Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс на тему: "Создание ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников."

Мастер-класс на тему: "Создание ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников."



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Мастер-класс на тему:

Создание ситуации успеха

в учебной деятельности младших школьников.



«Все, что перестает удаваться, 
перестает и привлекать»
Франсуа де Ларошфуко



Ребенок, идя в школу, надеется добиться признания и рассчитывает заслужить любовь и уважение со стороны учителей и одноклассников. Крушение этого светлого оптимизма – самая серьезная проблема обучения. Учитель должен помнить, что ребенку необходимо помогать добиваться успеха в учебной деятельности, а для этого нужно создавать ситуации успеха. Использование ситуации успеха должно способствовать повышению рабочего тонуса, увеличению производительности учебного труда, а также помочь учащимся осознать себя полноценной личностью.

Урок следует организовать так, чтобы ученику было интересно от самого процесса учения и радостно от общения с учителем, одноклассниками. В классе должна быть атмосфера сотрудничества, доверия и  взаимного уважения. Интерес и радость должны быть основными переживаниями ребенка в школе и на уроках.

Желание учиться возникает тогда, когда всё или почти всё получается. Учитель должен создать такие условия, в которых учащиеся испытывали бы уверенность в себе и внутреннее удовлетворение, он должен помогать добиваться успеха в учебной деятельности. А для этого нужно создать ситуацию успеха.

Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться.



Переживание учеником ситуации успеха:

  • повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет ученику почувствовать удовлетворение от учебной деятельности;

  • стимулирует к высокой результативности труда;

  • корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку;

  • развивает инициативность, активность;

  • поддерживает в классе благоприятный психологический климат.



Созданию ситуации успеха, на мой взгляд, способствует использование в учебно-воспитательном процессе коллективных форм обучения. В данном случае действует принцип “Одна голова хорошо, а две лучше” или “Что одному не под силу, то легко коллективу”. Часть обучающихся, к сожалению, нередко чувствуют неуверенность в собственных силах, работая самостоятельно. Выполняя работу в паре постоянного или сменного состава, в группе, дети получают возможность справиться с заданием успешно. Кроме того, введение в урок коллективных форм обучения позволяет оживить занятие и предоставляет возможность реализовать коммуникативные потребности учеников.



Приведу в качестве примера фрагмент урока литературного чтения.

Тема урока: К.И.Чуковский «Телефон».

I.Организация начала урока.

II. Самоопределение к учебной деятельности. Определение темы урока.

III. Постановка учебной задачи.

- Ребята, посмотрите на экран, чей это портрет? (На слайде портрет К.И.Чуковского.)

- Определите какое слово подойдёт к схеме, и тогда вы узнаете, название произведения, с которым мы познакомимся сегодня. (Телефон.)

-Назовите тему нашего урока.

(Открывается запись на слайде: К.И.Чуковский «Телефон».)

- Чему мы будем учиться на уроке? (выразительно читать, отвечать на вопросы)

IV.Усвоение новых знаний и способов действий.

  1. Рассказ о жизни и творчестве К.И. Чуковского

  2. Чтение сообщения о Чуковском (учебник, с.96)

  3. Работа с  отрывком из сказки К.И.Чуковского «Телефон» (с. 96)

  4. Слушание аудиозаписи (чтение произведения «Телефон» автором)

  5. Первичное чтение про себя

  6. Словарная работа.

  7. Подготовка к выразительному  чтению.

V.Закрепление знаний и способов действий

1.Выразительное чтение по ролям отрывка из стихотворения «Телефон».


VI. Работа в группах.

- Поработаем в группах.

- Давайте вспомним правила работы в группе:

1.Говори вполголоса

2.Не перебивай

3.Уважай мнение товарища

4.Думаем вместе – говорим по одному

5. Сделал сам – помоги товарищу


-Сейчас мы будем подбирать слова, которыми можно охарактеризовать отдельных героев сказки.

1. Характеристика отдельных героев сказки.

- Возьмите в файле карточку с заданием.

1 группаСлон ( заботливый, внимательный, любящий отец, большой, маленький, злой.)

2 группа Крокодил добрый, заботливый, хороший семьянин, зубастый, маленький.

3 группа Носорог большой, хороший друг, добрый, неравнодушный, злой.

4 группа – Газели ленивые, глупые, надоедливые, внимательные, невоспитанные.

( Представитель от каждой группы выходит к доске, закрепляет свой лист под картинкой и доказывает, почему они подобрали именно эти слова для характеристики героя.)

-Кто уже готов, поднимите руки «в замочке».

- Какие слова вы не выбрали, почему?

- Оцените работу каждой группы.


2.Правила общения по телефону.

-Почему стихотворение называется «Телефон»?

- Соблюдают ли звери правила общения по телефону?


- Давайте сформулируем правила общения по телефону.

( Правила записаны на карточках, но в каждом предложении пропущено слово.)

- Вам нужно догадаться и (добавить) вписать по смыслу пропущенное слово.

1.Не звоните очень рано или поздно.

2. Внимательно слушайте собеседника.

3. Используйте в разговоре вежливые слова.

4. Если не туда попали – извинитесь.

5.Закончив разговор, попрощайтесь.

-Кто уже готов, поднимите руки «в замочке»

Оцените работу каждой группы.


VI.Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

-С творчеством какого писателя мы сегодня познакомились?

- С каким произведением мы работали?

-Чему учит эта сказка? ( Помогать друг другу, сочувствовать, любить животных, быть добрыми.)

- Оцените свою работу на уроке. Продолжите фразу….


-Наш урок заканчивается, но не заканчивается дружба с книгами К.И. Чуковского, которые согреты добром и юмором.

Каждый педагог использует свои методы и способы создания ситуации успеха на уроках. Неслучайно Роллан Быков говорил: «Формула успеха – это вопрос выбора». Но мы должны помнить, что учитель не научит искренности, если сам далеко не искренен, добру – если сам далеко не добр, и не раскроется перед ним сердце ребенка, если сердце самого учителя для учеников заперто. Педагог не воспитает успешную личность, если и сам не верит в успех своей деятельности.



А теперь попробуйте протестировать себя

1. Всегда ли вы одобряете учащихся за правильный ответ (речь идет не только об оценке, а о похвале, улыбке и т.д.)?

2. Готовы ли вы похвалить не только хорошего ученика, но и слабого, старающегося?

3. Часто ли в ваших оценках встречаются слова «молодец», «удачное решение», «хорошо придумано» и т.д.?

4. Часто ли вы называете ребят по имени, оценивая ответ?

5. Часто ли показываете учащимся, что верите в их возможности?

6. Всегда ли вы способны внушать своим ученикам уверенность в их собственных познавательных и нравственных возможностях?

7. Хотели бы вы присутствовать в качестве ученика на своих уроках?

8. Вам самим интересны ваши уроки?



Если на все эти вопросы вы ответили утвердительно, значит, вы умеете создать ситуацию успеха при обучении.

Создание ситуации успеха в педагогическом процессе оказывает влияние не только на настроение учащихся, но и на качество обучения. Успех является источником внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учиться.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-180126

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>