467029
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияСтатьиМастер-класс "Оценивание мтапредмтного результата "Учебное сотрудничество"

Мастер-класс "Оценивание мтапредмтного результата "Учебное сотрудничество"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Королёва Лариса Тихоновна, учитель начальных классов

МКОУ «Каменская СОШ№2»


Презентация методики оценивания метапредметных результатов «Умение организовывать учебное сотрудничество».Оценка умения совместно готовиться к выступлению.5 класс

Цель : Познакомить с процедурой оценивания метапредметного результата «Учебное сотрудничество»; умения совместно готовиться к выступлению(5 кл.)

Модель проведения мастер-класса

-Добрый день, уважаемые коллеги. Разрешите начать нашу с вами работу словами китайского мудреца Конфуция : «Есть три ошибки в общении людей:

первая-это желание говорить прежде, чем нужно;

вторая-застенчивость не говорить когда это нужно;

третья- говорить, не наблюдая за вашим слушателем»

-Надеюсь, в нашем сегодняшнем общении мы избежим этих ошибок.

А общаться мы с вами будем на тему учебного сотрудничества.

А что такое «учебное сотрудничество»?




Презентация педагогического опыта (теоретическая часть).

Сотрудничество – способность человека осуществлять совместную деятельность (трудиться совместно). Сотрудничество позволяет людям решать задачи по масштабу затрат, сложности, трудоемкости превышающие возможности одного индивида. Способность к сотрудничеству является одним из наиболее востребованных результатов общего образования. Сегодня я хочу вас познакомить с системой оценивания данного метапредметного результата и тема моего выступления «Модуль системы мониторинга метапредметного результата «Умение организовать учебное сотрудничество»

Представление системы оценивания метапредметного результата «Учебное сотрудничество»

Формирование способности к сотрудничеству начинается еще в начальной школе, поэтому в основной школе эта компетенция должна продолжать развиваться с учетом социального и психологического возраста ребенка.

Какие же умения по данному модулю надо формировать?


5 -6 классы- Умение совместно готовиться к выступлению.

6-7 классы – Принятие общего решения в группе

7-8 классы – Групповое взаимодействие со сверстниками при решении учебных задач

-Принятие согласованного решения через групповую дискуссию

- Ролевое взаимодействие в группе


Учебное (деятельностное) сотрудничество означает нечто большее, чем просто способность действовать в группе. Для этого необходимо, чтобы имелась некая задача, результат которой зависит от совместных действий, и общая цель, при которой успех каждого члена группы напрямую зависит от успеха действий всей группы.Умение сотрудничать проявляется и формируется при работе в паре или в группе.

При работе группы выделяются 3 стадии: 1) формирование группы; 2) решение групповой задачи (элементом которого может быть индивидуальная работа по решению части задачи); 3) предъявление и отстаивание группового решения.

Поэтому общая схема мониторинга базируется на конкретизации этих трех основных аспектов способности к учебному сотрудничеству.


Проведение имитационной игры с последующим представлением результатов

-Сейчас мы с вами проиграем процедуру оценивания сформированности метапредметного результата «Ученическое сотрудничество»-умение эффективно организовать совместную учебную деятельность. Для параллели 5-х классов акцент следует сделать на процедуре распределения функций в группе при совместной работе, т.к. оценивается именно умение организовать совместную учебную деятельность. Следовательно, при выборе материала для работы в группе важно не столько содержание, сколько объем информации, предлагаемой для обработки: он должен быть не под силу одному учащемуся для обработки за указанный срок.

Объект оценивания

Процесс организации совместной учебной деятельности по подготовке к выступлению.

Процедура оценивания

1. Учащиеся класса случайным порядком делятся на группы по 5 человек. Это может быть жребий (при входе ребенок вытягивает карточку с изоб-раженной геометрической фигурой и сразу садится за стол с аналогичным крупным изображением) или расчет на 1 – 2 – 3 – 4 ( в зависимости от ко-личества учащихся в классе).

2. Каждая группа получает пакет с зданиями. Для 5-х классов это может быть набор 5 разных стихов по одной теме, к примеру, стихи о Родине. (Единая тема может не столь четко просматриваться). Для 6–х классов, например, это могут быть притчи о дружбе.

3. На выполнение задания группе отводится 15 минут – в 5-х классах,

4. Выступление групп.

5. Процесс работы группы записывается на камеру для последующего раз-бора экспертами. В данном модуле оценивания экспертом выступает учитель. В случае технических трудностей к процессу оценивания работы групп целесообразно привлечь еще педагогов для фиксации всех этапов работы всех групп


Техническое задание

  1. Определите общее слово , отражающее смысл высказываний Конфуция.

«Воспитанного человека легко узнать по его манерам»

«Воспитанный китаец со всеми вежлив , он не грубит тем, кто ниже его по положению, и не заискивает перед теми, кто выше.»

«Воспитание на своём примере.»

  1. Выберите текст от группы, наиболее глубоко, на ваш взгляд, отражающий данную тематику и представьте его. Способ представления (один, двое или все участники группы) группа определяет самостоятельно.


Выступление группы

Моделирование

Процедура оценивания данного метапредметного результата.

В данном модуле оценивания экспертом выступает учитель.

Критерии оценивания группы

Ниже приведен лист наблюдения, который эксперт заполняет в ходе групповой работы. Все участники группы получают одинаковое количество баллов.



Высказывание аргументов с некорректной, оскорбительной ссылкой на личности участников группы

0

3.Выступление группы

Выступает несколько участников, вклад каждого оценен и важен группе

6


Выступает один участник, остальные заинтересованы в результате выступления (со переживают, активно наблюдают, поддерживают во время и после выступления)

4


Выступает несколько участников группы, но есть негативная оценка кого-то из участников

2


Выступает один частник от группы, при нейтральной либо негативной наблюда- тельной позиции остальных участников группы

1


Выступлений нет

0


Высший балл-20

Если группа набирает 10 и более баллов, то можно говорить о том, что умение совместно готовиться к выступлению в группе сформировано.





Рефлексия

В чем сложности оценивания метапредметного результата?


Что Вы ожидали от участия в данном мероприятии и что получилось? Проанализируйте свои предварительные цели и реально достигнутые результаты.


-Хотелось бы закончить наш мастер-класс словами Конфуция:


«Учитесь! Ибо жизнь всегда напоминает нам, что любых наших знаний мало. Когда человек перестаёт учиться, он может потерять и то, чему научился раньше.»




















Принятие согласованного решения через групповую дис-куссию


Если же результат достигнут, то учащиеся

уверенно высказывают идеи;

аргументируют свою идею;

адекватно принимают чужое мнение;

умеют находить согласованное решение, принятое на основе работы группы.





Ролевое взаимодействие в группе



Учащиеся 7 класса:

понимают, какую роль они смогут выполнить для решения данной задачи;

умеют аргументировать свой выбор;

исполняют выбранную роль;

могут договориться в группе.


Учащиеся 8 класса:

умеют самостоятельно организовываться в группу;

определяют ролевой набор для решения определенного типа учебных задач;

свободно выражают свои мысли (аргументируя их);

уважают мнения других;

работают в ролевой кооперации, выполняя определенный функционал роли.



Общая информация

Номер материала: ДБ-338037

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация