Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Мастер-класс " Мир Амфибий и Рептилий"

Мастер-класс " Мир Амфибий и Рептилий"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология
«Мастер – класс» учителя биологии Ивановой О.М.
Урок рождается непросто: Порой – с наивного вопроса, Порой со странного ответ...
Кто не знает куда идет, вероятно, придет неверно. Поэтому очень важно постави...
Практика показывает, что изучение нового материала должно начинаться с яркого...
Это обычный лист бумаги, на котором по ходу урока учащиеся кратко отвечают н...
Обобщающий урок по темам «Класс Земноводные», «Класс Пресмыкающиеся» Учитель...
Жаба серая Жерлянка дальневосточная Квакша дальневосточная Лягушка прудовая Л...
Алгоритм осуществления проблемного подхода в обучении (по Е.Л. Мельниковой) 1...
Метод активизации коллективной творческой деятельности - метод эвристическог...
Второй вариант организации групповой работы: каждая из групп штурмует свою з...
2.Осознание, решение поставленной проблемы на основе построения гипотезы и ее...
форма продуктивных заданий – 3. Применение знаний для решения конкретных зада...
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать... Материалы «Большой энциклопе...
Полученная информация должна стать «интеллектуальной собственностью» ученика,...
Как сделать приятной скучную необходимость (домашнее задание) 1. Рассмотрите...
Человек, по- настоящему мыслящий, черпает из своих ошибок не меньше познания,...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Мастер – класс» учителя биологии Ивановой О.М.
Описание слайда:

«Мастер – класс» учителя биологии Ивановой О.М.

№ слайда 2 Урок рождается непросто: Порой – с наивного вопроса, Порой со странного ответ
Описание слайда:

Урок рождается непросто: Порой – с наивного вопроса, Порой со странного ответа, Он долго зреет в тайне где-то… Уважаемые коллеги! Если вам знакомо чувство «рождения урока», то этот «мастер- класс» для вас, ищущих, творческих натур, для тех, кто постоянно сомневается и всегда стремиться к совершенствованию.

№ слайда 3 Кто не знает куда идет, вероятно, придет неверно. Поэтому очень важно постави
Описание слайда:

Кто не знает куда идет, вероятно, придет неверно. Поэтому очень важно поставить цели на уроке Сегодня мы учимся: выделять СГИ читать между строк красиво оформлять свои мысли убедительно доказывать ловить подсказку учителя слушать друг друга критически оценивать себя

№ слайда 4 Практика показывает, что изучение нового материала должно начинаться с яркого
Описание слайда:

Практика показывает, что изучение нового материала должно начинаться с яркого, вступления, цель которого - привлечь внимание к изучаемому материалу, заинтересовать, удивить, заставить задуматься… …интригующее начало - это интеллектуальное затруднение, после которого обязательна пауза. Это «минута мысли» - реальная минута на песочных часах, когда в абсолютной тишине каждый ученик пытается сформировать свой собственный вариант ответа на «мыслительном листе». При затруднении использую прием «намека или подсказки».

№ слайда 5 Это обычный лист бумаги, на котором по ходу урока учащиеся кратко отвечают н
Описание слайда:

Это обычный лист бумаги, на котором по ходу урока учащиеся кратко отвечают на вопросы, требующие размышления. Ученик обязательно высказывает любую версию, даже неправильную и невероятную. Систематическая работа на мыслительных листах не только активизирует познавательную деятельность учащихся, но и стимулирует развитие их интеллектуальных способностей.

№ слайда 6 Обобщающий урок по темам «Класс Земноводные», «Класс Пресмыкающиеся» Учитель
Описание слайда:

Обобщающий урок по темам «Класс Земноводные», «Класс Пресмыкающиеся» Учитель биологии Иванова О. М. ГБОУ СОШ №684 « Берегиня » Санкт-Петербург

№ слайда 7 Жаба серая Жерлянка дальневосточная Квакша дальневосточная Лягушка прудовая Л
Описание слайда:

Жаба серая Жерлянка дальневосточная Квакша дальневосточная Лягушка прудовая Лягушка веслоногая Литория корраловопалая Класс Амфибии и Класс Рептилии

№ слайда 8 Алгоритм осуществления проблемного подхода в обучении (по Е.Л. Мельниковой) 1
Описание слайда:

Алгоритм осуществления проблемного подхода в обучении (по Е.Л. Мельниковой) 1. Постановка проблемной задачи, ориентированной на ситуацию, побуждающую к поиску неизвестного. 2. Осознание, решение поставленной проблемы на основе построения гипотезы и ее проверки. 3. Применение знаний для решения конкретных задач и выражение «новых» знаний научным языком. 4. Творческое применение «открытых» знаний.

№ слайда 9 Метод активизации коллективной творческой деятельности - метод эвристическог
Описание слайда:

Метод активизации коллективной творческой деятельности - метод эвристического поиска «Мозговой штурм» Участники группы независимо друг от друга штурмуют одни задачи. Затем выдвигаются идеи, и выбирают лучшее решение (сбор информации в «корзину» идей) 1.Постановка проблемной задачи, ориентированной на ситуацию, побуждающую к поиску

№ слайда 10 Второй вариант организации групповой работы: каждая из групп штурмует свою з
Описание слайда:

Второй вариант организации групповой работы: каждая из групп штурмует свою задачу, но при этом все задачи объединены одной – приспособленность земноводных к среде обитания 1 группа проблема дыхания земноводных на суше 2 группа проблема высыхания 3 группа изучает характер передвижения на суше 4 группа - проблема размножения на суше 5 группа изучает восприятие окружающей среды амфибиями, перенесение неблагоприятных условий среды

№ слайда 11 2.Осознание, решение поставленной проблемы на основе построения гипотезы и ее
Описание слайда:

2.Осознание, решение поставленной проблемы на основе построения гипотезы и ее проверки групповая форма работы привлекает учащихся: во-первых, формируется положительная «Я – концепция», поскольку ребята открывают в себе способности, о которых раньше не знали: выявляются лидеры в разных областях знаний, организационные лидеры, генераторы идей; во-вторых, нередко создаётся ситуация успеха; в-третьих, школьники учатся друг у друга, а не только у учителя - это немаловажно. Умение работать в группе вырабатывает цивилизованную манеру общения.

№ слайда 12 форма продуктивных заданий – 3. Применение знаний для решения конкретных зада
Описание слайда:

форма продуктивных заданий – 3. Применение знаний для решения конкретных задач и выражение «новых» знаний научным языком

№ слайда 13 Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать... Материалы «Большой энциклопе
Описание слайда:

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать... Материалы «Большой энциклопедия Кирилла и Мефодия» на уроках использую как демонстрационные таблицы, а в самостоятельной работе данная программа, как и Интернет, позволяет учащимся подготовить сообщение, реферат, презентационный видеоматериал.

№ слайда 14 Полученная информация должна стать «интеллектуальной собственностью» ученика,
Описание слайда:

Полученная информация должна стать «интеллектуальной собственностью» ученика, для этого предлагаю творческие задания( они выполняются по желанию, но хотя бы одно творческое задание в триместр, ученик должен выполнить) Биография лягушки Один день из жизни лягушки… Придумать сюжет компьютерной игры Сочинить стихи, рассказы

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Как сделать приятной скучную необходимость (домашнее задание) 1. Рассмотрите
Описание слайда:

Как сделать приятной скучную необходимость (домашнее задание) 1. Рассмотрите внимательно рисунки учебника, за рамками нашего урока осталось много интересного, чтобы устранить эту несправедливость, придумайте сами интересные вопросы и найдите к ним ответы. Закрепив знания по теме, сформулируйте главный вопрос, который должен возникнуть у думающего ученика. Выясните, что означает термин – бионика, и какое отношение к этому термину имеют лягушки? 4. Сделайте информационную подборку: «Знаете ли вы….», Это интересно»

№ слайда 17 Человек, по- настоящему мыслящий, черпает из своих ошибок не меньше познания,
Описание слайда:

Человек, по- настоящему мыслящий, черпает из своих ошибок не меньше познания, чем из своих успехов. Д. Дьюи Закончите письменно(устно) предложения: А вы знаете, что сегодня на уроке я_________________________________ Самым сложным для меня сегодня было______________________ Сегодня я задумался__________________________ На будущее мне нужно иметь в виду______________________________________________________________ Что осталось непонятным на уроке? (сомнения, противоречия, вопрос)   На моем столе лежит «идейный» конверт- копилка идей, в которую каждый может внести любые предложения по усовершенствованию уроков биологии.

№ слайда 18
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров169
Номер материала ДA-039391
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх