Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер-класс "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация .ppt

библиотека
материалов
МАСТЕР - КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ МЛАДШИ...
«Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и запоминаю» (Конфуций). «Учи...
Мнемотехника в переводе с греческого – «искусство запоминания» насчитывает б...
Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан
Мнемотехника строится от простого к сложному: мнемоквадрат мнемодорожка мнемо...
Мнемоквадрат - одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосо...
Мнемотаблица 		 И на
Мухи белые летели и на крышу мухи сели. 		 И на
С 		на
 С неба звездой на ладошки водой. С		на
З.Александрова «Снежок» (В сокращении) Снежок порхает, кружится, на улицах бе...
Результаты: У детей появился интерес к заучиванию стихотворений, потешек, ско...
К. Бальмонт «Осень» Поспевает брусника, Стали дни холоднее. И от птичьего кри...
Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На...
«Весна» Весной пригревает яркое солнышко. На крышах домов тают сосульки, а на...
Синквейн Мнемотехника Творческая, интересная Развивает, облегчает, содействуе...
Спасибо за внимание!
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАСТЕР - КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ МЛАДШИ
Описание слайда:

МАСТЕР - КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» Шабиева Лилия Смагиловна, учитель начальных классов МБОУ СОШ с.Тюменяк

№ слайда 2 «Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и запоминаю» (Конфуций). «Учи
Описание слайда:

«Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и запоминаю» (Конфуций). «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету» (К. Д. Ушинский)

№ слайда 3 Мнемотехника в переводе с греческого – «искусство запоминания» насчитывает б
Описание слайда:

Мнемотехника в переводе с греческого – «искусство запоминания» насчитывает более 2500 лет. Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

№ слайда 4 Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан
Описание слайда:

Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан

№ слайда 5 Мнемотехника строится от простого к сложному: мнемоквадрат мнемодорожка мнемо
Описание слайда:

Мнемотехника строится от простого к сложному: мнемоквадрат мнемодорожка мнемотаблица

№ слайда 6 Мнемоквадрат - одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосо
Описание слайда:

Мнемоквадрат - одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение. Мнемодорожка – ряд картинок (3-5), по которым можно составить небольшой рассказ в 2-4предложения. Мнемотаблица – это целая схема, в которую заложен текст ( рассказ, стих, сказка и т. п.)

№ слайда 7 Мнемотаблица 		 И на
Описание слайда:

Мнемотаблица И на

№ слайда 8 Мухи белые летели и на крышу мухи сели. 		 И на
Описание слайда:

Мухи белые летели и на крышу мухи сели. И на

№ слайда 9 С 		на
Описание слайда:

С на

№ слайда 10  С неба звездой на ладошки водой. С		на
Описание слайда:

С неба звездой на ладошки водой. С на

№ слайда 11 З.Александрова «Снежок» (В сокращении) Снежок порхает, кружится, на улицах бе
Описание слайда:

З.Александрова «Снежок» (В сокращении) Снежок порхает, кружится, на улицах бело, и превратились лужицы, в прозрачное стекло. В саду, где пели зяблики, сегодня – посмотри: как розовые яблоки, на ветках снегири.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Результаты: У детей появился интерес к заучиванию стихотворений, потешек, ско
Описание слайда:

Результаты: У детей появился интерес к заучиванию стихотворений, потешек, скороговорок, загадок; появилось желание пересказывать художественные произведения; появилось желание придумывать интересные истории; активизируется словарный запас, улучшилась память детей, многие дети преодолели робость, застенчивость, научились более свободно держаться перед классом.

№ слайда 14 К. Бальмонт «Осень» Поспевает брусника, Стали дни холоднее. И от птичьего кри
Описание слайда:

К. Бальмонт «Осень» Поспевает брусника, Стали дни холоднее. И от птичьего крика В сердце только грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветках благовонья. Скоро осень проснется И заплачет спросонья.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На
Описание слайда:

Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силен, Днем капели слышен звон. День прибавился заметно. Ну, так что за месяц это?

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 «Весна» Весной пригревает яркое солнышко. На крышах домов тают сосульки, а на
Описание слайда:

«Весна» Весной пригревает яркое солнышко. На крышах домов тают сосульки, а на земле появляются лужи и ручейки. На деревьях набухают почки, из которых скоро появятся первые зеленые листочки. Из далеких стран начинают прилетать птицы: ласточки, скворцы. Я очень люблю весну!

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Синквейн Мнемотехника Творческая, интересная Развивает, облегчает, содействуе
Описание слайда:

Синквейн Мнемотехника Творческая, интересная Развивает, облегчает, содействует Система методов и приемов Память

№ слайда 21 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ выступление.doc

библиотека
материалов

Управление образования Администрации муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан








МАСТЕР - КЛАСС

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ

ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»








Шабиева Лилия Смагиловна,

учитель начальных классов,

первой категории,

МБОУ СОШ с.Тюменяк







г.Туймазы – 2016

Содержание

1. Тема мастер-класса

1.1. Ведущий мастер – класса

1.2. Время проведения

1.3. Цели и задачи

1.4. Практическая значимость

1.5. Прогнозируемый результат мастер – класса

1.6. Материалы и оборудование

2. Этапы проведения мастер – класса

2.1. Организационный момент, сообщение темы мастер – класса

2.2. Актуальность проблемы развития памяти детей младшего школьного возраста.

2.3. Технология использования приемов мнемотехники в работе с детьми – электронная презентация

2.4. Работа в группах – тренинг по составлению мнемотаблиц.

3. Подведение итогов мастер – класса, рефлексия.














1. Тема мастер – класса «Использование приемов мнемотехники для развития памяти младших школьников»

1.1. Ведущий мастер - класса: Шабиева Лилия Смагиловна.

1.2. Время проведения: месяц ноябрь, в рамках муниципального конкурса мастер-классов среди учителей общеобразовательных организаций муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан.

1.3. Цель мастер-класса: ознакомление педагогов с системой методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Задачи:

дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с принципами технологии, приемы работы с мнемотаблицами на уроках литературного чтения;

дать рекомендации педагогам по использованию мнемотаблиц при организации самостоятельной деятельности детей;

1.4. Практическая значимость: представляет интерес для педагогов в работе по развитию памяти и связной речи детей.

1.5. Прогнозируемый результат мастер-класса:

- получение педагогами представления о методике работы по мнемотаблицам;

- активизация внедрения в образовательный процесс методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

1.6. Материалы, оборудование: презентация, листы А4, фломастеры, ручки, плакат «Поляна «Надежда», листья и цветы.






Ход мастер-класса

2.1. Организационный момент, сообщение темы мастер - класса

Новые стандарты, инновации,

Технологии, проблемные ситуации,

Методы, формы, приёмы…

Что в современном уроке применить мы готовы?

- Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада вас приветствовать на нашем мастер - классе. Меня зовут Лилия Смагиловна, я учитель начальных классов средней школы с. Тюменяк.

- Тема мастер – класса «Использование приемов мнемотехники для развития памяти младших школьников»

Поляна " Надежда".

Цель: выяснить ожидания участников от работы на мастер-классе.

Для того чтобы выяснить ожидания участников от работы на семинаре и по окончанию мастер-класса сравнить результаты работы с поставленными целями, предлагаю каждому участнику на листьях написать, что он ожидает от мастер – класса, наклеить их на плакат (с предварительно нарисованной поляной). Затем ответы зачитываются вслух. В конце мастер-класса проводится анализ итогов МК в разрезе ожиданий участников.

- При работе с детьми мною было замечено, что заучивание стихотворений вызывает у некоторых детей большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. Я столкнулась с проблемой - недостаточная сформированность психических качеств: внимания, мышления, воображения, памяти.

Передо мной стояли вопросы:

- Как научить школьников прочно запоминать необходимую информацию в короткий промежуток времени?

- Как научить выделять главное в тексте или в речи?

Одна из основных задач, стоящая перед нами учителями, это помочь ученикам преодолеть возникающий барьер между возрастающим объемом информации, которую должен обработать ученик, и его психофизиологическими возможностями.

Поэтому я определила основное направление своей работы с детьми: «Использование приемов мнемотехники для развития памяти младших школьников».

Сегодня мне хотелось бы не просто рассказать, а показать и дать возможность практически опробовать некоторые методические приёмы, которые я использую в своей работе с детьми по развитию памяти.

Надеюсь, что вы проявите творческую активность и поможете мне в проведении занятия, за что заранее вам благодарна.

2.2. Актуальность проблемы развития памяти детей младшего школьного возраста.

- Многие младшие школьники испытывают затруднения при пересказе текстов, при заучивании стихотворений, и вот здесь нам помогут приемы мнемотехники. Глядя на схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

«Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и запоминаю» (Конфуций).

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету»,- писал К. Д. Ушинский.

Взяв в основу мнение великих педагогов, увидев эффективность наглядного материала, пользуясь готовыми схемами педагогов, но изменяя и совершенствуя их по-своему,  использую в работе по развитию памяти приёмы мнемотехники.

2.3. Технология использования приемов мнемотехники в работе с детьми.

- Уважаемые коллеги, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово МНЕМОТЕХНИКА?

Мнемотехника в переводе с греческого – «искусство запоминания».

Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Основной «секрет» мнемотехники очень прост и хорошо известен. Всем знакомый пример: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» - запоминание цветов радуги. Когда человек в своём воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединённые образы.

Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному.  Работа начинается с простейших мнемоквадратов, последовательно переходя к мнемодорожкам, а затем и к мнемотаблицам. Мнемотаблица – это рисуночное письмо, пиктограмма, схема, в которую заложена определенная информация. Суть мнемосхем заключается в том, что на каждое слово (короткую фразу) придумывается значок, картинка, изображающая предмет, действие, признак и т.п.; таким образом, весь текст зарисовывается схематично. При произнесении текста с опорой на изображение предмета, ребёнок непроизвольно запоминает информацию, так как текст и предметные картинки соединяются в один сюжет. Очень важно, чтобы этот значок (рисунок) придумал и нарисовал сам ребенок, тогда и эффект будет больше. Так как ему достаточно взглянуть на свою пиктограмму, чтобы восстановить в памяти текст. (Важно отметить, что способность запоминать зависит в первую очередь не от памяти, а от мышления и внимания.)

Этапы работы с мнемотаблицами

Цель работы с мнемотехниками: развивать разные виды памяти у детей младшего школьного возраста. С помощью мнемотехники   решаются следующие задачи:

  • развитие у детей умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать, выделять существенные признаки;

  • развитие у детей психических процессов: мышления, внимания, воображения, памяти;

  • развитие связной речи.

- В зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, учитель сам решает, как будет проходить работа с мнемотаблицей. Если это первая (пробная) мнемотаблица, то основную задачу берёт на себя учитель.

На начальном этапе я предлагаю готовую план – схему.

(Приложение 1)

- Как вы думаете, из каких этапов состоит работа по использованию мнемотаблиц? 
1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
 
2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т. е. преобразование из абстрактных символов в образы.
 
3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме.

- Попытаемся перекодировать информацию и прочитать, что здесь написано. Определите жанр прочитанного.

Это загадка: «Мухи белые летели и на крышу мухи сели» (Ответ: Снег)

В дальнейшем, уяснив правила работы с мнемотаблицей, ребенок активно включается в процесс создания своей схемы. Сначала дети работают с загадками, составляя мнемодорожку.

(Приложение 2)

С неба звездой на ладошки водой. (Ответ: Снежинка)

Затем переходят к составлению мнемотаблиц. Каждая ячейка этой таблицы может соответствовать одному слову или целой фразе из стихотворения. В дальнейшем, взяв в руки эту своеобразную «шпаргалку», ребёнок сможет успешнее воспроизводить рифмы.

(Приложение 3)

З.Александрова «Снежок»

(В сокращении)

Снежок порхает, кружится,

на улицах бело,

и превратились лужицы,

в прозрачное стекло.

В саду, где пели зяблики,

сегодня – посмотри:

как розовые яблоки,

на ветках снегири.

Также эффективно можно использовать мнемотаблицы при пересказе текста.

Эти приёмы хороши тем, что уменьшают нагрузку на память ровно во столько раз, на сколько частей разделён необходимый для запоминания материал.

На уроках можно использовать индивидуальный подход к каждому ученику, предлагая дифференцированные задания.

1 вариант: «Сильные» ученики самостоятельно воспроизводят мнемотаблицу на листе бумаги. Для «слабых» учеников можно предложить следующие варианты : предложить разрезной дубликат мнемотаблицы , или необходимо заготовить бланк с 1-2-3 пустыми клетками, куда нужно вставить необходимые элементы.

2 вариант: Можно организовать работу по подгруппам (в данном случае учащимся предлагается воспроизвести только строчку или столбик мнемотаблицы). Затем всё объединяется и анализируется. В этом варианте задача усложняется, так как теряется связка ассоциаций.

Благодаря приему мнемотехники, мне удалось достичь следующих результатов:

  • у детей появился интерес к заучиванию стихотворений, появилось желание пересказывать художественные произведения;

  • активизируется словарный запас,

  • улучшилась память детей,

  • многие дети преодолели робость, застенчивость, научились свободно держаться перед классом.

2.4. Работа в группах – тренинг по составлению мнемотаблиц.

А теперь мне хотелось бы предложить вам на практике применить методы мнемотехники.

Первая группа – составление мнемотаблицы по стихотворению.

К. Бальмонт «Осень»
Поспевает брусника,

Стали дни холоднее.

И от птичьего крика

В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветках благовонья.

Скоро осень проснется

И заплачет спросонья.

Вторая группа – составление мнемотаблицы по загадке.

Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это?

(Ответ: Февраль)

Третья группа – составление мнемотаблицы по рассказу:

«Весна»

Весной пригревает яркое солнышко. На крышах домов тают сосульки, а на земле появляются лужи и ручейки. На деревьях набухают почки, из которых скоро появятся первые зеленые листочки. Из далеких стран начинают прилетать птицы: ласточки, скворцы. Я очень люблю весну!

Четвертая группа – составление «СИНКВЕЙНа» по нашей теме.

(В переводе с французского, синквейн – стихотворение,

состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.

1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами.
4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая

отношение к данной теме.
5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.)

Просмотр полученных работ (1-3 группы). Участники читают произведение, а затем по схеме повторяют.

Систематизацию полученных знаний о данной технологии проведем с помощью приема «Синквейн» (4 группа).

«Мнемотехника

Творческая, интересная

Развивает, облегчает, содействует

Система методов и приемов

Память»

3. Подведение итогов, рефлексия

Применение приема символизации при запоминании позволяет глубже понять запоминаемый материал. Символизация запоминаемых понятий - это как раз и есть то, что обычно называют «думать при запоминании», «осмыслить запоминаемый материал».

Таким образом, использование методов мнемотехники:

облегчает запоминание и увеличивает объем памяти, развивает речемыслительную деятельность детей;

позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт;

ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы;

развивает творческое познание детей.

Мне очень хотелось бы, чтобы сегодняшняя информация для вас оказалась интересной, полезной, и главное, помогла вам в работе с детьми.

Обратимся вновь к нашей «Поляне «Надежды». Используя ваш список ожиданий от мастер-класса, полученный в начале МК, я попрошу вас выразить своё мнение о сегодняшнем мероприятии: о ваших ощущениях, о том, что понравилось или не понравилось, о том, что получилось или не получилось, о том, оправдались ли ваши ожидания. (Участникам предлагается: на цветах записать, насколько оправдались их ожидания от мастер - класса; цветы прикрепить на листья, озвучивая свое мнение.)

В заключении хочется сказать, что свою педагогическую задачу мы видим в том, чтобы помочь каждому ребёнку осознать собственную уникальную сущность и создать условия для саморазвития. И в этом нам помогают образовательные технологии.

Спасибо, уважаемые коллеги, за работу! Желаю вам творческих успехов!


P.S. Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в моей работе на уроках обучения грамоте (при изучении букв алфавита); на уроках литературного чтения по развитию памяти и связной речи детей (при обучении составлению рассказов, при пересказах художественного произведения, при заучивании стихотворений, потешек, загадок); на уроках русского языка (для обогащения словарного запаса, для развития речи - обучающие изложения и сочинения; на уроках математики (при решении задач); на уроках окружающего мира. Кроме того, мнемосхемы служат дидактическим материалом не только для развития памяти, но и для развития речи, особенно у детей с ОНР.



























Список литературы:

  • Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед.ин-тов/ Под ред. А.В. Петровского (2-е изд.). – М.: Просвещение, 1979.- 288с.

  • Тихомирова Л.Ф.«Познавательные способности детей 5-7 лет»М.2005г.

  • Ильина М.В. «Воображение и творческое мышление». Серия «Психологическая служба». Книголюб. М. 2005 г.


Интернет-ресурсы:











Приложение 1


hello_html_26548478.png



Овал 88


hello_html_46406f82.png


hello_html_m189d4607.png



hello_html_m245dd9f6.png




hello_html_684e947d.png















Приложение 2



С

hello_html_4183c2d5.png


hello_html_mf7cd22a.png

на

hello_html_m203ffc9b.png




















Приложение 3



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров731
Номер материала ДБ-368790
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх