Мастер-класс на тему "Подготовка к ЕНТ по русскому языку: трудные вопросы"

КГУ«СШГ имени Ш.Уалиханова с ДМЦ Ескельдинского райакимата»

Мастер-класс: «Подготовка учащихся

к ЕНТ по русскому языку: трудные вопросы»

(районный семинар)

Провела: учитель русского языка и литературы Чильдибаева Г.Т.

Время проведения: февраль 2016 года

Карабулак- 2015

Мастер-класс по подготовке к ЕНТ по русскому языку

Время: 30минут

I. «О чем говорят картинки?».

Цель: деление участников на группы и определение темы занятия.

Время. 3 минуты.

Размер группы. 12-18 человек.

Процедура:

1. Участники выбирают карточки и рассаживаются по столикам, где лежит картинка такого же содержания.

Ведущий: Скажите одним словом то, что изображено на ваших картинках.

1- Единство, 2- Национальность, 3- Тестирование

Итак, наша сегодняшняя тема: «ЕНТ: сложные вопросы».

II. Психологический тренинг : «Прилагательное на первую букву имени».

Цель: знакомство участников группы.

Время: 5 минут

Каждый участник называет свое имя и подбирает на первую букву своего имени прилагательное, которое как-то его характеризует, отражает какие-то особенности его характера, его индивидуальности. Например: «Я Мадина. Я мудрая».

III. Задания для групп.

Слово учителя: Мы с вами уже много лет готовим детей к ЕНТ. И как показывает практика, иногда трудность составляют неправильно сформулированные вопросы. Поэтому к формулировке вопросов по русскому языку нужно относиться с должным уважением. В связи с этим вспоминаются слова немецкого философа Иммануила Канта:

«Умение ставить разумные вопросы — признак ума  и проницательности».

Хочу предложить вам составить вопросы к заданным ответам.

Время: 5 минут на составление вопросов, 2 мин на ответы. Команды по очереди оценивают качество составленных вопросов.

Задание . Составить вопросы к заданным вариантам ответов.

1-группа:

А. 2
В. 4
С. 3
Д. 6
Е. 7

(Предполагаемые вопросы:

— Сколько знаков препинания в предложении?
— Сколько служебных частей речи в предложении?
— Сколько падежных форм имеют числительные сто, сорок, полтораста?)

2-группа:

А. заплатить
В. таять
С. держать
Д. гореть
Е. кричать

(Предполагаемые вопросы:
— Укажите глагол первого спряжения.
— Укажите глагол совершенного вида.
— Укажите переходный глагол.
— От основы какого глагола образуются причастия с суффиксом -ущ-, -ющ-?)

3-группа:

Составить вопросы к данному предложению:

Лодка оттолкнулась от берега, развернулась и, подхваченная течением, понеслась вниз стремительно, легко, как отдохнувший конь по чистому полю.

А.

В.

С.

Д.

Е.

(Предполагаемые вопросы:
— Укажите тип предложения.
— Укажите количество знаков препинания.
— Чем осложнено данное предложение?
— Укажите разряды причастий в данном предложении).

IV. Игра-разминка «Австралийский дождь»

Цель: обеспечить психологическую разгрузку участников.

Время проведения: 5 мин.

Ход упражнения

Участники встают в круг. Инструкция: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

• В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).

• Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).

• Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).

• Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).

• А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).

• Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).

• Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).

• Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).

• Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).

• Солнце! (Руки вверх).

Спасибо, можете занять свои места.

Задание 3

Анализируя работы учащихся по тестам, я заметила, что мои ученики испытывают трудности при выполнении таких тем, как «Действительные и страдательные причастия», «Правописание ПРЕ-, ПРИ» «Знаки препинания в БСП».

Сейчас я предлагаю вам показать способы или методы эффективного объяснения данных тем на постерах.

1-группа: Правописание ПРЕ-, ПРИ-

2-группа: Действительные и страдательные причастия

3-группа: Знаки препинания в БСП

Обеспечение: ватманы и маркеры

Время: подготовка -5 минут, защита- 2 минуты, взаимооценка – 1 мин.

- Как вы оцениваете работу своих коллег из других групп?

V. Рефлексия – обратная связь по технологии «Две звезды , одно пожелание».

Напишите два положительных момента и одно пожелание на карточках.