Мастер- класс по теме: «Повышение эффективности
обучения посредством
мотивации»
«Все наши замыслы, все поиски
и построения превращаются
в прах, если у ученика нет желания учиться»
В. А. Сухомлинский
Формирование мотивации должно стать значительной
частью работы учителя. Если учитель сам высокомотивирован,
то он будет побуждать к целенаправленной деятельности учеников.
План мастер-класса
Название занятия: Повышение эффективности обучения
посредством мотивации.
Цели:
1. Рассмотреть методику формирования
мотивации учащихся
2. Провести исследование на формирование мотивации учебной деятельности
3. Как повысить мотивацию в обучении?
Результаты обучения
1. Выяснить готовность выполнять учебные
задания.
2. Стремление к самостоятельной деятельности.
3. Определить факторы, повышающие учебную мотивацию.
Ключевые идеи
Если учебный процесс основывается
на «строительстве моста», соединяющего учебный материал —
с учеником, то координирующие этот процесс учителя должны следить
за обеими сторонами «моста». Учителя стремятся понять, что ученики уже
знают и умеют, какие у них интересы и увлечения, что каждый
отдельно взятый ученик знает, любит, умеет и желает делать.
Планируемое время
|
Этап мастер-класса
|
Задания
|
Подход, основанный на совместной работе
|
Ресурсы
|
5 мин
|
Приветствие
|
Учителя делятся на группы по стикерам.
|
Деление на группы, создание позитивного настроя
|
Компьютерная презентация с пожеланием и приятной
музыкой
|
20 минут
|
Работа в группах
Стратегия
6 Шляп
|
В группах обсудить вопросы «Формирование
учебной мотивации?»
(1 группа) Белая Шляпа
(Белый
цвет наводит на мысль о бумаге.В этом режиме мы сосредоточены на той
информации, которой располагаем или которая необходима для принятия решения:
только факты и цифры)
(2 группа) Красная Шляпа
(Красный цвет
наводит на мысль об огне. Красная шляпа связана с эмоциями, интуицией,
чувствами и предчувствиями. Здесь не нужно ничего обосновывать. Ваши чувства
существуют, и красная шляпа дает возможность их изложить.)
(3 группа) Зеленая шляпа(Зеленый цвет напоминает о растениях,
росте, энергии, жизни.Зеленая шляпа - это режим творчества, генерации идей,
нестандартных подходов и альтернативных точек зрения)
(4 группа) Черная шляпа (Черный цвет напоминает о мантии судьи и
означает осторожность.Черная шляпа - это режим критики и оценки, она
указывает на недостатки и риски и говорит, почему что-то может не получиться)
(5 группа)Синяя Шляпа (Используется в начале обсуждений, чтобы
поставить задачу мышления и решить, чего мы хотим достичь в результате. Это
режим наблюдения за самим процессом мышления и управления им (формулировка
целей, подведение итогов и т. п.)
(6 группа) Желтая шляпа(Желтый цвет наводит на мысль о солнце и
оптимизме.Под желтой шляпой мы стараемся найти достоинства и преимущества
предложения, перспективы и возможные выигрыши, выявить скрытые ресурсы)
|
Обсуждение, обмен информацией внутри группы, беседа
|
Стикеры
|
5 минут
|
Просмотр видеороликов
|
Обсуждение вопроса, как мы можем мотивировать учеников
|
Создание позитивного настроя, беседа
|
Видео. Мотивация (Американский футбол)
|
15
|
Этап:Рефлексия
Вопросы для свободного микрофона
- В чём состояла трудность сегодняшней работы?
- Почерпнули ли вы что- то новое для себя?
|
Выводы. В результате проведенного мастер-класса
можно говорить о важности мотивации в учебном процессе
и значимости ее применения в повышении эффективности
обучения. Для этого необходимо учитывать следующие особенности построения
учебного процесса:
1. Психологический климат класс. Создание
комфортной атмосферы способствует совместной деятельности и обеспечивает
повышение уровня мотивации учащихся, эффективность обучения.
2. Учитывать особенности обучающегося
(возраст, пол, интеллектуальное развитие, способности, уровень притязаний,
самооценка, его взаимодействие с др. учениками и т. д.)
3. Использование активных методов обучения
должно стать одним из наиболее перспективных путей совершенствования
учебного процесса. Данные методы приводят к появлению интенсивного и устойчивого
интереса, эмоциональной включенности и формированию положительной
мотивации.
3.
Учителям-предметникам усилить в своей работе личностную направленность
образования.
4. Шире применять
новые передовые технологии преподавания предмета.
5. Подключить к
данной работе методические объединения по отслеживанию эффективности
методов и форм обучения, направленных на повышение качества
образования.
6.«Шесть шляп мышления»— один из самых популярных методов
мышления, разработанных Эдвардом де Боно. Метод шести шляп позволяет
структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу,
как личную, так и коллективную.
Методика «Шесть шляп» универсальна – например, ее используют
на педсоветах, совещаниях, чтобы структурировать групповую работу и сэкономить
время. Она применяется и индивидуально, ведь бурные дебаты идут и в голове
каждого человека. Методику используют также для проведения различных тренингов.
Фактически ее можно использовать для структурирования любого креативного
процесса, где важно отделять логику от эмоций и придумывать новые оригинальные
идеи.
Подготовила:
учитель истории Байжиенова Раушан Сагадилдаевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.