293610
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыМастер-класс на тему "Пейзаж в технике пуантилизма"

Мастер-класс на тему "Пейзаж в технике пуантилизма"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Мастер-класс " Пейзаж в технике пуантилизма"

Назначение: использование на занятиях по рисованию

ЦЕЛЬ УРОКА: сформировать представление о направлении во французской живописи – пуантилизме.

ЗАДАЧИ УРОКА:

  • познакомить учащихся с художественными техниками (направлениями) в живописи “Пуантилизм”, научить детей использовать технику рисования “Пуантилизм”.

  • развить умение смешивать цвета не на палитре, а на листе; развитие логического мышления: внимания, памяти; развитие творческих способностей; развитие чувства ответственности.

  • формирование учебной деятельности через познавательный интерес; эмоционально откликаться на разнообразные направления в искусстве.

ЗАДАНИЕ: Нарисовать жанр пейзажа в технике «ПУАНТИЛИЗМА».

МАТЕРИАЛЫ: бумага, гуашь, кисть.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала:

Сегодня на уроке мы с вами поговорим о неоимпрессионистах. Научимся применять на практике технику живописи – пуантилизм.

Приставка “нео” означает новый. В этом направлении работали два художника: Ж. Сёра и П. Синьяк.

Итак, сегодня тема нашего урока «Пейзаж в технике пуантилизма».

Пуанты – такое красивое слово, по-настоящему французское.

А что оно означает?

Когда слышишь его, почему-то сразу перед глазами возникает образ воздушной балерины.

Именно поэтому слово “пуанты” в первую очередь ассоциируется с балетом. И если человек впервые сталкивается с таким понятием как “художник-пуантилист”, то совершенно естественно, что оно вызывает у него улыбку и легкое недоумение: неужели эти художники ходили на пуантах?! 
На самом деле художники в балетках не ходили, а рисовали картины в стиле пуантилизма

А что означает слово пуантилизм (от французского pointiller – “писать точками”, пуантилизм – от французского pointel – “письмо точками”).

Пуантилизм является одним из интереснейших и необычных направлений живописи, возникшим во Франции, во второй половине 19 века. Это такая манера письма картин раздельными мазками правильной, точечной или прямоугольной формы. Художники, нанося на холст чистые краски, рассчитывали на оптическое смешение цветов в глазу зрителя, и им это удавалось

Жорж-Пьер Сера (1859-1891) разработал оригинальную живописную технику письма мелкими точечными мазками с включением контрастных (дополнительных) цветов, что предполагало их слияние на сетчатке глаза – то есть так, как происходит это при восприятии солнечного света и цвета в природе. Целью всех живописных экспериментов было создание живописного аналога световоздушной среды.

В картинах пуантилистов синий цвет находится по соседству с желтым, красный – рядом с зеленым, желтый цвет – возле синего.

Анализ картины Ж.Сёра “Воскресный день на острове Гранд – Жатт”



hello_html_m180d2213.jpg

Художник создал живое, словно колеблющееся от движения теплого воздуха пространство, в котором обобщенные силуэты не кажутся плоскими, а резкая грань между пространственными зонами, созданная густой тенью на переднем плане, не позволяет изображению стать обыкновенным узором на плоскости.

hello_html_56cac8ca.jpg

А вот на картинах пуантилиста Поля Синьяка (1863-1935) мозаика точечных мазков приобретает энергию, отличную от замедленного ритма живописных изображений Сера. Мазки то сближены, то чуть удалены друг от друга, создавая эффект цветовой массы, которая словно рождается на глазах у зрителя. И картины просто завораживают своей красотой и необыкновенностью.



hello_html_m5edeaf62.jpg

3. Переход к практической работе. Эмоциональный настрой:

Как балерина на пуантах
Танцует кисть по полотну
Цвета, звучащие бельканто
Совьют мелодию одну.
И мозаичная картинка
Вдруг соберется воедино.

И в Сен – Тропез, как из тумана
Возникнет парусник в порту
И лик печальной арльской дамы
И порт в Марселе, и Сосну
Увидим словно через призму.

Так в технике пуантилизма
Творил Синьяк и Жорж Сёра
И мы сподвинимся сегодня
На пробу своего пера!

4. Практическая работа: Выполнить работу на освоение нового метода живописи – нарисовать жанр пейзажа в технике ПУАНТИЛИЗМ. Работа выполняется без предварительного рисунка

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПЕЙЗАЖА
Работа с гушью
1. Смешиваем синею краску с белой на палитре и получаем голубой цвет и начинаем покрывать ей верхнюю часть листа точечными мазками. Делаем движения кистью слева на права и сверху вниз. Можно выполнить облака.

2. Выполняем красками землю. Передний план должен быть более ярким и насыщенным, необходимо смешать зеленый изумрудный + желтый, к низу количество желтого должно быть минимальное, основной цвет  изумрудно зеленый. 

  Зеленый + белый+ голубой, смешиваем на палитре и получаем цвет для закрашивания земли на заднем плане.
3. Группу деревьев на заднем плане раскрашиваем в несколько этапов:
- Зеленый травянистый смешиваем на палитре с белилами и голубым цветом, получаем бледно зеленый с голубоватым оттенком, точечными мазками закрашиваем большую часть кроны. Так же мешаем охру с белилами для стволов.
- В зеленый травянистый добавляем минимальное количество белил и так же мазками наносим на крону и с теневой стороны проводим коричневую полоску по стволу.
-  Берем зеленый травянистый и изумрудно зеленый и местами в тенях прорисовываем крону и дорисовываем веточки и ствол коричневым цветом.

4. Поэтапное выполнение группы деревьев на переднем плане:
- Закрашиваем стволы деревьев на переднем плане уже в имеющийся цвет на палитре светло охристый и светло зеленым рисуем ветви, немножко рваные, что бы веточки смотрелись естественно. Темно коричневым цветом мазками выполняем тени на стволе, намечаем направление ветви, а так же прорисовываем детали на стволе.

Травянисто зеленым рисуем листву деревьев.
- Последние штрихи на листве доводим зеленой изумрудной краской.

5. Растяжкой от светло коричневого + белый до коричневого + желтый, рисуем тропинку.
-   Прорисовываем на переднем плане травку и тени от деревьев. 

5. Подведение итогов – зачитывают свои мнения.

Выставка и анализ детских работ.



hello_html_7e8c6ad9.jpg

hello_html_m38821be2.jpg








Общая информация

Номер материала: ДВ-177094

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация