Мастер-класс "Как запоминать иностранные слова"

• 1 слайд

  Как запоминать иностранные слова
  

• 2 слайд

  astonishment – удивление, изумление
  backpack - рюкзак
  breathtaking – захватывающий дух
  delayed – задержанный, отложенный
  despair – отчаяние, безысходность
  drip wet – промокнуть насквозь
  escape – убежать, избавиться
  fetch smth – сходить за чем-либо
  grin - усмешка
  

• 3 слайд

  handicraft – изделие ручной работы
  have in mind – держать в голове
  hit the road – отправиться в путь
  kick off – начинать, давать старт
  pavement - тротуар
  peak – вершина (горы)
  purchase – покупать, приобретать
  scenery – пейзаж, вид
  valet - слуга
  
  

• 4 слайд

  Мнемосина – богиня, олицетворявшая память
  

• 5 слайд

  lemon
  

• 6 слайд

  airport
  

• 7 слайд

  water + melon
  watermelon
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  astonishment – удивление, изумление
  backpack - рюкзак
  breathtaking – захватывающий дух
  delayed – задержанный, отложенный
  despair – отчаяние, безысходность
  drip wet – промокнуть насквозь
  escape – убежать, избавиться
  fetch smth – сходить за чем-либо
  grin - усмешка
  

• 11 слайд

  handicraft – изделие ручной работы
  have in mind – держать в голове
  hit the road – отправиться в путь
  kick off – начинать, давать старт
  pavement - тротуар
  peak – вершина (горы)
  purchase – покупать, приобретать
  scenery – пейзаж, вид
  valet - слуга
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  «Spaced repetition»
  повторение с увеличивающимися интервалами
  

• 16 слайд

  Система Лейтнера
  («Коробки»)
  

• 17 слайд

  вершина (горы)
  держать в голове
  задержанный, отложенный
  захватывающий дух
  изделие ручной работы
  начинать, давать старт
  отправиться в путь
  отчаяние, безысходность
  пейзаж, вид
  покупать, приобретать
  промокнуть насквозь
  рюкзак
  слуга
  сходить за чем-либо
  тротуар
  убежать, избавиться
  удивление, изумление
  усмешка
  
  

Мастер-класс «Как запоминать английские слова» (Ростовцева М.А.)

Основная проблема при изучении какого-либо иностранного языка – это заучивание слов. Как вы это делаете?

Ответы детей.

Самый распространенный способ - учить слова списком. Следует завести специальную тетрадь для записи слов. Страница делится на три части: первый столбик – слово на английском языке, второй – транскрипция, третий – перевод слова на русский язык. Плюсы: выписаны только те слова, которые нужно запомнить, нет ничего лишнего, что отвлекало бы внимание; через некоторое время слова легко найти и повторить в случае необходимости; благодаря разделению на столбики легко закрыть либо английский, либо русский вариант. Недостаток способа – слова запоминаются именно в том порядке, в каком они записаны.

На выручку приходит несколько видоизмененный способ – карточки. Взять карточки из плотной бумаги или картона. На одной стороне пишется английское слово, при необходимости – его транскрипция, на другой стороне – русский эквивалент. Перебираем карточки, переводя слова на них на английский или на русский язык, в случае затруднения заглядываем на обратную сторону. Регулярно перемешивая карточки, легко меняем порядок появления слов. Кроме того, карточки легко использовать, если есть «потерянное» время, например, в очереди или в общественном транспорте.

Слайды 2,3. На слайде список слов для запоминания, у детей – карточки для записи.

Слова, которые никак не хотят запоминаться, можно написать на стикерах и расклеить в разных местах комнаты, где они часто будут попадаться на глаза.

Если простого многократного повторения для запоминания слов не достаточно, на помощь приходят ассоциации. По-научному такой способ называется «мнемоника» (от греческой богини памяти Мнемосины – слайд 4), он позволяет запоминать новые слова намного успешнее, чем просто механическое повторение.

Слайд 5

К каждому английскому слову или понятию подбирается схожее по звучанию русское слово: лимон — lemon, нос — nose, мандарин – tangerine или mandarin.  

Слайд 6

В нашем языке даже есть слова, заимствованные из иностранной речи, и они вам давно знакомы: airport – аэропорт, recruit – рекрут, новобранец, autobus – автобус, aviation – авиация.

Некоторые неологизмы также в качестве основы взяли английские термины: браузер, Интернет, монитор, офис, принтер. Поэтому вам всегда найдется, с чем ассоциировать те понятия, которые вам предстоит выучить.

Слайд 7

Кроме того, большое количество английских знаков, как в русском языке состоят из двух основ: thunderstorm – гроза (буря с громом): thunder — гром, storm – шторм, буря; watermelon – арбуз (водяная дыня): water — вода, melon – дыня.

Также можно ассоциировать ситуации. Например, чтобы запомнить слово «fist» (кулак), представьте большую фисташку, которую вы разбиваете кулаком. Или нужно запомнить: wall (стена). Представляем, как животное ВОЛ отодвигает СТЕНУ. Слово scarf (шарф) созвучно русскому слову «шкаф». Представляем, как в ШКАФУ висит ШАРФ. У каждого свои ассоциации. Бывает, они всплывают сразу, а бывает нужно их придумать. Иногда это довольно странные ассоциации, главное, чтобы ВЫ видели связь между английским словом и переводом. Чем эмоциональнее вы относитесь к придуманной ассоциации, тем прочнее слово останется в памяти.

Слайды 8, 9

Дети придумывают ассоциации к словам на карточках. Из их ответов составляется общий рассказ.

Как не забыть то, что выучено?

Итак, вы встретили иностранное слово, подумали, что оно пригодится в дальнейшей жизни и решили его выучить. Повторили несколько раз слово и перевод, использовали при составлении предложений, и вот, кажется, дело сделано – словарь пополнен еще одной единицей. Но стоит попробовать вспомнить это слово через неделю – пустота…

Дело в том, что связи, которые образовались в нашей голове после однократной встречи с новым словом, непрочные. Через голову проходит огромное количество информации и вечно хранить слово, которое вы выучили лишь один раз, не получается. Если изобразить это на графике – вот так вот выглядит то, что вы помните о новом слове по истечению некоторого времени (Слайды 12, 13, 14). По-научному такая кривая так и называется – «кривая забывания»

Как только память о слове опускается ниже определенного уровня – и все, вспомнить его невозможно. Что же делать? Повторить это слово как раз перед тем моментом, когда оно забудется. Связи, которые образовались в голове со второго раза, уже намного прочнее – и забываться выученное слово будет уже немного медленнее.

Точно так же нужно повторить слово еще несколько раз – все время увеличивая интервал между повторениями. Через несколько повторений связи будут настолько прочными, что для забывания потребуются месяцы и годы (а за это время вы наверняка встретите это слово еще где-нибудь).

Конкретные сроки, когда именно надо повторять выученные слова зависят от ваших индивидуальных особенностей. В среднем же это может быть, например такая последовательность: через несколько часов, на следующий день, через 3 дня, через неделю, через месяц, через полгода.

Слайд 15

Именно на этом принципе – повторение с увеличивающимися интервалами (по-английски такой прием называется «Spaced repetition»), и основаны все системы запоминания иностранных слов. Сама идея вовсе не нова – психологи предложили идею повторения с увеличивающимися интервалами еще в 30-х годах XX века.

Слайд 16

Один из способов повторения слов называется «коробки». В смысле, буквально, коробки, в которые надо складывать карточки с изучаемыми словами. Сами коробки помечены – «повторять каждый день», неделю, месяц, полгода. Выучивая слова, вы перекладываете карточки из одной коробку в другие. Выучил – в следующую коробку, ошибся – возвращаем карточку в первую коробку. Система эта называется «системой Лейтнера» и была разработана еще в 70-е годы.

Слайд 17

В конце нашего занятия я предлагаю проверить, сколько новых слов вы сегодня выучили.

Дети дают английские эквиваленты слов.

Краткое описание документа:

Мастер-класс не только знакомит учащихся с некоторыми приемами запоминания новых слов на иностранном языке, но и дает возможность сразу применить полученные знания на практике. Продолжительность занятия - 40 минут. Мастер-класс составлен на русском языке, что дает возможность его проведения для учащихся любого возраста.