Мастер-класс на тему «Использование словарей русского языка с целью формирования проектных и исследовательских навыков».

Мастер-класс на тему: «Использование словарей русского языка с целью формирования проектных и исследовательских навыков».

Учитель: Иванова Наталья Ивановна.

Дата проведения: 02.12.2015.

План:

1.     Приветствие.

2.     Сообщение темы: «Использование словарей русского языка с целью формирования проектных и исследовательских навыков»

3.     Определение цели и задач.

4.     Использование словарной работы  на уроках.

5.     Виды работ со словарями (раздать памятки).

6.     Практическая часть работы — защита проекта «Для чего нам словари?» (выступают учащиеся 4 класса).

3.     Цель работы по самообразованию — выявить уровень эффективности использования словарей на уроках. Развитие проектных и исследовательских навыков у обучающихся.

4.          В начальной школе есть большая возможность использовать словари не только на уроках русского языка, а также на уроках литературного чтения, окружающего мира и даже математики.

       Школьники часто не знают, в каких словарях можно найти интересующую их информацию; испытывают трудности при поиске данных и при прочтении словарных помет и даже не догадываются, что работа со словарём может быть очень увлекательной.

   Систематическая работа со словарём на уроках русского языка предусмотрена программами С.И. Львовой, М.М. Разумовской, В.В. Бабайцевой.

      Эффективность словарной работы зависит от того, проводится ли она планомерно и систематически на протяжении всех лет обучения или носит случайный характер, и насколько целесообразно она построена. Направляя внимание детей на сознательное и прочное усвоение затруднительных, но жизненно необходимых им слов, включённых в тексты учебной и художественной книги, можно легко связать различные виды словарной работы с содержанием занятий. Работа со словом должна являться обязательным компонентом в структуре урока по любому предмету, а не только по русскому языку.

           Словарная работа преследует различные цели и имеет разное содержание.

1). Она может быть направлена на ознакомление учащихся с лексическим значением новых для них слов (словосочетаний), значение которых дети понимают неправильно или неточно.

2). Она может преследовать цели грамматические: усвоение некоторых грамматических форм, образование которых вызывает у детей затруднения (например, родительный падеж существительных множественного числа: носков, но чулок; волос, голов, апельсинов, килограммов).

3). Словарные упражнения могут проводиться с целью обучения детей орфоэпическому произношению слов и, прежде всего, соблюдению нормативного ударения (щавель, позвонит, красивее, километр и др.).

4). Для усвоения правописания слов с непроверяемыми орфограммами необходимо проводить словарно-орфографическую работу.

Краткое описание документа:

Конспект данного мастер-класса по теме самообразования раскрывает уровень эффективности использования словарей на уроках русского языка.

В начальной школе есть большая возможность использовать словари не только на уроках русского языка, а также на уроках литературного чтения, окружающего мира и даже математики.

В конспекте отражены цели словарной работы на уроках в начальной школе. Сама работа со словарями может иметь различное содержание.