Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Логопедическая гостиная. Внедрение здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях"

Мастер-класс "Логопедическая гостиная. Внедрение здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:















Мастер-класс – презентация

«Внедрение здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях»



hello_html_mab280bd.png

















Подготовила: логопед Кун А.А.













ВНЕДРЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

- Крикните громко и хором, друзья,

Деток вы любите? Нет или да? (да)

Пришли вы к нам на семинар,

Сил совсем нет, вам лекции хочется слушать здесь? (Нет)

Я вас понимаю….Как быть господа?

Проблемы детей решать нужно нам? (Да)

Дайте мне тогда ответ, помочь откажетесь мне? (Нет)

Последнее спрошу у вас я:

Активными все будете? (нет или Да)

Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы рады вас приветствовать в логопедической гостиной.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Что такое здоровье для вас? Одно ассоциативное слово….(желающие)« Что же такое здоровье, в широком понимании смысла этого слова? «Здоровье» - естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений. Вырастить здорового ребенка — это самая главная задача не только для родителей, но и для нас, для педагогов.

Наверное все мы обратили внимание, что в последние годы увеличилось количество детей, имеющих те или иные речевые нарушения. Среди них немало детей с тяжелыми нарушениями речи. Каждый 3ий из детей с речевыми нарушениями, наблюдается у невропатолога. Многие ─ соматически ослабленные, часто болеющие дети. Вопрос о внедрении в практику работы логопеда здоровье сберегающих образовательных технологий становится весьма актуальным. Сохранение и укрепление здоровья детей в процессе воспитания и обучения одна из важнейших задач стоящих перед логопедом.

На логопедических занятиях используются следующие здоровье

сберегающие технологии: традиционные и нетрадиционные методы: Традиционные технологии: артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика, физкультминутки. Нетрадиционные технологии: сказкотерапия, песочная терапия, логоритмика, су-джок терапия, акватерапия.

Разрешите сейчас более подробно остановиться на некоторых из них.

Неотъемлемой и очень важной частью логопедической работы является артикуляционная гимнастика. Регулярное выполнение помогает:

- улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их (нервную проводимость)

- улучшить подвижность артикуляционных органов;

- укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;

- уменьшить напряжённость артикуляционных органов;

Артикуляционную гимнастику с детьми я провожу с использованием зеркал, что мы сейчас и сделаем. Сейчас я предлагаю вам разделиться на пары, и на минутку стать друг для друга зеркальным отражением.

Артикуляционная гимнастика «Полька»

Одной из форм оздоровительной работы является – пальчиковая гимнастика.

Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, установили, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Выполняя пальцами различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, что способствует развитию внимания, мышления, памяти, благотворно влияет на развитие речи и готовит руку к письму. Начинать пальчиковые игры надо с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками. Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью. Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.

Сейчас есть замечательная возможность на занятии использовать музыкальное сопровождение, это очень облегчает работу педагога в заучивании однотипных стихотворений. И иногда я чередую пальчиковую гимнастику в собственном исполнении с исполнением через проигрывание на устройстве.

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Это было немного традиционных здоровьесберегающих технологий.

Говоря о нетрадиционных технологиях, более подробно хотелось бы остановиться на методе Су - Джок терапии.



Су - Джок терапия – это последнее достижение восточной медицины. В переводе с корейского языка Су – кисть, Джок – стопа. Су Джок –терапия оказывает воздействие на биоэнергитические точки с целью активизации защитных функций организма и направлена на воздействие зон коры головного мозга с целью профилактики речевых нарушений. Автором метода суджок является корейский профессор Пак Чжэ Ву.

Сейчас мы выполним массаж пальцев рук «Су-Джок» он будет представлен в стихотворной форме. Данный массаж выполняется специальным массажным шариком. Я буду проговаривать текст, и показывать движения, а вы повторяйте за мной.

Су-джок массаж

Катится колючий ёжик, нет ни головы ни ножек

По ладошке бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

(катаем шарик слегка сжимая ладонями прямыми движениями между ладонями)

Мне по пальчикам бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда, мне щекотно, да, да, да.

(движения по пальцам)

Уходи колючий ёж в тёмный лес, где ты живёшь!

(кладём в ладонь шарик и берём подушечками пальцев)

Спасибо, молодцы, у вас получилось.

Еще одной интересной нетрадиционной здоровьесберегающей технологией является метод акватерапии. Это лечение водой, в нашем случае это обучение и коррекция через чувствительные анализаторы пальцев посредством контакта с водой.

Игры с водой вызывают у воспитанников радостное настроение, поднимают жизненный тонус, дают ребятам много эмоционально ярких, нужных впечатлений, переживаний и знаний. Эти игры очень естественны, это то, чем детям нравится заниматься, то, что не вызывает у них страха, дискомфорта. Все умения, навыки и знания, которым педагоги учат детей, используя акваигры усваиваются ими гораздо быстрее и проще.

Я предлагаю вам поучаствовать в акваигре. Мне нужен один желающий.

Акваигра «Найди игрушку со звуком …»

Акваигра «Составь слово»

И закончить свое выступление мне бы хотелось высказыванием знаменитого ученого драматурга Б.Шоу, который говорил, что «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность». Т.е. только через активную деятельность, творчество и упорство мы сможем добиться плодотворных результатов в своей непростой работе.

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров10
Номер материала ДБ-380392
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх