Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / МАСТЕР-КЛАСС «ГОТОВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ К ВНЕДРЕНИЮ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

МАСТЕР-КЛАСС «ГОТОВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ К ВНЕДРЕНИЮ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»


библиотека
материалов

МАСТЕР-КЛАСС

«ГОТОВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ К ВНЕДРЕНИЮ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»


Цель: Привлечь внимание к использованию в управлении ОУ современного метода анализа внутренней среды школы - SWOT-анализа, как технологии разработки стратегических задач и пути развития учреждения.

Задачи:

  1. Отобрать эффективные формы анализа работы общеобразовательного учреждения для построения модели его развития.

  2. Научиться разрабатывать «Дорожную карту» внедрения инноваций в образовательное пространство школы.

Ход мастер-класса

Уважаемые коллеги!

Какие бы обновления образовательной среды не происходили, мы все являемся активными участниками инновационных процессов.

В связи с переходом в сентябре 2011 года на стандарты нового поколения, проблема готовности школы к внедрению этой инновации волнует всех руководителей, учителей, родителей учащихся.

Рhello_html_3f52fca.pnghello_html_6df50234.pngуководитель любого уровня должен представлять себе школу в целом как модель образовательной системы и понимать её внутреннее строение и особенности функционирования всех её компонентов. Для того, чтобы определить уровень готовности образовательного учреждения к внедрению новых стандартов, существуют разнообразные методы. На мой взгляд, эффективным является SWOT-анализ ( или ССВУ-анализ), где первое «С» - означает сильные стороны школы по отношению к какому-то вопросу или задачи, второе «С» - её слабые стороны, «В» означает те благоприятные для нашей школы возможности, которые создает внешняя среда и её ожидаемые изменения, а «У» - угрозы, опасности, риски для школы. Метод используется для анализа внешней и внутренней среды учреждения. Но в рамках мастер-класса мы будем анализировать только внутреннюю среду.

Что же такое – внутренняя среда? Можно воспользоваться следующей схемой.

Внутренняя среда образовательного учреждения включает в себя учебно-методическую, научно-исследовательскую, хозяйственную, экономическую, управленческую и маркетинговую деятельность. Анализ внутренней среды позволяет комплексно оценить возможности развития школы, увидеть слабые звенья и изучить внутренние источники эффективности. Внешняя среда состоит из основных участников, работающих на выполнение организационной задачи (родители, поставщики товаров и услуг для организации образовательной деятельности)

Кhello_html_m272d8976.pngаждый руководитель ежегодно делает анализ работы образовательного учреждения. После того как получены первые итоги анализа необходимо, определить стратегические задачи и пути развития учреждения. Не все школы в равной степени готовы к внедрению стандартов второго поколения. На первый план выходит необходимость выявления сильных и слабых сторон общеобразовательного учреждения, рисков введения инноваций и путей их преодоления.

Попробуем это сделать, работая в группах.

Задание 1 группе:

Работая с таблицей «SWOT» - анализ системных изменений» определите:

hello_html_3f7e67ab.pngКакие имеющиеся у школы сильные стороны, позволяющие ввести ФГОС на начальной ступени общего образования, могут быть усилены ещё больше.

Что нужно сделать для усиления благоприятных возможностей внешнего влияния на школу и как научиться вовремя распознавать и использовать их в интересах школы?

Задание 2 группе.

Работая с таблицей «SWOT» - анализ системных изменений» определите:

Кhello_html_m7dcc3537.pngакие слабые стороны, препятствующие введению ФГОС на начальной ступени общего образования, можно преодолеть, не допустить в дальнейшем, компенсировать, уменьшить их влияние и как именно?

Как противостоять внешним опасностям, угрозам и рискам?

Презентация результатов работы групп.

Итоги.

Вhello_html_73a488db.png результате проведенного нами анализа мы выявили сильные стороны образовательного учреждения, риски, которые могут возникнуть при введении стандартов образования и способы компенсирования или уменьшения их влияния. Эти данные могут быть использованы при составлении «Дорожной карты» по внедрению Федеральных государственных стандартов начального общего образования.

На экране – слайды «Дорожной карты». Предложенные вами способы усиления благоприятных возможностей и способы компенсирования слабых сторон – это мероприятия, которые необходимо провести в школе. Картой мы можем воспользоваться как шаблоном, конкретизируя сроки выполнения мероприятий, назначив ответственных, определив выход результата.


Приложение

Задание для 1 группы.

Уважаемые коллеги!

Работая с таблицей «SWOT» - анализ системных изменений» определите:

Сильные стороны общеобразовательного учреждения, позволяющие ввести ФГОС на начальной ступени общего образования.

Предложите способы усиления благоприятных внутренних и возможностей внешнего влияния на школу

Таблица «SWOT» - анализ системных изменений.


Высокий авторитет директора в коллективе


Наличие опыта разработки образовательной программы учреждения



Наличие партнерских связей с учреждениями дополнительного образования детей



Достаточное ресурсное обеспечение инновационных процессов



кадровое


информационное


методическое


материально-техническое


финансовое


Задание для 2 группы.

Уважаемые коллеги!

Работая с таблицей «SWOT» - анализ системных изменений» определите:

слабые стороны общеобразовательного учреждения, сдерживающие успешное введение ФГОС на начальной ступени общего образования.

Предложите способы компенсирования или уменьшения их влияния.

Таблица «SWOT» - анализ системных изменений.


Несогласованность образов желаемого будущего школы у разных педагогов



Преобладание в коллективе традиционных и устаревших подходов к образовательному процессу




Идею введения ФГОС не поддерживает большое количество семей учащихся



Слабые партнерские связи с учреждениями дополнительного образования детей



Недостаточное ресурсное обеспечение инновационных процессов




Кузьмин Олег Александрович, директор муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» муниципального образования «город Бугуруслан»


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-381974

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG