Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Мастер-класс на тему УХО

Мастер-класс на тему УХО

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект мастер класса учителя биологии

Цели класса:

  • сформировать понятие о значении слуха в жизни человека;

  • рассмотреть строение и функции наружного, среднего,

  • познакомить с механической значимостью уха в животном мире;

Оборудование: презентация.

1.Вступительное слово

Добрый день дорогие коллеги?

Мотивация и целеполагание:

Ответьте на такой вопрос, а вы хорошо меня слышите?

А с помощью чего вы меня слышите?

Правильно с помощью ушей.

Давайте теперь вместе сформируем название мастер класса. (ответы……)

Тема мастер класса «Такие разные уши.»

Хот мероприятия

На сцену приглашаются два добровольца и получают задание:

Задание: с помощью картинки определить «Механизм восприятия звука».

Работа с залом: Закройте сначала одно ухо, а потом закройте другое ухо вы хорошо слышали звуки? ( да)

Вопрос: для чего нам два уха?....(ответы)

Правильно, два уха нам нужны для того чтобы звук слышать равномерно т.е. одинаково со всех сторон.

Игровой момент: Добровольцу завязываются глаза и просят закрыть одно ухо, в таком положении он должен определить с какой стороны звучит звон колокольчика.(Обсуждение проделанного эксперимента).

Добровольцы выполнявшие задание озвучивают выполненное задание: С помощью каких структур мы воспринимаем звук?

Человек воспринимает звук с помощью барабанных перепонок и косточек. Учитель: Да конечно мы, слышим с помощью структур которые находятся в черепной коробке нашей головы.

2. Рассказ учителя с элементами беседы

Мы с вами знаем что уши есть у в сех животных, а ушные раковины только у млекопитающих.

Зачем нам нужны ушные раковины? (Ушные раковины нам нужны, чтобы слышать.)
– Благодаря воронкообразной форме ушные раковины способны улавливать и конденсировать звуковые волны.
Ушная раковина выполняет защитную функцию.
В ходе филогенетического развития всё более и более высокоорганизованный звуковоспринимающий аппарат прячется в толщу височной кости, удлиняется слуховой проход и как буфер от непредвиденных повреждений появляется ушная раковина, которая обладает защитной функцией.
У кого самые большие уши? (
Самые большие уши конечно у слона.)

Вынос черного ящика с прибором который будет разоблачен в конце мастер класса.

В черном ящике лежит прибор без которого

Задания по группам:

1.Задание для математиков: (на рисунках показано 3 вида животных Слон – длина тела 6 м , длина ушей 1,5, тушканчик – длина тела 36см, длина ушей 12см, ушастая лиса – длина тела 98см, длина ушей - 32см.)для того чтобы узнать у кого самые большие уши надо рассчитать отношение длинны ушей пропорционально длине тела.

Очень большие уши и у маленькой африканской лисички — фенека. Сама она мельче кошки, длина тела 35-40 сантиметров, да еще хвостик 15-20 сантиметров. Зато ушки — в человеческую ладонь, достигают 15 сантиметров в длину.

Есть еще декоративная порода кроликов с очень длинными ушами, название у них странное — "брюссельский баран". Уши у этих кроликов свернуты по обе стороны головы и чем-то напоминают закрученные бараньи рога.

Ответ :у слона уши занимают 9/33 от площади всего тела, у тушканчика 3/12 от площади всего тела, а у ушастой лисицы 5/32 от площади тела.

Вопрос залу: У кого самые большие уши? У тушканчика.

2. Задание для группы физиков: Доказать, что слонам нужны такие большие уши в условиях их обитания.

Ответ: Слону нужны большие уши в жарком климате для большей теплоотдачи.

3. Задание для группы зоогеографов: Разработать правила отличия индийского слона от африканского по строению ушей.

Ответ: уши африканского слона по форме напоминают материк Африки, а уши индийского слона по форме напоминают полуостров Индостан.

Провокационный вопрос: Как же мамонт жил с большими ушами на севере?

Ответ из зала: У мамонта были маленькие уши.

Учитель: Это одно из основополагающих экологических правил, так называемое правило Альвена который гласит, что у близкородственных видов те животные которые обитают в южных районах выступающие органы будут больше ( например уши) , а в северных выступающие органы будут меньше Сравним нашего ежика и ушастого который обитает в южных районах .Летучая мышь с большими ушами? (Ушан.)

              1. У кого уши на ногах? (Кузнечик.)

              2. - жираф может вычистить собственные уши… при помощи языка;

Учитель: Давайте теперь подумаем что же лежит в ящике?

Этот предмет необходим в работе любого прибора в частности компьютера, компьютер будет работать без него, но недолго. Идея его устройства связана с устройством уха слона.

Ну что кто ни будь угадает? Хорошо – этот прибор называется радиатор, здесь мы видим, что за счет увеличения площади увеличивается возможность охлаждения. Очень многие предметы которые мы вносим в нашу повседневную жизнь носят идеи природного характера.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров46
Номер материала ДБ-103618
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх