Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мастер-класс на тему " «Развитие письменной речи на уроках русского языка в начальных классах в свете требований ФГОС»

Мастер-класс на тему " «Развитие письменной речи на уроках русского языка в начальных классах в свете требований ФГОС»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
«Развитие письменной речи на уроках русского языка в начальных классах в све...
«Речевая культура человека — зеркало его духовной культуры». В.А.Сухомлинский
Приоритетной целью современного российского образования является не репродукт...
Школьный предмет «Русский язык» призван обеспечить владение устной и письмен...
Из основных положений стандарта: 6. Стандарт направлен на обеспечение: сохран...
Сущность языка и речи. Язык - совокупность норм (фонетических, графических,...
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального...
получит первоначальные представления о системе и структуре русского и родного...
Основная образовательная программа начального общего образования В процессе и...
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начальн...
Выводы на основе анализа требований стандарта: Языковое образование должно сп...
На материале предмета «Русский язык» реализуются две междисциплинарные програ...
Усваивается: 10 % - прочитанного 20 % - услышанного 30 % - увиденного 90 % -...
1. Организационная часть Раньше: Цель: создать рабочую атмосферу. Действия: п...
2. Сообщение темы и цели урока Раньше Цель: сообщить тему и цель урока в гото...
3. Актуализация опорных знаний и умений Раньше Цель: повторить пройденный мат...
4. Изучение нового материала. Раньше Цель: формирование новых знаний и умений...
5. Закрепление изученного материала. Раньше Цель: закрепить новый материал Фо...
6. Оценивание работы учащихся Раньше Цель: оценка работы каждого ученика на у...
7. Итог урока Раньше Цель: подведение итога урока Формы: Опрос-беседа Окончан...
Что характерно для современного урока умение самостоятельно делать выбор, аде...
Письменная речь представляет собой разновидность монологической речи, но в от...
Виды работы по развитию письменной речи Диалогическая форма речи: составлени...
Монологическая форма речи: составление и запись словесного отчета о выполнен...
Методические приёмы обучения ведению письменного диалога: восстанови деформи...
Приёмы работы по развитию письменной речи: «Конструирование с выбором». Цель...
Слово-магнит. Солнце – день улыбка весна золотое доброта птицы любимое краси...
Речевое развитие младших школьников Начиная на уроке русского языка или разви...
СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную...
Речевое развитие младших школьников Создание связного речевого высказывания п...
ЗАГОЛОВОК Любое сочинение должно иметь название, которое отражает содержание...
ЧАСТИ СОЧИНЕНИЯ ВСТУПЛЕНИЕ Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий. П...
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ От вступления должен быть плавный переход к основной части. В...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать в...
СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ Это текст, в котором названы ПРИЗНАКИ предмета, человек...
ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА: Размер, форма, цвет, вкус, запах Материал, из которого изг...
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - ОПИСАНИЯ 1.Представление предмета (человека, животного). 2.О...
СОЧИНЕНИЕ - РАССУЖДЕНИЕ Это текст, в котором даётся ОБЪЯСНЕНИЕ какому – либо...
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ Вступление. Тезис (то, о чём хочешь рассказать)...
СОЧИНЕНИЕ - ПОВЕСТВОВАНИЕ Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО? ЧТО ДЕЛАЛ...
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - ПОВЕСТВОВАНИЯ Вступление. Развитие действий – завязка (посту...
СЮЖЕТ ВСТУПЛЕНИЕ (место, время действия) НАЧАЛО ДЕЙСТВИЯ (завязка) КУЛЬМИНАЦИ...
С ЧЕГО НАЧАТЬ РАБОТУ НАД СОЧИНЕНИЕМ Продумай название. Чтобы это сделать, нуж...
КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК В СОЧИНЕНИИ Не перегружай сочинение подробностями, без ко...
Изложение - это письменный пересказ готового текста (один из видов орфографич...
Подробное изложение – это письменный пересказ, близкий к тексту образца. В нё...
Выборочное изложение может быть предложено по вопросу или заданию: расскажите...
Сжатое изложение – это логическая работа учащихся, она отличается от первых д...
Творческое изложение – это изложения, в которых личный, творческий момент ста...
План может быть дан в готовом виде, может быть деформированным, а также може...
Методика работы над изложением предполагает следующую последовательность дей...
 Спасибо за внимание!!!! Желаю Вам творческих успехов!!!!
52 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Развитие письменной речи на уроках русского языка в начальных классах в све
Описание слайда:

«Развитие письменной речи на уроках русского языка в начальных классах в свете требований ФГОС»

№ слайда 2 «Речевая культура человека — зеркало его духовной культуры». В.А.Сухомлинский
Описание слайда:

«Речевая культура человека — зеркало его духовной культуры». В.А.Сухомлинский

№ слайда 3 Приоритетной целью современного российского образования является не репродукт
Описание слайда:

Приоритетной целью современного российского образования является не репродуктивная передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат – научить учиться.

№ слайда 4 Школьный предмет «Русский язык» призван обеспечить владение устной и письмен
Описание слайда:

Школьный предмет «Русский язык» призван обеспечить владение устной и письменной речью в целях общения; знание языковых норм и умение применять их в речи; умение использовать средства языка и речи для получения и обработки информации в процессе обучения; развитие мышления и речи обучающихся.

№ слайда 5 Из основных положений стандарта: 6. Стандарт направлен на обеспечение: сохран
Описание слайда:

Из основных положений стандарта: 6. Стандарт направлен на обеспечение: сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России

№ слайда 6 Сущность языка и речи. Язык - совокупность норм (фонетических, графических,
Описание слайда:

Сущность языка и речи. Язык - совокупность норм (фонетических, графических, орфоэпических, орфографических, лексических, словообразовательных, морфологических, грамматических, синтаксических), признанных большинством носителей языка и обязательных для исполнения. Речь - функция языка, применения языковых норм на практике в конкретных речевых высказываниях. Язык общий для всех, а речь индивидуальна у каждого носителя языка.

№ слайда 7 Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального
Описание слайда:

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования средствами предмета «Русский язык» Выпускник на ступени начального общего образования: должен научиться осознавать безошибочное письмо, как одно из проявлений собственного уровня культуры; сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное;

№ слайда 8 получит первоначальные представления о системе и структуре русского и родного
Описание слайда:

получит первоначальные представления о системе и структуре русского и родного языков: познакомится с разделами изучения языка — фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объёме содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение. Языковое образование

№ слайда 9 Основная образовательная программа начального общего образования В процессе и
Описание слайда:

Основная образовательная программа начального общего образования В процессе изучения русского языка и родного языка обучающиеся получат возможность реализовать в устном и письменном общении (в том числе с использованием средств ИКТ) потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для выполнения учебных заданий. Речевое развитие

№ слайда 10 Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начальн
Описание слайда:

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования средствами предмета «Русский язык» активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; умениями осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

№ слайда 11 Выводы на основе анализа требований стандарта: Языковое образование должно сп
Описание слайда:

Выводы на основе анализа требований стандарта: Языковое образование должно способствовать речевому развитию обучающихся. Применение полученных знаний должно лежать в области речи, речевых конструкций, речевых высказываний. Ввод нового языкового понятия в логике системно- деятельностного подхода осуществляется через постановку и решение проблемной ситуации.

№ слайда 12 На материале предмета «Русский язык» реализуются две междисциплинарные програ
Описание слайда:

На материале предмета «Русский язык» реализуются две междисциплинарные программы стандарта: «Формирование УУД» и «Чтение: работа с текстом, работа с информацией».

№ слайда 13 Усваивается: 10 % - прочитанного 20 % - услышанного 30 % - увиденного 90 % -
Описание слайда:

Усваивается: 10 % - прочитанного 20 % - услышанного 30 % - увиденного 90 % - того, что сделал сам

№ слайда 14 1. Организационная часть Раньше: Цель: создать рабочую атмосферу. Действия: п
Описание слайда:

1. Организационная часть Раньше: Цель: создать рабочую атмосферу. Действия: приветствие, проверка готовности учащихся и оборудования, выявить отсутствующих. Сейчас: Цель: осуществить межличностный контакт; создать комфортную психологическую атмосферу. Действия: осуществить эмоциональный настрой, настроить детей на веру в себя, в получение знаний.

№ слайда 15 2. Сообщение темы и цели урока Раньше Цель: сообщить тему и цель урока в гото
Описание слайда:

2. Сообщение темы и цели урока Раньше Цель: сообщить тему и цель урока в готовом виде. Действия: тема записывается на доске или озвучивается вместе с целью. Сейчас Цель: определить вместе с учеником тему и цель; составить план урока; нацелить каждого ученика на решение учебной задачи урока. Приёмы: проблемная ситуация; групповая, парная, фронтальная работа.

№ слайда 16 3. Актуализация опорных знаний и умений Раньше Цель: повторить пройденный мат
Описание слайда:

3. Актуализация опорных знаний и умений Раньше Цель: повторить пройденный материал, который лежит в основе новых знаний. Формы: индивидуальные, фронтальные, комбинированный опросы учащихся. Сейчас Цель: повторить, создавая ситуацию успеха на уроке, вовлекая ученика в конкретную деятельность по решению учебных задач. Формы: создание ситуации успеха; практическая работа; высказывание и обоснование своей точки зрения.

№ слайда 17 4. Изучение нового материала. Раньше Цель: формирование новых знаний и умений
Описание слайда:

4. Изучение нового материала. Раньше Цель: формирование новых знаний и умений. Действия: объяснения учителя; самостоятельное изучение по учебнику; фронтальная беседа. Сейчас Цель: формирование новых способов решения поставленных учебных задач. Действия: создание проблемной ситуации; организация обмена мнениями; открытие нового знания путём поиска решения поставленной задачи; использование видео -, аудио материалов, Интернет- ресурсов; дидактические игры.

№ слайда 18 5. Закрепление изученного материала. Раньше Цель: закрепить новый материал Фо
Описание слайда:

5. Закрепление изученного материала. Раньше Цель: закрепить новый материал Формы: опрос-закрепление; самостоятельная работа. Сейчас Цель: подтверждение выдвинутых гипотез; убеждение в правильности вариантов решения поставленных учебных задач. Формы: корректировка своих знаний; высказывание и обоснование своей точки зрения; выполнение практической работы в группах или парах; организация диалога.

№ слайда 19 6. Оценивание работы учащихся Раньше Цель: оценка работы каждого ученика на у
Описание слайда:

6. Оценивание работы учащихся Раньше Цель: оценка работы каждого ученика на уроке. Действия: выставление отметок учащимся за работу на уроке; сообщение и обоснование выставленных оценок. Сейчас Цель: самооценка учеником своих учебных достижений. Действия: сопоставление учебных результатов решения учебных задач с полученным результатом своей деятельности на уроке; самостоятельное оценивание детьми степени своего владения учебным материалом.

№ слайда 20 7. Итог урока Раньше Цель: подведение итога урока Формы: Опрос-беседа Окончан
Описание слайда:

7. Итог урока Раньше Цель: подведение итога урока Формы: Опрос-беседа Окончание урока Сейчас Цель: сообщение результатов решения учебной задачи. Формы: повторения плана и цели урока; сопоставление цели урока с его результатом; обоснование своей точки зрения по уроку; рефлексия.

№ слайда 21 Что характерно для современного урока умение самостоятельно делать выбор, аде
Описание слайда:

Что характерно для современного урока умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям; умение ставить перед собой цель, принимать решения; умение самостоятельно находить выход из нестандартной ситуации; умение проконтролировать себя, свои собственные действия; умение адекватно оценить свои действия, выявить недочёты и скорректировать дальнейшую работу; умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.

№ слайда 22 Письменная речь представляет собой разновидность монологической речи, но в от
Описание слайда:

Письменная речь представляет собой разновидность монологической речи, но в отличие от монолога строится при помощи письменных знаков. отличается от устной не только тем, что использует письменные знаки, но и тем, что имеет особенности в языковой организации. Если в устной речи для смыслового выделения, выражения отношения к тому, о чем говорят, используют интонации, то в письменной речи те же функции выполняют лексика (выбор сочетаний слов), грамматика и знаки препинания.

№ слайда 23 Виды работы по развитию письменной речи Диалогическая форма речи: составлени
Описание слайда:

Виды работы по развитию письменной речи Диалогическая форма речи: составление связного высказывания начала, конца письменного диалога; формулировка собственного мнения, его аргументация и запись; Составление и запись текстов приветствия, прощания, извинения, благодарности, обращения с просьбой;

№ слайда 24 Монологическая форма речи: составление и запись словесного отчета о выполнен
Описание слайда:

Монологическая форма речи: составление и запись словесного отчета о выполненной работе; последовательность абзацев в тексте, корректирование порядка абзацев; знакомство с жанрами письма и поздравительной открытки; создание собственных текстов и корректирование заданных текстов.

№ слайда 25 Методические приёмы обучения ведению письменного диалога: восстанови деформи
Описание слайда:

Методические приёмы обучения ведению письменного диалога: восстанови деформированный диалог; восстанови и запиши диалог по готовым ответам; продолжи диалог; придумай начало диалога по теме «…»; закончи диалог двух литературных героев; придумай диалог литературных героев; измени реплики в диалоге, чтобы герои подружились; добавь и запиши реплики-реакции на слова собеседника.

№ слайда 26 Приёмы работы по развитию письменной речи: «Конструирование с выбором». Цель
Описание слайда:

Приёмы работы по развитию письменной речи: «Конструирование с выбором». Цель- формировать умения устанавливать и записывать лексическую сочетаемость слов. 1. К каждому из слов подбери антоним с учётом значения слова: лёгкая сумка -… мягкий стул-… лёгкая задача -… мягкий характер-…  2. К каждому ряду антонимов подбери (или выбери из предложенных) слово, с которым эти антонимы могут сочетаться. чистое – грязное (…); чистое – облачное (…); чистое – заросшее (…).

№ слайда 27 Слово-магнит. Солнце – день улыбка весна золотое доброта птицы любимое краси
Описание слайда:

Слово-магнит. Солнце – день улыбка весна золотое доброта птицы любимое красивое … Важно подобрать сочетаемые с данным словом слова разных частей речи, ассоциации, эпитеты, сравнения, олицетворения – «магнитное поле слова».

№ слайда 28 Речевое развитие младших школьников Начиная на уроке русского языка или разви
Описание слайда:

Речевое развитие младших школьников Начиная на уроке русского языка или развития речи, может логично продолжаться во внеурочной деятельности на основе применения технологии проектов, создания и презентации творческих работ учащихся. Конкурс предложений на обозначенную тему, сказок, рассказов, пословиц, сочинений, рекламы. «Энциклопедия одного слова» - исследование лингвистических аспектов слова на основе работы со словарями, создание книжки о выбранном слове. Отзыв, аннотация, коллективная заметка в газету, тексты для сайта школы, телеграмма…

№ слайда 29 СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему. 1.Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её. 2.Текст должен быть содержательным, грамотным, без ошибок, в одном стиле. 3.Слова должны быть употреблены в правильном значении. 4.Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным.

№ слайда 30 Речевое развитие младших школьников Создание связного речевого высказывания п
Описание слайда:

Речевое развитие младших школьников Создание связного речевого высказывания представляет собой процесс, требует временных затрат и подготовительной работы: I. Подготовительный Цель: создать запас впечатлений – образов зрительных, слуховых, тактильных; обогатить словарный запас по теме сочинения, определить точную тему сочинения; составить план сочинения; Осуществляется на разных уроках и во внеурочной работе. II. Основной Цель: написать и проверить сочинение. III. Заключительный Цель: отредактировать сочинение.

№ слайда 31 ЗАГОЛОВОК Любое сочинение должно иметь название, которое отражает содержание
Описание слайда:

ЗАГОЛОВОК Любое сочинение должно иметь название, которое отражает содержание всего сочинения в целом, но кратко. Хорошо, если тебе удастся подобрать к сочинению эпиграф ЭПИГРАФ- это высказывание (цитата) перед сочинением, намекающее на основное содержание.

№ слайда 32 ЧАСТИ СОЧИНЕНИЯ ВСТУПЛЕНИЕ Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий. П
Описание слайда:

ЧАСТИ СОЧИНЕНИЯ ВСТУПЛЕНИЕ Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий. Подведи его к теме ПОСТЕПЕННО. Начать вступление можно по-разному: С вопроса к читателю (А знаете ли вы…?) С определения (Дружба – это…) С обычного утверждения (Я хочу вам рассказать о…)

№ слайда 33 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ От вступления должен быть плавный переход к основной части. В
Описание слайда:

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает идею, главную мысль. Все абзацы нужно связывать между собой. Для этого используй в своих предложениях словосочетания: «НЕ ТОЛЬКО, НО И» «ПОЭТОМУ» « ПОТОМУ ЧТО» « ТАК КАК» «ЭТИМ ОН МНЕ И» «МОЖЕТ БЫТЬ»

№ слайда 34 ЗАКЛЮЧЕНИЕ В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать в
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод.

№ слайда 35 СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ Это текст, в котором названы ПРИЗНАКИ предмета, человек
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ Это текст, в котором названы ПРИЗНАКИ предмета, человека или животного. Оно отвечает на вопрос «КАКОЙ?» Поэтому для текста – описания нужны имена прилагательные. Помогают сравнения с чем – либо. Используй слова «КАК БУДТО», «КАК», «СЛОВНО», «ПОХОЖ НА». В описании мало действия, движения. Оно дается для того, чтобы читатель смог «увидеть» то, что видел ты; чтобы читатель испытывал те же чувства, что и ты.

№ слайда 36 ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА: Размер, форма, цвет, вкус, запах Материал, из которого изг
Описание слайда:

ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА: Размер, форма, цвет, вкус, запах Материал, из которого изготовлен Возраст, черты характера Внешний вид

№ слайда 37 ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - ОПИСАНИЯ 1.Представление предмета (человека, животного). 2.О
Описание слайда:

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - ОПИСАНИЯ 1.Представление предмета (человека, животного). 2.Основные признаки . 3.Твоя оценка, твоё отношение к предмету. 4.Твоё заключение (вывод)

№ слайда 38 СОЧИНЕНИЕ - РАССУЖДЕНИЕ Это текст, в котором даётся ОБЪЯСНЕНИЕ какому – либо
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ - РАССУЖДЕНИЕ Это текст, в котором даётся ОБЪЯСНЕНИЕ какому – либо явлению, событию, проводятся размышления о предмете. Текст отвечает на вопрос «ПОЧЕМУ?». Почему это есть? Почему это произошло, случилось? Почему так? Используй слова: «ВО-ПЕРВЫХ», «ВО- ВТОРЫХ», «ТАК КАК», «ПОЭТОМУ», «ВЕДЬ», «ПОТОМУ ЧТО», «ЗНАЧИТ», «КРОМЕ ТОГО», «СЛЕДОВАТЕЛЬНО», «ИТАК».

№ слайда 39 ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ Вступление. Тезис (то, о чём хочешь рассказать)
Описание слайда:

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ Вступление. Тезис (то, о чём хочешь рассказать). Аргументы (доказательство тезиса): доводы, примеры, случаи, факты, цифры, мнения других людей, цитаты. Выводы.

№ слайда 40 СОЧИНЕНИЕ - ПОВЕСТВОВАНИЕ Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО? ЧТО ДЕЛАЛ
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ - ПОВЕСТВОВАНИЕ Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО? ЧТО ДЕЛАЛ? ГДЕ? КОГДА? КАК?». Главная особенность такого текста – СООБЩЕНИЕ о развивающихся действиях и об их завершении. В повествовании много глаголов. Используй слова: «СНАЧАЛА», «ПОТОМ», «ЗАТЕМ», «ТОГДА», «СНОВА», «ЕЩЁ», «УЖЕ».

№ слайда 41 ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - ПОВЕСТВОВАНИЯ Вступление. Развитие действий – завязка (посту
Описание слайда:

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - ПОВЕСТВОВАНИЯ Вступление. Развитие действий – завязка (поступки героев и причины этих поступков). Кульминация (самый напряженный момент сюжета) действия. Заключение (развязка).

№ слайда 42 СЮЖЕТ ВСТУПЛЕНИЕ (место, время действия) НАЧАЛО ДЕЙСТВИЯ (завязка) КУЛЬМИНАЦИ
Описание слайда:

СЮЖЕТ ВСТУПЛЕНИЕ (место, время действия) НАЧАЛО ДЕЙСТВИЯ (завязка) КУЛЬМИНАЦИЯ (самый напряженный момент) КОНЕЦ ДЕЙСТВИЯ (развязка) это последовательность развития действия, ход событий

№ слайда 43 С ЧЕГО НАЧАТЬ РАБОТУ НАД СОЧИНЕНИЕМ Продумай название. Чтобы это сделать, нуж
Описание слайда:

С ЧЕГО НАЧАТЬ РАБОТУ НАД СОЧИНЕНИЕМ Продумай название. Чтобы это сделать, нужно точно определить, о чём пойдёт речь в сочинении. Сформулируй, вырази основную мысль сочинения. Чтобы это сделать, нужно ответить на вопрос: что я хочу сказать своей работой, к какому выводу должен прийти? Определи жанр своего сочинения (это может быть сочинение – описание, повествование, рассуждение). Составь план (обрати внимание на соразмерность частей – вступление и заключение намного короче основной части).

№ слайда 44 КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК В СОЧИНЕНИИ Не перегружай сочинение подробностями, без ко
Описание слайда:

КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК В СОЧИНЕНИИ Не перегружай сочинение подробностями, без которых вполне можно обойтись. Переход от одной части сочинения к другой делай плавным. Следи за правильным употреблением слов. Не искажай написание слов, не заменяй их на те, которых нет в языке. Следи за своевременным и правильным употреблением местоимений, чтобы было понятно, о ком или о чём идёт речь. Не употребляй в одном предложении слово, которое уже входит в состав соседнего предложения. Учись заменять слова синонимами. Не повторяй одну и ту же мысль разными словами. Следи за тем, чтобы используемые слова и выражения не выходили за рамки литературного языка, не допускай неприличных и непристойных слов. Старайся не употреблять слов – паразитов. Следи за соблюдением плана сочинения (каждая часть с красной строки). Проверь грамотность: сверься с орфографическим словарём, расставь знаки препинания.

№ слайда 45 Изложение - это письменный пересказ готового текста (один из видов орфографич
Описание слайда:

Изложение - это письменный пересказ готового текста (один из видов орфографических упражнений, направленных на развитие связной речи учащихся). Виды изложений: 1.Подробные (близкие к тексту образца); 2.Сжатые; 3.Выборочные; 4.Творческие( с творческим заданием)

№ слайда 46 Подробное изложение – это письменный пересказ, близкий к тексту образца. В нё
Описание слайда:

Подробное изложение – это письменный пересказ, близкий к тексту образца. В нём сохраняется и передаётся учеником не только содержание, но и язык автора в значительной степени. Обучение подробному изложению следует с повествовательного текста, где легко прослеживается развитие действия, есть ясный сюжет, действующие лица. Позднее дети учатся вводить в повествовательный текст элементы описания (пейзажные зарисовки, описание внешности персонажей и пр.), а также элементы рассуждения.

№ слайда 47 Выборочное изложение может быть предложено по вопросу или заданию: расскажите
Описание слайда:

Выборочное изложение может быть предложено по вопросу или заданию: расскажите, как медведица купала медвежат; опишите картину лесной поляны; выполните письменный пересказ по одному из пунктов плана; выборочно опишите черты характера кого-то из персонажей рассказа и пр. В выборочном пересказе элемент логической самостоятельности пересказчика выше, чем в полном пересказе.

№ слайда 48 Сжатое изложение – это логическая работа учащихся, она отличается от первых д
Описание слайда:

Сжатое изложение – это логическая работа учащихся, она отличается от первых двух видов изложения и вызывает большие трудности у детей. Ученик должен выбрать основное, существенное содержание рассказа, не нарушая логики, смысла, связей, последовательности. Для сжатого изложения лучше других подходят повествовательные тексты: в них могут быть сокращены некоторые подробности действия, разговоры действующих лиц, вставные пейзажные зарисовки. Не рекомендуется брать для сжатого изложения описательные тексты. Текст-рассуждение нельзя сокращать за счёт аргументов, доказательств.

№ слайда 49 Творческое изложение – это изложения, в которых личный, творческий момент ста
Описание слайда:

Творческое изложение – это изложения, в которых личный, творческий момент становится ведущим и определяющим. Изменение лица рассказчика, введение в рассказ словесных картин («словесное рисование»), введение в сюжет новых фактов, действующих лиц, введение в изложение элемента сочинения (например, изложение с продолжением).

№ слайда 50 План может быть дан в готовом виде, может быть деформированным, а также може
Описание слайда:

План может быть дан в готовом виде, может быть деформированным, а также может коллективно составляться во время сбора рабочих материалов. Опорные слова и сочетания слов для лексической и орфографической работы могут подбираться в ходе урока, могут быть даны и в готовом виде.

№ слайда 51 Методика работы над изложением предполагает следующую последовательность дей
Описание слайда:

Методика работы над изложением предполагает следующую последовательность действий: Чтение текста учителем или учащимися. Беседа по содержанию текста, цель которой - выявление понимания прочитанного, установление качества восприятия художественного текста. Знакомство с предложенным планом, его обдумывание или составление плана (коллективно или самостоятельно). Словарно-орфографическая подготовка. Пересказ по плану. Написание текста изложения. Самопроверка и совершенствование написанного.

№ слайда 52  Спасибо за внимание!!!! Желаю Вам творческих успехов!!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!! Желаю Вам творческих успехов!!!!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-055541
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>