Добрый день,
уважаемые коллеги, приглашаю вас окунуться в мир современной поэзии.
Это что за
образина,
Ведьма, леший, домовой? –
Это бабка ……………….
Наклонилась надо мной.
- Друзья, как вы
думаете, какое слово пропущено в конце третьей строки? Что это может быть, имя,
прозвище или что-то еще?
Тогда следующий
вопрос, зачем бабка наклонилась над героем стихотворения? Что-то, видимо, ей
было нужно?
Тогда перед вами
второе четверостишье.
Безобразная
старуха
Навалилась мне на грудь
И горланит прямо в ухо:
«Вспомни, вспомни что- нибудь!»
-Так что же это за
старуха? Память, а почему она предстала в образе старухи?
Вы правы, героиня
стихотворения Дмитрия Николаевича Смирнова Мнемозина.
Известный нам всем
Прометей подарил людям не только огонь, но и память. А вот хранительницей этого
дара была как раз Мнемозина. Она хранила память обо всем, что было, и знала то,
что будет. У Мнемозины был свой источник, который так и назывался – источник
Мнемозины, т.е. источник памяти. И тот, кто пил из этого источника, узнавал
знания истоков, первоначал.
Посмотрите на эту
молодую, красивую женщину, разве можно представить ее в образе бозобразной
старухи, образины?
Человеческая память
уникальна, можно ли постичь ее границы?
Перед вами простое
предложение «Жена шла в цирк».
1)
С точки зрения русского
языка это предложение построено верно? Все слова связаны грамматически, по
смыслу или что-то все-таки не так?
2)
Что?
3)
Статус «Жена» указывает на
сопричастность автора к описываемому событию!
4)
Возникает вопрос, почему
столь близкий человек, как «жена», о котором повествует супруг идет в цирк
одна, а он о ней пишет «жена»?
5)
Близкий человек, возможно
любимый, идет в развлекательное заведение «цирк» без мужа, потому что?
6)
Муж ей не близок! Муж не
любит цирк, а она любит и идет на сознательный конфликт! Муж не может посетить
цирк в силу обстоятельств, а «жена» все равно идет, и, это в известной степени,
конфликт тоже! В любом случае «жена» самостоятельная или эгоистичная,
своенравная или свободолюбивая! В любом случае «ЖЕНА ИДЕТ В ЦИРК»
настораживающая, парадоксальная, НО, согласитесь, ЗАПОМИНАЮЩАЯСЯ форма.
Итак, из мира поэзии
давайте перенесемся на урок русского языка. Фонетика, классификация согласных звуков.
С легкостью запоминаются парные по глухости и звонкости согласные, а вот с
непарными возникают проблемы. К тому же нужно запомнить непарные согласные по
твердости и мягкости.
Как вы думаете,
каждый ли ребенок способен быстро и прочно запомнить, к какому разряду они
относятся?
Я на своей практике
убедилось, что нет. А вот благодаря приему образования смысловых фраз из
начальных букв запоминаемой информации, а также приему …………… это сделать возможно.
А теперь перед
вами следующий слайд. Если жена ассоциируется у нас с женщиной твердой воли и
характера, то Чертенок существо мягкое на ощупь .Как вам такая фраза?
Чертенка Щиплет Йод» . Предложение еще парадоксальнее.
В голове возникает
образная ассоциация, напрашиваются вопросы: что случилось с бедным чертенком,
возникает к нему сочувствие, ведь дети наслышаны, что такое йод.
А вот всегда мягкие
звуки ЧЩЙ теперь для нас не просто звуки, а целая образная ассоциативная
цепочка.
А теперь, коллеги, я
предлагаю вам поучаствовать в моем эксперименте. Перед вами всегда глухие звуки
ХЧЦЩ. Придумайте абсурдную фразу , в которой бы слова начинались с этих
звуков.
Моя фраза Хулиган чистит циркуль щеткой. При чем хулиган у нас глухой,
чтобы можно было понять, что все эти согласные глухие.
Ну с чего вдруг «хулиган» вообще что-то чистит?
Щеткой ладно! Почему же циркуль? Сколько раз вы в своей жизни чистили
циркуль? И сколько из этих многочисленных приступов активности вы чистили
циркуль щеткой?
А вот следующее слово
мы с ребятами придумали вместе, так уж получилось. Это слово ЛиМоНаРиЙ. Все согласные
звуки в этом слове звонкие, не имеющие пары, сонорные.
Итак, в зале
филологов не так много, я попрошу вас назвать мне непарные всегда твердые
согласные, а теперь непарные мягкие, глухие, звонкие?
Спасибо за ваше участие.
Перед вами прием,
благодаря которому воспитатели, учителя начальной школы с легкостью заучивают с
детьми стихотворения , прозаические тексты. Это мнемотаблица,
Суть заключается в
следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка
(изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически.
После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит
стихотворение целиком.
На начальном этапе
взрослый предлагает готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также
активно включается в процесс создания своей схемы.
Такой метод
эффективен и для учащихся среднего звена, особенно для учащихся с проблемой
кратковременности памяти.
В данной мнемотаблице
зашифровано стихотворение М. Ю Лермонтова «На севере диком», входящее в
программу 6 класса.
- А теперь внимание.
Перед вами 10 слов. Как вы думаете, что может их объединять?
На самом деле, как
филолог, могу вам сказать, что все эти слова являются исключением из правила о
правописании букв о,е после шипящих в корне.
Скажите, сколько вам
понадобится времени, чтобы запомнить все эти слова, при чем именно в таком
порядке?
А теперь предлагаю
вам поучаствовать в эксперименте, сможете ли вы запомнить все эти предложенные
слова за минимальное количество времени.
Впервые этот
эксперимент я провела 5 лет назад, когда столкнулась с проблемой
кратковременности памяти детей. Я отметила, что ученики достаточно быстро
забывают исключения из правил, путают такие орфограммы , как правописание
корней с чередованием гласных звуков –гор-гар, -зор-зар, -кос-кас и т.д
- Данная проблема и
привела меня к использованию в своей работе технологии мнемотехники. Мнемотехника
– это система методов и приемов, обеспечивающая эффективность запоминания,
сохранения и воспроизведения информации.
Само слово образовано
от имени богини памяти Мнемозины.
Цель технологии :
эффективное усвоение и запоминание материала.
·
Актуальность этой методики в том, что мнемоматериал находит
живой отклик у учеников, способствует развитию интереса к предмету,
активизации их мышления, повышению успеваемости.
Я
уверена в том, что мнемотехника способна не только вызвать у ребят интерес, но
и своими «неправильными», «ненаучными», «нелегальными», упрощенными способами
подачи нового материала «на пальцах», непроизвольно, исподволь заставляет
школьников понимать суть правила и, как следствие, облегчает применение его на
практике.
Некоторые
приемы мнемотехники , наверняка, каждый из вас знает с детства и применяет в
своей практике, вот самые известные.
Мне удалось
связаться с автором стихотворения «Мнемозина». Как выяснилось Дмитрий
Николаевич Смирнов- Член Союза композиторов СССР В 1979 году .он попал
в так называемую «хренниковскую семёрку» — «чёрный список» из семи композиторов.[2]:10
1В 1991
году Смирнов получил резиденцию в Англии: в Кембридже, где проживает до сих пор.
Дорогая Светлана,
Очень
интересный вопрос, который застал меня врасплох... Я попробовал вспомнить,
когда, где и почему я написал это, и ужаснулся тому, что память моя оказалось в
виде белого листа бумаги – на ней не было ровно ничего. Но тут же возникло
неясное воспоминание – какой-то кошмарный сон: старуха наклонилась надо мной,
трясёт меня своими костлявыми руками, ухватив за грудь и приговаривает: «Вспомни, вспомни что-нибудь!»
Непонятно откуда возникают стихи. Объяснить
процесс их написания невозможно. Так называемый «лирический герой» не придумывается, а выходит на свет из
глубин твоей памяти, и ты не можешь отдать себе отчёт почему он перед тобой,
что вызвало его появление и почему он такой. Память – это единственное
богатство, которое у нас есть, и которое точно принадлежит нам целиком и
полностью. Страх его потерять невозможно выразить: что тогда останется – только
будущее? Но его ещё нет, и его мы потеряем точно также... Так источник
Мнемозины пересыхает, и у нас остаётся только источник Леты – забвения.
Да,
говоря о памяти, в нашем воображении тут же встаёт образ богини Мнемозины,
соблазнённой Зевсом и родившей от него девять знаменитых муз. Поскольку её
история исчисляется с самого зарождения греческой цивилизации, то сейчас ей
должно быть по крайней мере не менее пяти тысяч лет, так что неудивительно,
если она предстаёт перед нами в образе немолодой женщины.
Страх
забыть своё прошлое служит одним из важнеших источников всей нашей культуры,
включающей историю, литературу, музыку, живопись и все прочие виды искусства.
Именно этот страх заставляет меня вести дневник, сохранять письма или
проставлять даты под своими сочинениями – музыкальными или поэтическими. Так, получив Ваш вопрос, первым делом я посмотрел на дату написания, а
затем, порывшись в старых дневниках обнаружил такую запись:
1 ноября 1981, воскресенье, Москва
Сегодня я проснулся с такими стихами.
Мнемозина.
Тогда
я не вполне понимал, откуда взялись эти восемь строчек, которые я тут же
записал в дневнике, и прочёл вслух Лене, моей жене, и мы тогда посмеялись. Но тот
факт, что это как-то связано с чтением Набокова, я теперь забыл напрочь, и
смутно вспоминаю, что незадолго до того мы читали с Леной вслух
автобиографическую книгу Владимира Набокова «Другие берега»
Уважаемые коллеги, я
надеюсь, что убедила вас в том, что применение технологии мнемотехники не
только интересно и учителю, и ученику, но и полезно. Я бы сравнила теоретический
материал учебника с основным, важным, «калорийным» продуктом без вкуса, а
мнемоприем – это естественная пищевая добавка, которая придает ему вкус, запах,
цвет, вызывая аппетит.
Приемы мнемотехники
можно использовать не только в учебной деятельности, но и в повседневной жизни
тоже.
Перед вами список,
это предметы, которые нужно купить на рынке. Давайте запомним его, используя
метод ассоциативной цепочки.
Мой мастер-класс
носит название: « Загадки Мнемозины». Действительно, человеческая память-вещь
уникальная, полная загадок и тайн. Развивая и тренируя детскую память на
уроках, не забывайте о существующих уже давно приемах мнемотехники! Удачи вам,
коллеги.
Посидим в тишине
Мама спит, она
устала…
Ну и я играть не
стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате
пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
– Я тоже двигаться
хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч
катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего
хочу!
Но мама спит, и я
молчу.
Луч метнулся по
стене,
А потом скользнул ко
мне.
– Ничего, – шепнул он
будто, –
Посидим и в тишине!..
|
Лермонтов
Михаил
"На
севере диком стоит одиноко..."
* * *
На
севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И
дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И
снится ей всё, что в пустыне далекой -
В том крае, где солнца восход,
Одна
и грустна на утесе горючем
Прекрасная пальма растет.
|
Дорогая Светлана,
Очень
интересный вопрос, который застал меня врасплох... Я попробовал вспомнить,
когда, где и почему я написал это, и ужаснулся тому, что память моя оказалось в
виде белого листа бумаги – на ней не было ровно ничего. Но тут же возникло
неясное воспоминание – какой-то кошмарный сон: старуха наклонилась надо мной,
трясёт меня своими костлявыми руками, ухватив за грудь и приговаривает: «Вспомни, вспомни что-нибудь!»
Непонятно откуда возникают стихи. Объяснить
процесс их написания невозможно. Так называемый «лирический герой» не придумывается, а выходит на свет из
глубин твоей памяти, и ты не можешь отдать себе отчёт почему он перед тобой,
что вызвало его появление и почему он такой. Память – это единственное
богатство, которое у нас есть, и которое точно принадлежит нам целиком и
полностью. Страх его потерять невозможно выразить: что тогда останется – только
будущее? Но его ещё нет, и его мы потеряем точно также... Так источник
Мнемозины пересыхает, и у нас остаётся только источник Леты – забвения.
Да,
говоря о памяти, в нашем воображении тут же встаёт образ богини Мнемозины,
соблазнённой Зевсом и родившей от него девять знаменитых муз. Поскольку её история
исчисляется с самого зарождения греческой цивилизации, то сейчас ей должно быть
по крайней мере не менее пяти тысяч лет, так что неудивительно, если она
предстаёт перед нами в образе немолодой женщины.
Страх
забыть своё прошлое служит одним из важнеших источников всей нашей культуры,
включающей историю, литературу, музыку, живопись и все прочие виды искусства.
Именно этот страх заставляет меня вести дневник, сохранять письма или
проставлять даты под своими сочинениями – музыкальными или поэтическими. Так,
получив Ваш вопрос, первым делом я посмотрел на дату написания, а затем,
порывшись в старых дневниках обнаружил такую запись:
1 ноября 1981, воскресенье,
Москва
Сегодня я
проснулся с такими стихами.
Мнемозина.
Это
что за образина?
Ведьма,
Леший, Домовой?
Это
бабка Мнемозина
Наклонилась
надо мной.
Безобразная
старуха
Надавила
Навалилась мне на грудь
И
горланит прямо в ухо:
Вспомни,
вспомни что-нибудь!
Мнемозина
появилась, конечно, от чтения Набокова.
Тогда я не вполне понимал, откуда взялись эти
восемь строчек, которые я тут же записал в дневнике, и прочёл вслух Лене, моей
жене, и мы тогда посмеялись. Но тот факт, что это как-то связано с чтением
Набокова, я теперь забыл напрочь, и смутно вспоминаю, что незадолго до того мы
читали с Леной вслух автобиографическую книгу Владимира Набокова «Другие берега» (1953) – это авторский перевод с английского
его книги «Убедительное
доказательство» (Conclusive Evidence,
1946-50), которая
в своей окончательной версии называется «Память,
говори» (Speak, Memory, изд. в 1966
году).
Книга это совершенно замечательная не только в информативном плане, но
благодаря своему богатейшему и изысканнейшему языку, который можно сравнить
только с самой высокой поэзией. Одним из главных «лирических героев» этой книги выступает Мнемозина,
которая появляется уже в предисловии, где он пишет от цели своей книги:
“Ее цель -- описать прошлое с
предельной точностью и отыскать в нем полнозначные очертания, а именно:
развитие и повторение тайных тем в явной судьбе. Я попытался дать Мнемозине
не только волю, но и закон.”
Мнемозина у Набокова не только
герой, но как бы и соавтор его книги. «Другие
берега» интересно
перечитать с точки зреня отношения автора к памяти. Рассуждения о Мнемозине и о
памяти, которую она олицетворяет встречаются в книге на каждом шагу: Вот, хотя
бы самое начало Главы 5:
«В холодной комнате, на руках у
беллетриста, умирает Мнемозина. Я не раз замечал, что стоит мне
подарить вымышленному герою живую мелочь из своего детства, и она уже
начинает тускнеть».
Или в Главе 6, часть 6
Еще
в первые годы изгнания моя мать и я могли без труда обойти весь парк, и старую
и новую его часть, по памяти, но теперь замечаю, что Мнемозина начинает
плутать и растерянно останавливается в тумане, где там и сям, как на
старинных картах, виднеются дымчатые, таинственные пробелы: терра
инкогнита.
В книге описаны также разные
образы старух. Вот один из них из 4 главы, 4 части:
«Помню еще ужасную старуху, которая
читала мне вслух повесть Марии Корелли "Могучий Атом" о том, что
случилось с хорошим мальчиком, из которого нехорошие родители хотели
сделать безбожника».
Уж не знаю,
повлияло ли оэто на образ старухи из моего стихотворения или нет – капризы
памяти не поддаются рациональному объяснению...
Всего Вам доброго и
желаю успехов.
Ваш, Дима Смирнов
(или Д. Смирнов-Садовский - псевдоним)
14 апреля 2016
Ответ на письмо:
From: АлехандроHYPERLINK "mailto:shaporr@mail.ru" HYPERLINK "mailto:shaporr@mail.ru"Ш
Sent: Thursday,
April 14, 2016 6:10 AM
To: dmitri.smirnov@ntlworld.com
Subject: мнемозина
Здравствуйте, Дмитрий Николаевич,
меня заинтересовало ваше стихотворение на Стихи.ру про Мнемозину. Можно с вами
пообщаться по этому поводу. Я учитель русского языка и литературы, буду
участвовать в областном конкурсе, хочу на мастер-классе использовать ваше
стихотворение.Я бы хотела понять ваше отношении к своему лирическому герою. Почему Богиню памяти
вы представили в образе старухи? Очень интересно узнать. Буду очень благодарна,
если вы мне ответите. Для меня это очень важно.
--
Cветлана Шапоренко
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.