа?

(ШЛЯПА - ГОЛОВНОЙ УБОР С ВЫСОКИМИ ПОЛЯМИ. По Ожегову)

(«Цепочка признаков»), Шляпа идей?

- Назовите признак шляпы одним словом (красная).

-А может быть волшебной? «Живой»?

-Как шляпу «оживить»?

«Изобретательская задача»

Приём «Фантастическая добавка» выезжает шляпа (с машинкой)

- А эта шляпа живая?


Слушают стихотворение. Совещаются в парах. Высказывают своё мнение.











-ШЛЯПА- ГОЛОВНОЙ УБОР С ВЫСОКИМИ ПОЛЯМИ.





Дети по цепочке называют признаки шляпы, а все остальные показывают с помощью движений согласие или несогласие







Дети предлагают варианты ответов.


  1. Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.


Регулятивные:

Уметь обобщать, делать выводы, аргументировать свои выводы

Коммуникативные:

Уметь ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции. Проявлять активность и стремление высказываться.

Познавательные:

Ориентироваться в своей системе знаний. Понимать переносное значение образного слова. Строить рассуждения по теме урока


3. Постановка проблемы (создание проблемной ситуации)

Цель: проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить.

-Почему эта шляпа оказалась на уроке литературного чтения? (варианты ответов)

Ученики прогнозируют тему урока.

  1. Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания.


Коммуникативные:

Уметь ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции.



Приём «Отсроченная отгадка»?

- На уроке мы откроем тайну живой шляпы у Николая Носова.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров58
Номер материала ДБ-127539
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх