Мастер-класс
«Наша новая сказка»
Цель: обогатить
интеллектуально-познавательный, нравственно-эстетический опыт коллег,
позволяющий совершенствовать себя и удовлетворять свои интересы в литературном
творчестве.
Задачи:
1.Вовлечь
педагогов в активную познавательную деятельность.
2. Показать методы и приёмы работы со сказкой.
Видео
со сказкой.
-Добрый день! Я рада видеть вас на нашем мастер - классе. Надеюсь, что он
будет интересным, полезным, а главное принесёт вам много положительных эмоций.
Желаю нам успехов.
-Догадались о чем
будем говорить?
-Я приглашаю всех
в мир сказок, волшебства и творчества, а «Пропуском в сказку» будет карточка,
на которой написано имя героя. Вы находите еще героев из этой же сказки и
объединяетесь в творческую группу. Приглашаю за 2 стол…
·
Красная
Шапочка, Серый Волк, Бабушка, охотники
·
Емеля,
вёдра, печка, Щука
·
Герда,
Кай, Снежная Королева, северный Олень
-Вы герои какой
сказки? Кто автор?
-Чтобы получить удовольствие
от работы в нашей сказочной мастерской, у всех должно быть хорошее настроение,
мы должны помогать друг другу и тогда наше творчество будет излучать тепло и
доброту. Согласны?
- Ну, а теперь,
чтобы разбудить жар-птицу нашего творчества, попробуем догадаться, из каких
сказок эти предметы? Мыло- мой додыр; золотой ключик- Буратино; яйцо-
курочка ряба; веретено- спящая красавица; варежка- рукавичка; туфелька-
Золушка; рыбка- ск. о рыбаке и рыбке.
3.Работа
по теме.
-Жар- птицу
разбудили и теперь вспоминаем одну из форм работы со сказкой это – групповое
придумывание сказки с последующим оформлением книги.
-Прежде
чем начать работу, предлагаю познакомиться. «Ладошки» Первый
участник представляется и кладет ладошку на стол, второй участник
представляется и кладет свою ладошку на руку первому участнику и т.д.)
-Теперь
вспоминаем схему составления сказки:
1.
Для начала мы должны выбрать героя сказки (Это может быть человек,
может быть представитель животного или растительного мира, вымышленный
персонаж)
2.
Затем придумываем Зачин - Начало сказки (Жил-был…, или в
некотором царстве, в некотором государстве…..)
3.
Далее мы даем более подробную характеристику герою (Наделяем его
характером, темпераментом)
4.
Затем сталкиваем героя с проблемой, трудностью, конфликтом (Однажды
Змей Горыныч похитил Василису Прекрасную)
5.
Далее наш герой начинает искать выход из ситуации, пробует решить свою проблему
6.
Завершающий шаг - сказочная развязка (герой получает награду, и сказка
приобретает счастливое завершение)
-Перед
Вами в сундучках различные предметы, которые могут понадобиться для создания
сказок. Эти иллюстрации размещаем на страницах вашей волшебной книги. Для того,
чтобы родилась ваша сказка, нужно немножко воображения, смекалки, находчивости,
активности. Работаем 5 мин. Время пошло. Приятного вам творчества!
-Каждая творческая
группа зачитывает свою коллективную авторскую сказку.
·
Есть
ли среди ваших знакомых люди, похожие на героев этой сказки?
·
С
кем бы вы хотели дружить из героев сказки?
·
Чему
Вас учит эта сказка?
Любви,
заботе о близких, помогать тем, кто в беде; быть щедрым; не делать другим
того, чего себе не хочешь; уважать и почитать взрослых, всегда приходить на
помощь друг к другу.
-Какие
замечательные и интересные книги получились! Предлагаю подарить их в детский
сад или школьному логопеду.
Рефлексия.
- Вы сегодня
хорошо поработали. Приглашаю Вас к «Дереву Творчества». Выразите своё
впечатление от мастер-класса на этом дереве:
Плоды –
мастер-класс прошёл плодотворно и с пользой;
Цветок – понравилось,
но не всё применимо;
Листик – «пропащий
мастер-класс», неудовлетворённость.
- Мне тоже было с
вами легко и интересно работать.
- Я хочу закончить
словами Жана Жака Руссо:
Вы –
талантливые дети!
-Всем большое
спасибо за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.