Мастер-класс конкурса «Учитель года 2018»

Мастер-класс конкурса «Учитель года 2018»

Ряховская Наталия Владимировна,

 МБОУ Аннинская СОШ № 3,

учитель физики ВКК.

Слайд 1. Земля…Голубая планета…Колыбель человечества. Жизнь, основанная на законах физики, единых для всей Вселенной. Везде куда может распространиться свет или звук царит физика. Физика в основе всех природных явлений.  Без законов физики машина не поедет, ракета не полетит.

Космос как предчувствие, как мечта.… Слайд 2.Всю свою жизнь мечтал о полёте в космос Константин Эдуардович Циолковский - выдающийся российский и советский ученый, основоположник современной космонавтики.  Его встреча  в 1929 году Слайд 3.с Сергеем Павловичем Королёвым, предопределила дальнейший жизненный путь молодого учёного и конструктора.  Для Королёва основным смыслом жизни стало одно – пробиться к звёздам…

 Я предлагаю вашему вниманию Слайд 4. мастер-класс «По страницам дневника С.П. Королёва»

Работа с фокус – группой. Уважаемые коллеги, мои помощники, фокус группа. Я предлагаю вам копии дневника  Сергея Павловича Королёва. Вам надо поработать с текстом дневника, для того чтобы найти основные законы физики  которые помогли Королёву осуществить мечту и объяснить некоторые явления, существующие в космосе.

Мы будем готовиться к запуску ракеты. Прошу исследователей приступить к выполнению первого задания.

Работа с аудиторией зала. Коллеги! У Сергея Павловича была одна цель – попасть в космос. Какие ассоциации Слайд 5. возникают у вас к слову космос?

Пишу их на маркерной или меловой доске. После того как написала Слайд 6. Порассуждаем.

Чтобы пробиться к звёздам, что нужно было создать Королёву? Слайд Ракету.

В ней полетел бы… Слайд    Космонавт.

Посмотрев в иллюминатор, космонавт был удивлён тем, что космос это… Слайд   темнота.

Отстегнув ремень, космонавт обнаружил, что он находится в состоянии… Слайд невесомости.

Мы сейчас определили Слайд 7.  нужное для полёта и выхода в открытый космос.

Слайд 8. Из дневника Королёва:

Весна 1929 года. Появилась  мечта – создать аппарат способный преодолеть земное притяжение. Это реактивный прибор, т.е. ракета.

Первая фокус группа: что нужно знать для преодоления земного притяжения?

Ответ: для преодоления земного притяжения, т.е. для старта и полёта нужно знать и применить три закона Ньютона

Слайд 9. Обратите внимание на слайд.

Спасибо коллеги. Работайте над вторым заданием.

Слайд 10.Из дневника Королёва: Принимаю участие в организации группы изучения реактивного движения.

Уважаемые коллеги, помогите разобраться, что такое реактивное движение.

Слайд 11.   

Ответ: реактивное движение это движение в противоположную от отбрасываемой массы сторону. Итак,  дав газу вырваться через небольшое отверстие, мы нарушим равновесие.

Покажите шутку из дневника. Вы смогли бы ее пояснить?

Ответ: Когда газ выходит в одном направлении, то оболочка при этом движется с ускорением в направлении, противоположном ему.

Большое спасибо. Можете продолжать работу над следующим заданием.

Работа с аудиторией зала. Уважаемы  присутствующие. Как вы думаете Слайд 12,  что нас ждёт в космосе?

Ответы из зала: темнота, холод, невесомость,тишина. Попробуем объяснить некоторые из этих физических явлений.

Слайд 13. При полёте в космос человек попадает в непривычные для него условия.

Слайд 14. Во время взлёта он испытывает сильную вибрацию, т.к. весь корабль дрожит. При подъёме вес его тела увеличивается в несколько раз.

Слайд 15. Но вот корабль вышел на околоземную орбиту. Вместо шума моторов – необычная тишина. Кончились перегрузки, и тело потеряло свой вес. Слайд 16.

Объяснить потерю веса мне поможет первая фокус – группа. Какой вывод из проделанного исследования вы можете сделать?

Ответ: Груз в жидкости потерял часть веса.

Слайд 17.Проводя тренировку в воде, в специальных бассейнах, космонавт, в принципе ощущает невесомость в земных условиях. Сопоставим это с невесомостью. Слайд 18.В невесомости любое тело теряет свой вес. Полностью отсутствует понятие верха и низа, т. к. нет опоры и подвеса.

Спасибо. Приступайте к выполнению третьего задания.

Работа с аудиторией зала Слайд 19.Уважаемые присутствующие! Каждый из вас может ощутить состояние невесомости прямо сейчас. Как это сделать?

Ответ из зала: встать и подпрыгнуть.

Слайд 20.Объяснить понятие темноты поможет вторая фокус группа.

Ваш вывод: Мутная вода  содержит отражающие и рассеивающие частицы. Именно отсутствие отражающих и рассеивающих частиц, делают космос темным.

Спасибо. Приступайте к выполнению третьего задания.

Работа с аудиторией зала. Космонавту нужно привыкнуть к невесомости и перегрузкам. В космосе обстановка непривычная не только для организма, но и для психики.

Сможете ли вы, например, в течение месяца жить в отрыве от всего земного, в замкнутом пространстве? Слайд 21.Не испортится ли у вас настроение от того, что нельзя сменить Слайд 22.отсек космического корабля на шумную улицу или зелёный прохладный лес, полный звуков и запахов? Слайд 23.Чтобы выдержать все это, космонавту необходимы идеальное здоровье, огромная физическая выносливость и специальная подготовка, которую осуществляют в центре подготовке полётов.

Слайд 24. В апреле прошлого года мне повезло побывать в г. Королёве и посетить Центр подготовки космонавтов имени Ю.А.Гагарина. Я видела, где готовят космонавтов к полёту на международную космическую станцию.

На земле космонавта готовят к перенесению больших перегрузок и невесомости  в специальном устройстве Слайд 25. - центрифуге.

На примере Лего – конструктора прошу фокус группу продемонстрировать её действие.

Слайд 26. В момент отрыва космического корабля от поверхности земли, космонавт испытывает огромное давление. Подобное давление создаётся во время тренировок в центрифуге.

Это можно  продемонстрировать с помощью  стаканчика с водой. Уважаемая фокус – группа, продемонстрируйте.

Слайд 27. Когда вы раскручиваете стакан и он оказывается в верхней точке, в которой вода должна была бы вылиться на вас, кроме силы притяжения действует центростремительная сила. Поэтому, до тех пор, пока вы будете крутить стаканчик с достаточной скоростью, ни одна капля воды не выльется из него.

Слайд 28.Из дневника Королёва:4 октября 1957 года. Спроектированная мной ракета вывела на земную орбиту первый в истории искусственный спутник. Мы первые в космосе! Началась эра практической космонавтики.

Следующий этап это запуск нашей ракеты.

Уважаемые участники фокус - группы к созданию ракеты приступить.

Работа с аудиторией зала.

Уважаемые коллеги! Как вы считаете: Слайд 29

- Пишет ли ручка в космическом корабле?

(Да. Действие ручки основано на капиллярности и действии сил поверхностного натяжения, которое в условиях невесомости сохраняется.)

- Можно ли измерить давление воздуха в кабине космического корабля барометром-анероидом?

(Да. Главная часть барометра- гофрированная коробочка, из которой откачан воздух.)

- Можно ли в космосе измерить вес тела с помощью пружинных весов?

(Нет. Отсутствует вес, а значит, и деформация пружины)

- Плавает ли пробка на поверхности воды в космическом корабле?

(Нет. Она плавает по кабине вместе с другими предметами.)

- Испытывает ли космонавт боль от ушиба в космосе?

(Да. Согласно 3 закону Ньютона)

Итак, ракета к полёту готова?

Слайд 30. Из дневника Королёва: 12 апреля 1961 года осуществлен успешный запуск космического корабля «Восток-1», на борту которого находился первый космонавт планеты Юрий Гагарин. Началась эра пилотируемой космонавтики.

Работа с аудиторией зала и фокус- группой

Слайд 31. Уважаемые коллеги, прошу вас в течении 30 секунд представить себе космос и мысленно перечислить слова связанные с ним. Из всех выберите самое яркое и произнесите. Итак, ваше космическое слово. Спасибо огромное за ваши мысли во времени.

Слайд 32. В моем мастер-классе вы увидели использование приёмов фасилитативной педагогики, когда педагог превращает процесс обучения в удобный и лёгкий, сложное представляется простым.

Мною были использованы элементы технологий представленных  на слайде.

Слайд 33. Для их реализации использованы приемы:

Приём  “Удивляй!”

“Фантастическая добавка”

“Корзина идей, понятий, имен”

Интеллект – карта,

“Зигзаг”

“Своя опора“

 "Ромашка" Блума

«Мысли во времени»

Слайд 34. В заключении мне хочется сказать, завоевание космического пространства только начинается. Надеюсь, что в будущем полёты в космос будут доступны всем и однажды перед любым желающим распахнуться объятья безграничного загадочного космического пространства…

Слайд 35. Я сегодня дарю вам космос…