Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМастер-класс. Оценивание на уроках математики в начальных классах.

Мастер-класс. Оценивание на уроках математики в начальных классах.

Скачать материал

 

Сидоркина Анна Владимировна

учитель начальных классов

І категории

ГУ «Средняя школа № 1 г. Есиль»

 

 

МАСТЕР-КЛАСС

Оценивание на уроках математики в начальных классах.

Цель:

1.     Уметь ставить цель урока.

2.     Разрабатывать критерии оценивания.

Задачи:

1.Учителя оценят эффективность применения критериального оценивания.

2. Учителя смогут разработать цель урока и критерии оценивания.

3. Учителя видят успешность применения критериального оценивания для развития познавательной активности учащихся на уроке.

 

Ожидаемый результат: 

Учителя смогут разработать цель урока. Исходя из поставленной цели определить критерии для оценивания различных видов математических заданий.

Ход мастер-класса:

1. Приветствие. (Просмотр позитивного ролика «С добрым утром!») 2 мин.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада видеть вас на своем уроке для взрослых.

2. Деление на группы. 3 мин.

Форма работы нашего урока – групповая. Мы отправляемся на три необитаемых острова. Посмотрите на своих коллег и решите с кем бы вы хотели отправиться в путешествие. (организуем три группы)

3. Тренинг «Мы идем в поход». 5 мин.

Готовы отправиться на острова? Но с пустыми руками идти нельзя. Мы ведь не знаем какие сюрпризы нас ждут на острове. Предлагаю каждому что-то взять, и именно тот предмет, название которого начинается на ту же букву, что и имя участника. Например: «Я Света, беру Сковородку». Второй участник повторяет слова первого и добавляет свои: «Света берет Сковородку, я – Таня, беру Топор». Третий говорит: «Света берет Сковородку, Таня берет Топор, я – Валера, беру Ведро», и т.д.

4. Задание 1. 10 мин.

Предлагаю соорудить на вашем острове жилье из подручных средств, которые вы прихватили с собой. Изобразите вашу постройку на флипчарте.

Обменяйтесь рисунками. Попробуйте оценить рисунок. (Учителя стараются указать на плюсы и минусы построек, при этом авторы рисунка могут опровергнуть их мнение.)

А теперь я попрошу оценить постройки по следующим критериям:

1.     Сможет ли данная постройка укрыть от проливного дождя?

2.     Защитит от диких зверей?

3.     Устоит при сильном ветре?

(Повторное оценивание работ.)

Обсуждение. 5 мин

Когда было легче оценить работу в первом случае или во втором? Почему? (Не была поставлена четкая цель для работы, не предложены критерии оценивания.)

Как вы думаете, наши ученики не оказываются каждый урок на одном из таких необитаемых островов?

Зачастую учителя предлагают выполнить серию заданий без осознания учащимися того для чего выполняются именно эти, а не другие задания. После чего учитель проверяет работы, сам исправляет недочеты и выставляет оценки. По возвращению работ на руки детям, единицы обратят внимание на допущенные ошибки. В основном бурно порадуются хорошим отметкам, либо расстроятся и промолчат о плохой отметке, закроют тетрадь не пытаясь проанализировать свою работу.

- Как вы думаете с чего нужно начинать урок? (Постановка четкой цели самими учащимися.)

- Как же правильно оценить работу? (Могут быть предложены: взамооценивание, тесты, карточки и т.п.)

 

5. Моя работа по данной проблеме. 10 мин.

На каждый урок подбираю такие задания, которые подводят учащихся к проблеме и стимулируют самостоятельную постановку целей на урок.

Для каждого вида математического задания предлагаю свои критерии.

1.     Решение примеров на различные арифметические действия.

- максимум 6 примеров (по два на каждый из уровней знаний учащихся (слабый, средний, сильный), записаны поочередно в столбик). Задание предлагается выполнить всем за определенный промежуток времени.

Критерии:

1)    Все примеры выполнены верно – 10 баллов.

2)    Верно выполнено 5 примеров – 9 баллов.

3)    Верно выполнено 4 примера, один из них в последнем столбике – 8 баллов.

4)    Верно выполнены 1 и 2 столбик – 7 баллов.

5)    Верно выполнен один пример из первого столбика и второй столбик – 6 баллов.

6)    Выполнен только первый столбик – 5 баллов.

7)    Выполнен только один пример – 3 балла.

2.     При решении задач учитываю составление условия задачи, решение и запись ответа.

1)    Верно составлено условие, поставлен вопрос к задаче – 4 балла.

2)    Верно выполнены все действия задачи – 5 баллов.

3)    Решение выполнено верно частично. За каждое правильно выполненное действие – 1 балл.

4)    Верно записан ответ – 1 балл.

3.     Решение уравнений сложной структуры (4 класс).

1)    Сложное уравнение верно преобразовано в простое – 3 балла.

2)    Верно выбрано арифметическое действие для нахождения неизвестного компонента – 3 балла.

3)    Верно найден корень уравнения – 3 балла.

4)    Выполнена проверка – 1 балл.

Подобным образом распределятся по баллам все математические задания в зависимости от сложности. (Максимально 10 баллов за одно задание).

В конце урока подводится итог. В зависимости от количества выполненных заданий, максимальное количество баллов может быть различным – 40, 50, 60 баллов за урок.

Пример: 60 баллов

Отметка «5» - 48 - 60 баллов

              «4» - 36 – 47 баллов

              «3» - 18 – 35 баллов

Задание 2.

 За 10 минут каждой группе разработать цель и критерии успешности к одному из своих уроков.

Обсуждение 5 мин

Обмен мнениями. 5 минут

К какому выводу мы сегодня придем?

Нужны ли критерии оценивания на каждом уроке?

Действительно ли необходимо учащимся знать, какой цели они должны достичь к концу урока? Будет ли процесс обучения от этого эффективней?

Итог (обратная связь)  «Одна звезда, два пожелания»

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мастер-класс. Оценивание на уроках математики в начальных классах."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыкальный журналист

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 090 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.04.2016 2122
    • DOCX 24.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сидоркина Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сидоркина Анна Владимировна
    Сидоркина Анна Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 17235
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические исследования и поддержка психического здоровья

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе