Инфоурок Биология Другие методич. материалыМастер-класс на тему "Рефлексия"

Мастер-класс на тему "Рефлексия"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мастер-класс_Рефлексия.pptx

Скачать материал "Мастер-класс на тему "Рефлексия""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор детского оздоровительного лагеря

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Мастер - классКурочкина Марина Егоровна
учитель биологии высшей категории
МАО...

    1 слайд

    Мастер - класс
    Курочкина Марина Егоровна
    учитель биологии высшей категории
    МАОУ СОШ № 71, г. Екатеринбург

  • МАСТЕР«Как управлять уроком?»К
Л
А
С
С«Ключи успеха педагога»или

    2 слайд

    МА
    С
    Т
    Е
    Р
    «Как управлять уроком?»
    К
    Л
    А
    С
    С
    «Ключи успеха педагога»
    или

  • Фазы  структуры  урокаВызоваОсмысленияРефлексии

    3 слайд

    Фазы структуры урока
    Вызова
    Осмысления
    Рефлексии

  • Организация  рефлексивной деятельности обучающихся на урокеРефлексия

    4 слайд

    Организация рефлексивной деятельности обучающихся на уроке
    Рефлексия

  • Организация  рефлексивной деятельности  обучающихся на  урокеРефлексия (refle...

    5 слайд

    Организация рефлексивной деятельности обучающихся на уроке
    Рефлексия (reflexio, перевод с лат.), 17 век, Джон Локк ввёл понятие:
    Обращение назад,
    Размышление,
    Деятельность самосознания,
    Анализ своего психологического состояния,
    Обращение на собственное знание.

  • РЕФЛЕКСИЯФУНКЦИИЦЕЛИ
ВИДЫСПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯМЕСТО
В СИСТЕМЕ УРОКОВФОРМЫ ДЕЯТЕЛ...

    6 слайд

    РЕФЛЕКСИЯ
    ФУНКЦИИ
    ЦЕЛИ

    ВИДЫ
    СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ
    МЕСТО
    В СИСТЕМЕ УРОКОВ
    ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ
    ФОРМЫ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ

  • Приём «Дерево ожиданий»

    7 слайд

    Приём «Дерево ожиданий»

  • Приём «Закончи фразу»  Я узнал(а) …

  Меня удивило….

  Работая в паре (груп...

    8 слайд

    Приём «Закончи фразу»
    Я узнал(а) …

    Меня удивило….

    Работая в паре (группе) …

    Сегодня я решил(а) ….

    Я понял(а), что …

    Теперь я могу …

  • Приёмы «Кластер» и «Облако мыслей»Сегодня мы …...Смотрели ……..Познакомились с...

    9 слайд

    Приёмы «Кластер» и «Облако мыслей»
    Сегодня мы …...
    Смотрели ……..
    Познакомились с ………
    Высказывали своё мнение о ….
    Принимали участие в ……
    Обсуждали ………

  • Что для меня «рефлексия»?Форма теоретической деятельности;
 Способ мышления;...

    10 слайд

    Что для меня «рефлексия»?
    Форма теоретической деятельности;
    Способ мышления;
    Отражение внутреннего состояния;
    Средство самопознания;
    Совместная деятельность: учитель - ученик;
    Способ управления учебным процессом.

  • Желаю всем, чтоб дети  в вашем классе
Светились от улыбок и любви.
Здоровья в...

    11 слайд

    Желаю всем, чтоб дети  в вашем классе
    Светились от улыбок и любви.
    Здоровья вам и творческих успехов
    В век инноваций, новизны!

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Мастер-класс_Рефлексия.docx

Мастер – класс «Как управлять уроком? Или «ключи» успеха педагога»

 

Цель: способствовать повышению компетентности учителя в вопросах организации рефлексивной деятельности обучающихся на уроках.

Задачи:

1.    Обобщить знания о целях, функциях, видах рефлексии.

2.    Показать варианты организации рефлексивной деятельности обучающихся на уроках.

 

Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада нашей встрече и надеюсь на сотрудничество с вами. Если вы готовы к совместной работе, то откройте мне свои ладони, если нет – закройте их (приём обратной связи «Ладошки»). Спасибо!

- Ну что, поговорим?

- О чём?

- О разном и о прочем.

- О том, что хорошо.

- И хорошо не очень.

- Что-то знаешь ты.

- А что-то мне известно.

- Поговорим. Вдруг будет интересно…

Тема нашего мастер-класса: «Как управлять уроком? Или «ключи» успеха педагога» (слайд 2).

Системно-деятельностный подход, лежащий в основе новых образовательных стандартов, стандартов второго поколения предлагает педагогу по-новому проектировать организацию урока. А именно выделять трёхфазовую его структуру (слайд 3):

1.      Фазу вызова;

2.      Фазу осмысления;

3.      Фазу рефлексии.

Из большого количества проблем стоящих перед педагогом при планировании урока я выбрала одну. А именно: какими способами и когда целесообразно осуществить рефлексию на уроке?

Почему я обратилась к этой проблеме? Посещая открытые уроки своих коллег по школе, занимаясь с молодыми педагогами в рамках своего методического объединения, курируя работу студентов-практикантов, я обратила внимание, что многие учителя этапу рефлексии мало отводят внимание или совсем не используется данный элемент на уроке.

Поэтому тема нашего разговора: «Организация рефлексивной деятельности обучающихся на уроке» (слайд 3).

Вопрос (работа с  аудиторией, за ответ - смайлик): что означает для вас слово «рефлексия»? (слайд 4).

Итак, Reflexio (перевод с лат.) – обращение назад, размышление, деятельность самосознания, способность субъекта к анализу своего психологического состояния, обращение на собственное знание (слайд 5).

Смысловое поле рефлексии отражено в схеме (слайд 6, схема), в которой мы видим, что она выполняет определённые функции, направлена на решение конкретных целей, проявляется в разных формах деятельности учеников и организуется разными способами.

Давайте определим, какое место занимает этап рефлексии в структуре урока. Например: урок получения новых знаний (карточки на магнитной доске: «Организационный», «Мотивация», «Целеполагание», «Новые знания», «Закрепление», «Рефлексия», «Домашнее задание»). (Аудитория добавляет ещё 1-2 карточки другого цвета  «рефлекс» в схему).

Задание:

1.      Составьте из данных этапов план урока;

2.      Определите местоположение этапа рефлексии в данном учебном занятии.

3.      Сделайте вывод.

В педагогике есть понятие 20 минутной тишины урока, поэтому я предлагаю поразмышлять над данным вопросом в течение 20 сек.

Таким образом, рефлексия с точки зрения ФГОС - 2 является обязательным моментом любого процесса (в том числе и урока), рефлексивная деятельность обучающихся может быть организована на любом этапе урока.

В своей педагогической деятельности я нашла «ключи», т.е. некоторые секреты по организации рефлексии на уроках (на доску вывешиваются по очереди макеты ключей, большой - рефлексия, маленькие отражают названия приёмов: «Ладошки», «Дерево», «Куб», «Кластер»).

Вопрос (для аудитории): какой приём я использовала в начале нашей встречи? Это приём эмоциональной рефлексии «Ладошки». Мой конкурсный урок не был исключением. Данный приём позволил мне достигнуть на учебном занятии позитивной эмоциональной атмосферы в классе. А в результате, как сказал Евгений Николаевич Ильин (педагог-новатор) «ни одной головы, пугливо втянутой в плечи».

На своих уроках я применяю ещё один способ для определения эмоционального состояния детей: «Дерево ожиданий» (слайд 7). В начале учебного занятия  прошу детей написать на красных яблоках, то, что они ожидают от урока, а на зеленых – свои опасения (страхи, если они есть) и вывесить на макет дерева. Можно использовать два рисунка в тетради. Данный способ даёт возможность сравнить ожидаемые и полученные результаты.

В моей копилке есть ещё один способ рефлексивной деятельности. Это приём «Закончи фразу» (слайд 8, ключ):

-        Я узнал(а) …

-        Меня удивило….

-        Работая в паре (группе) …

-        Сегодня я решил(а) ….

-        Я понял(а), что …

-        Теперь я могу …

Для организации данной работы я использую предмет «куб». Давайте проверим, как он работает.

Задание (группе): подкиньте куб, определите и закончите свою фразу по нашей теме.

Молодцы! Как учитель биологии вместо куба использую муляжи фруктов и овощей.

Ещё два способа, которые применяю для организации рефлексии – это «Кластер», «Облако мыслей» (ключ, слайд 9).

Задание: продолжите фразу «Сегодня мы …».

Спасибо!

 

Что для меня ¾ рефлексия? (слайд 10).

Рефлексия:

-        Форма теоретической деятельности,

-        Способ мышления,

-        Отражение внутреннего состояния человека,

-        Средство самопознания,

-        Совместная деятельность обучающихся и учителя,

-        Средство для организации и совершенствования учебный процесс.

 

В завершении мастер-класса я искренне благодарю Вас за нашу совместную работу и (слайд 11).

Желаю всем, чтоб дети  в вашем классе

Светились от улыбок и любви,

Здоровья вам и творческих успехов

В век инноваций, новизны!

 

Спасибо за внимание!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мастер-класс на тему "Рефлексия""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Рефлексия Схема.docx

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мастер-класс на тему "Рефлексия""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 832 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.06.2016 3593
    • RAR 959.7 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Курочкина Марина Егоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Курочкина Марина Егоровна
    Курочкина Марина Егоровна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 26721
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 88 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 128 человек из 48 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 23 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Музыкальная культура: от истории до современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе