Мастер-класс "Как научить детей покорять вершины"

Ц е л ь - организация активного взаимодействия участников МК для презентации педагогических технологий, развивающих творческие способности обучающихся с целью их социализации

З а д а ч и :

- создать условия для формирования мотивационной готовности участников МК к  работе с педагогическими технологиями, способствующими развитию творческих способностей учащихся;

- содействовать осознанию участниками значимости профориентационной работы для успешной социализации учащихся;

- продемонстрировать опыт работы по формированию умений, развивающих творческие способности учащихся;

- способствовать освоению участниками МК опыта творческой деятельности по разработке творческих заданий посредством включения в деловую игру (для студентов);

- создать условия для самообразования участников мастер-класса по проблеме развития творческих способностей учащихся

- создать продукт творческой деятельности (wiki-стенгазету) на основе коммуникативного взаимодействия участников мастер- класса;

О б о р у д о в а н и е: 3 компьютера с подключением к сети Интернет, мультимедийная презентация, проектор, ватман, фломастеры, стикеры, раздаточный материал, бейджи.

Этап	Деятельность учителя-мастера	Деятельность участников
Организационный	Задача: обеспечение активности участников предстоящей деятельности
	Приветствую участников, организую разбиение на группы	Знакомятся, подписывают бейджи. Делятся на 3 группы с учетом психологических особенностей: «квадраты», «треугольники» - способны критически оценить ситуацию,  «окружности» - способны учитывать несколько вариантов при принятии решений
Мотивационно- целевой	Задачи: обеспечение мотивации, постановки цели мастер-класса
	Побуждает участников к совместной деятельности. Раздает карточки, на которых записаны   сферы профессиональной деятельности: образование, информационные технологии, строительство.	«Принимают» на работу специалиста - записывают личные  качества, которыми, по их мнению, должен обладать претендент. Обсуждение. Приходят к выводу: на рынке труда востребованы творческие личности, способные к  непрерывному самообразованию.
	В ходе беседы предлагает участникам определить, что они ожидают от занятия.	Участвуют в беседе. Определяют и формулируют цель МК и свои ожидания.
Информационно- деятельностныйй	Задачи: - знакомство с педагогическими технологиями - создание атмосферы коллективного взаимодействия - обеспечение практической деятельности участников МК по разработке wiki-газеты
	Знакомлю со своим опытом работы по развитию творческих способностей учащихся (личностно-ориентированная технология Дальтон, метод проектов, проблемное обучение, межпредметные связи, внеурочная деятельность)	Знакомятся с авторской моделью развития творческих способностей учащихся
	Знакомлю с принципами технологии Дальтон. Раздаю памятки по работе над Дальтон-задания. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	Воспринимают и осмысливают информацию. Знакомятся с памятками
	В ходе беседы предлагаю определить роль ИТ и связанных с ними специальностей в современном обществе.	Участвуют в беседе
	Кратко знакомлю с проектом работы профориентационного клуба	Воспринимают информацию
	Предлагаю совместно разработать проект «Я б в IT-шники пошел?». Раздаю Дальтон-задания («Создание облака слов», «Создание  wiki-газеты»). Следуя принципам технологии Дальтон. предлагаю альтернативный вариант – создание газеты на ватмане.	Совместно обсуждают дизайн газеты. Работа в группах:  - «Квадраты» находят в интернете доводы ЗА - «Треугольники» - ПРОТИВ - «Окружности» - создают облако слов «IT-профессии»
	Консультирую группы в процессе работы	Коллективно в режиме online создают wiki-газету
	Организую коллективное обсуждение	Группы защищают проекты.
Рефлексивный	Цели: оценка эффективности взаимодействия участников мастер-класса Определение значимости полученных знаний и умений для использования в дальнейшей педагогической деятельности
	Организую обсуждение итогов мастер-класса, акцентируя внимание на использованных технологиях (информационные, Дальтон, метод проектов, проблемное обучение). Предлагаю оценить работу мастер-класса	Участвуют в обсуждении Делают выводы о результативности мастер-класса, размещают стикеры на доске