Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Мастер-класс на конкурс "Чтобы детям было интересно", с использованием сингапурских структур

Мастер-класс на конкурс "Чтобы детям было интересно", с использованием сингапурских структур


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок русского языка в 3-м классе

Тема: Обобщение знаний о роли приставок в слове.

Цель урока: обобщение знаний о правописании приставок

Задачи

образовательные:

совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания приставок;

развивающие:

расширять и активизировать словарный запас учащихся;

развивать наблюдательность, внимание, память;

развивать творческие способности детей;

воспитательные

продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка, навыков самостоятельной и групповой работы.

Планируемый результа: формировать навыки грамотного и осознанного правописания приставок;

Ход урока

Этапы урока

Виды УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Акутуализация


Коммуникативные УУД

- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Рада приветствовать на мастер-классе.

-Вы не заметили, что в классе жарковато стало. Даже в горле пересохло. Давайте представим, что перед нами на столе маленькие бутылочки с Бакировской водой.

Открываем бутылочки наливаем воду в стаканчики и делаем глоток прохладной водички, как приятен этот вкус. Вкус хорошего настроения.

-А теперь поделитесь хорошим настроение со своими партнерами по плечу, по лицу.






Делают имитацию открытия бутылочки с водой (пш-ш)

Делают вид будто пьют воду


(1мин)

Самоопределение к деятельности

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

ПЛЕЙСМЭТ КОНСЕНСУС

1.У вас на столе есть готовые карточки в центр запишите тему «Приставка». Каждый участник записывает максимальное количество идей по теме на своей части листа, в течении 30 сек.

2. Каждый участник по очереди обмениваются своими идеями. Если вся команда приходит к согласию участник №2 записывает эту идею в центральный квадрат.

3. Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей команды. В центральном квадрате вы должны дать определение приставки.


МАЙМ

Для того чтоб определение перешло в долговременную память, используем структуру МАЙМ. Дайте определения приставки с помощью мимики, жестов.



(1 мин 30 сек)









Приставка-это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.



Одна из групп демонстрирует структуру МАЙМ

(3 мин)


Урок по окружающему миру в 3-м классе

Тема: Берегите воду

Цели урока:

1. Рассмотрение причины загрязнения водоемов; ознакомление детей с мерами охраны водоемов от загрязнения;

2. Формирование понятия «экологическая проблема» и убеждения в необходимости охраны воды в природе;

3. Воспитание бережного отношения к пресной воде.



Ход урока

Этапы урока

Виды УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самоопределение к деятельности

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

МИКС-ПЭА-ШЭА

-Ученики молча смешиваются под музыку, двигаясь по комнате.

-Встаньте в пары с ближайшими, но не из своей группы. Поприветствуйте друг друга. СИ ФИНК УАНДЭ

Рисунок на слайде

1.Что вы видите?

2.Что вы думаете об этом?

3.О чем это заставляет вас задуматься?

ТАЙМД ПЭА ШЭА

-Определите тему урока.








Два участника делятся развернутыми ответами в течение 30 с

Рефлексия

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

РАФТ

Из готовых заготовок сделать буклет об охране воды.








Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала ДВ-001325
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх