Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс " Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе"

Мастер-класс " Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности проектной деятельности в начальной школе.


Основной задачей образования становится актуальное исследование окружающей жизни. В сложных условиях современного мира нашим детям требуются коммуникативные навыки, умение планировать свою деятельность, презентовать себя и результаты своего труда.

Проектная работа расширяет представления о предметных областях, дает возможность увидеть и осмыслить межпредметные связи. Участие в такой деятельности, основанной на взаимодействии учителей, школьников, родителей, представителей различных учреждений, дает реальный жизненный опыт и способствует серьезным, осознанным и ответственным решениям в выборе будущей профессиональной деятельности. Работа над проектами дает возможность нашим учащимся проявить себя и добиться успеха в различных видах деятельности, а не только учебной, и тем самым способствует формированию у детей позитивной самооценки. Ощущение успешности в проектной работе, в свою очередь, положительно влияет на результаты учебной деятельности.

Проект, который исполняют ученики, должен вызывать в них энтузиазм, увлекать их, идти от сердца. Любое действие, выполняемое индивидуально, в группе, при поддержке учителя или других людей, дети должны самостоятельно спланировать, выполнить, проанализировать и оценить. Естественно, они должны отчетливо понимать цель проекта.

Проект — специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием продукта.

Для того, чтобы ученик воспринимал знания как действительно нужные ему, требуется проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка. Решить проблему значит получить результат. ( продукт)

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной жизни ( кто купит продукт, заказчик продукта)

Внутренний результат – опыт деятельности ( ЗУН, ценности, приобретенные участником)

По доминирующей деятельности проекты делятся следующим образом:

Информационный поисковый проект направлен на сбор информации об объекте, явлении с целью анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.

§ анкетирование;

§ составление таблиц и диаграмм;

§ анализ социального опроса;

§ Web-сайт;

§ сравнительно-сопоставительный анализ


Творческий проект результатом такого проекта могут быть: газета, литературный сборник, видеофильм, праздник, спектакль

§ видеофильм, мультфильм ( по своему сценарию);

§ статья, газета,

§ публикация;

§ журнал;

§ музыкальное произведение;

§ сказка;

§ сценарий


Ролевой или игровой проект разбираются роли, придумывается ситуация

§ диалог литературных героев

§ спектакль;

§ игра;

§ сказка;

§ сценарий;

§ телепередача


Практико - ориентирования или прикладной проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта

Продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города. Важно оценить реальность использования продукта на практике и его способность решить поставленную проблему.

§ модель действующего механизма,

§ выставка;

§ учебное пособие;

§ атлас, карта;

§ путеводитель, экскурсия;

§ сценарии уроков, внеклассных мероприятий;

§ словари;

§ чертеж;

§ созданная своими руками развивающая игра;

§ коллекция;

§ макет


Исследовательский проект это самый сложный проект, выбранная тема должна быть актуальна, а цель – четкая; по структуре напоминает подлинное научное исследование и при этом используются методы современной науки : лабораторный эксперимент, опыты, моделирование, социальный опрос, анкетирование

§ исследование

Также проекты можно классифицировать по характеру контактов, по количеству участников, по затраченному времени.

Как обеспечить эффективность проектной деятельности учащихся?

Для того чтобы создать условия для эффективной самостоятельной творческой проектной деятельности обучающимся необходимо:

Учитывать актуальность темы (экология, экономика, здоровье) Темы, которые интересны слушателям разного возраста и разного уровня, научны, но в то же время понятны.


Провести подготовительную работу.


Приступая к работе, обучающийся должен владеть необходимыми знаниями, умениями и навыками (стартовые ЗУН) в содержательной области проекта. Новое знание для обучающихся в ходе проекта учитель может дать, но в очень незначительном объеме и только в момент его востребованности обучающимися. Учащемуся понадобятся до определённой степени сформированные специфические умения и навыки проектирования для самостоятельной работы.


Каждый проект должен быть обеспечен всем необходимым:


материально-техническое и учебно-методическое оснащение,


кадровое обеспечение (дополнительно привлекаемые участники, специалисты),


информационные ресурсы (фонд и каталоги библиотеки, Интернет, CD-Rom аудио и видео материалы и т. д.).


информационно-технологические ресурсы (компьютеры и др. техника с программным обеспечением),


организационное обеспечение (специальное расписание занятий, аудиторий, работы библиотеки, выхода в Интернет),


отдельное от урочных занятий место (не ограничивающее свободную деятельность помещение с необходимыми ресурсами и оборудованием — медиатека).


При этом разные проекты потребуют разное обеспечение. Все виды требуемого обеспечения должны быть в наличии до начала работы над проектом. В противном случае за проект не надо браться, либо его необходимо переделывать, адаптировать под имеющиеся ресурсы. Недостаточное обеспечение проектной деятельности может свести на нет все ожидаемые положительные результаты.


Учитывать возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.


Важно помнить, интерес к работе и посильность во многом определяют успех. В рамках проектной деятельности предполагается, что проблемный вопрос предлагают учащиеся. Но в условиях начальной школы допустимо представление вопроса учителем или помощь ученикам во время его формулирования.


Обеспечить заинтересованность детей в работе над проектом — мотивацию.


Создание проекта – это творчество в первую очередь учеников, работающих над проектом. Учитывая уровень развития самостоятельности у ребенка, педагог выбирает либо жесткий, либо скрытый характер координации. Следует учитывать, что только личная заинтересованность ученика в получении результата, положительная мотивация решения проблемы проекта могут поддержать его самостоятельность. В зависимости от этого помощь учителя может состоять:


в подборе литературы и других источников информации по теме; в формулировании гипотезы и определении целей, которых надо достичь; в показе способов и приемов работы с найденным материалом; в обсуждении собранного материала; в подготовке текста выступления; в моделировании, в том числе и компьютерном.


Основная помощь взрослого необходима на этапе осмысления проблемы и постановки цели. Необходимо помочь автору будущего проекта найти ответ на вопрос, зачем я собираюсь делать этот проект. Ответив на этот вопрос, ученик определяет цель своей работы. Затем возникает вопрос, что для этого следует сделать. Решив его, ученик увидит задачи своей работы.

Следующий шаг — как это делать. Поняв это, ученик выберет способы, которые будет использовать при создании проекта. Также необходимо заранее решить, чего ты хочешь добиться в итоге. Это поможет представить себе ожидаемый результат. Только продумав все эти вопросы, можно приступать к работе.


Подводные камни проектной деятельности


Первая опасность – подменить деятельность выполнением задания, сделать многое за детей, перепоручить родителям. Чтобы этого не случилось, учителю необходимо работать в стиле педагогической поддержки. Учащемуся необходимо ориентироваться в своем проекте. Необходимо прожить каждый этап проекта.


Вторая опасность – при выполнении исследовательского проекта не превратить проект в реферат или творческую работу.


Конечно, исследовательский проект предполагает изучение каких-либо научных работ, грамотное изложение их содержания. Но проектант должен иметь собственную точку зрения на рассматриваемое явление, собственный угол зрения, под которым он будет рассматривать реферируемые источники.


Чем проект отличается от реферата? Часто путают информационный проект и реферат.

Реферат – это краткое изложение содержания книги, статьи и т. п. информационный проект должен содержать предмет поиска, поэтапность поиска с обозначением промежуточных результатов, аналитическую работу, обобщение, выводы и т. д. до получения результатов, внешняя оценка рефлексия.


Чем проект отличается от творческой работы? В проектной деятельности самое главное – обозначение проблемного поля. Выявление некой потребности, которая должна быть удовлетворена в ходе работы. Если в формулировке темы проекта не обозначена проблема, а просто дано задание изготовить некий объект, то это не проектная деятельность. Это можно назвать самостоятельной, творческой работой.


Третья опасность – переоценка результата проекта и недооценка его процесса.


Особенностью выполнения проектов в начальной школе является:


- неадекватная оценка школьником своих возможностей при выборе


- темы проекта;


- чрезмерный уровень фантазии ученика в процессе работы над


- проектом;

Проект – это метод обучения и может быть использован в изучении любого предмета. Он может применяться на уроках и внеклассной работе. Он ориентирован на достижении целей самих учащихся, и поэтому он уникален. Он формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. Он формирует опыт деятельности, и поэтому он незаменим.

Проект ( проектирование) - это содержание обучения. Самые современные области человеческой деятельности основаны на проектировании.

Проект – это форма организации учебного процесса.

Проект - это особая философия образования. Философия цели и деятельности. Философия результатов и достижений.


Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров219
Номер материала ДВ-096805
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх