Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Мастер-класс «Использование технологии развития критического мышления в начальных классах»

Мастер-класс «Использование технологии развития критического мышления в начальных классах»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

«Использование технологии развития критического мышления

в начальных классах»



Цель: передать свой опыт использования технологии развития критического мышления в начальных классах слушателям путем прямого и комментированного показа и показать порядок составления кластера, синквейна.

Оборудование: компьютер и презентация, карточки с заданиями.


Алгоритм технологии мастер - класса:


I. Презентация педагогического опыта (Слайд 1)

Добрый день, уважаемые коллеги и члены жюри. Тема моего мастер – класса «Использование технологии развития критического мышления

в начальных классах»

Хочу рассказать вам притчу.

(Слайд 2) Жил мудрец, который знал всё. Один человек хотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет: живая – я её умертвлю, скажет: мёртвая – выпущу. «Мудрец подумал и ответил: «Всё в твоих руках».

(Слайд 3) В наших же учительских руках есть огромная возможность создать в классе такой процесс обучения, при котором каждый ребёнок не просто усваивал бы поток информации, полученный от учителя, а научился самостоятельно хотеть учиться, находить правильные решения поставленных проблемных задач.

Истина там, где есть вопрос, либо проблема. Именно эти слова являются моим педагогическим кредо.


II. Цели учебных занятий

Цель, которую я ставлю перед собой на уроке:

(Слайд 4) Заинтересовать детей, удивить, разобраться, дойти до истины.

Это составные компоненты проблемного обучения.


III. Имитационная игра.

Уважаемые коллеги! Сейчас я покажу Вам те приёмы, которые использую на своих уроках при создании проблемной ситуации и для развития критического мышления.


  1. Составление синквейна. (Слайд 5)

В переводе с французского слово «синквейн» обозначает стихотворение из пяти строк.

Синквейн пишется по определенным правилам.

  • Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

  • Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

  • Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

  • Четвертая строка — предложение из четырёх слов, выражающее личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

  • Пятая строка - одно слово, обычно существительное, с помощью которого человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием, может быть синоним.

При работе с данным приёмом учитель начальных классов решает сразу множество важнейших задач:

- изученный на уроке материал приобретает некую эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению;

- отрабатываются знания о частях речи;

- знания о предложении;

- умение соблюдать интонацию;

- расставлять знаки препинания;

- значительно активизируется словарный запас ребёнка;

- совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;

- активизируется и развивается мыслительная деятельность;

- совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему-либо.

Процесс написания синквейна позволяет учителю гармонично сочетать элементы всех образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление.

Предлагаю вашему вниманию синквейны, написанные учениками.

(Слайд 6)

Школа Каникулы

Просторная, шумная Веселые, долгожданные

Учит, воспитывает, удивляет Отдыхать, путешествовать, играть

Я люблю свою школу Прекрасная пора для детей.

Друзья. Радость

Наша ассоциация – работа. Наша ассоциация – отпуск.

(Слайд 7)

Родина.
Малая, большая.
Родиться, жить, помнить.
Место, где родился человек.
Отечество.



А сейчас мы с вами будем учиться составлять синквейны. Будем работать группами. Каждой группе я предлагаю составить синквейн на определённую тему, которая записана на карточке. (Слайд 8)


(Слайд 9)

Конкурс «Учитель года – 2015»

Нужный, творческий

Дисциплинирует, объединяет, поучает

Смотр педагогического мастерства учителей.

Испытание (Праздник)


(Слайд 10)

Мастер-класс

Волнующий, интересный

Учит, вдохновляет, показывает

Мысли будоражит, уверенность пробуждает.

Полезно


Вам понравился этот прием? Его можно использовать на разных уроках и на различных этапах урока.

(Слайд 11)

  1. Приём «Составление кластера»

Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы.

(Слайд 12)

Ученик записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки – лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее. Я на своих уроках использую его для организации индивидуальной и групповой работы.

(Слайд 13)

На столе у вас заготовка для составления кластера, на отдельных карточках приведены приемы и их задачи проблемно – диалогической технологии.

Проблема: Составьте схему классификации приемов и их задач по проблемно – диалогической технологии?

Проверим, что у вас получилось? (Слайд 13 . . . )


Во время самостоятельной работы детей я помогаю учащимся с более слабой подготовкой.

Данный приём стимулирует мыслительную деятельность, на стадии осмысления позволяет учащимся самостоятельно структурировать учебный материал, ну и, как правило, использую при проверке знаний.

Для вас я приготовила более укрупненную модель кластера, которая поможет вам не только при проведении уроков, но и при анализе уроков своих коллег.


IV. Рефлексия.

Уважаемые коллеги, я попробовала вас вовлечь в процесс обучения, а как у меня получилось, я бы хотела узнать. Покажите смайлики с вашим настроением.

А я, в свою очередь, хочу сказать, что вы были увлеченными учениками, которые умеют мыслить, сопереживать, а это значит, каждый из вас – личность.

Мне было очень приятно с вами работать. Спасибо за поддержку.

И закончить свое выступление я хочу тоже кластером.

(Слайд 14)

«То, что я хочу познать - это яблоня, что я познаю – это ветвь яблони, то, что я передам ученику – это яблоко, то, что он возьмет от меня это семечко.

(Слайд 15)

Но из семечка, может вырастит яблоня!». Удачи вам!


(Слайд 16)


Спасибо за внимание.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-102155
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>