Урок мастер-класс.
Учитель: Добрый день уважаемые коллеги.
(разделить аудиторию на 4 группы по 4-5 человек, раздать маршрутные листы, объяснить)
Тема нашего занятия «Первый шаг в Биологию» (Слайд 1).
Цель поставила такую: сформировать знания о биологии, как науке, изучающей живые организмы, ее значении в жизни современного человека. (Слайд 2)
А понятие «биология» тесно связано с понятием «природа».
Прием " Ассоциации" (выполняется на фоне легкой музыки голосов природы).
Учитель: Природа. Как часто мы слышим это слово, оно рождает у нас различные ассоциации и образы. Я предлагаю Вам, в течение двух минут, на предложенных листках, отобразить свое видение природы, представление о ней.
(учитель читает стихотворение Бориса Сердюка) (слайд 3)
Дорога на самый верх
Ковёр травы росой покрытый,
Туман и свежесть поутру,
Здесь дуб стоит, и тень размыта,
Природа ждёт восхода и готовится к нему.
Всё тут естественно, без фальши,
Бушует жизнь, и замкнут круг.
Спешит куда-то муравей, стучит ли дятел,
Гармония по-своему вокруг.
Вода, река, земля, деревья
Закончены, ласкают взор.
Мы с осторожностью и упоеньем
Обязаны беречь, любить божественный узор.
Босые ноги и прикосновенья,
Следы твои, мои и всех.
У каждого своя дорога,
Ведущая на самый верх.
Учитель: А теперь я попрошу показать свои работы. (Демонстрация работ) Неудивительно, что нет ни одного повторяющегося рисунка, ведь мир природы многолик и неповторим. Для кого-то это волшебный мир цветка или бег волны, для другого – таинственный лес, а в образах третьих – наша уникальная планета.
А чем неповторима наша планета? (Ответы участников, что только на нашей планете есть жизнь).
Учёные выяснили, что в космическом пространстве нет такого места, где могли быть созданы условия для зарождения живой природы, как на Земле.
А как бы мы ответили на вопрос, что такое природа? (2-3 мнения участников). А теперь давайте посмотрим определение, которое даёт Большой Энциклопедический Словарь (Слайд 4).
И с давних времён человек изучает и постигает тайны этого загадочного и неповторимого мира. А сколько волшебных творений нам подарила Природа! Вот только некоторые из них:
(слайд 5) самый большой цветок - раффлезия Арнольди, диаметр цветка около метра, растёт на островах Суматра, Ява и Калимантан.
(слайд 6) самые быстрым наземным млекопитающим является гепард, догоняя добычу, он может развить скорость до 120 км/час
(слайд 7) самое толстое дерево – баобаб. При высоте-20м и обхвате ствола-20м, в дереве может скапливаться до 120 тыс. л воды.
Учитель: Список этот можно продолжать и продолжать. Как и в любой науке у биологии есть свои объекты.
Приём "Четвёртый - лишний". Вот Вам задание: найдите лишнее слово и объясните, почему вы так считаете (слайд 8).
Камень – гриб – вода – облако
Гладиолус – клён - пшеница – крокодил
Бактерии – вода – воздух – снег
Иголка – книга – мимоза – шкаф.
Учитель: Что же у нас получилось? (слайд 9) Мы собрали всех представителей царств живой природы, которые и являются объектами изучения биологии.
Приём "Пазлы".
Биология раскрывает перед нами много тайн и загадок, удивительный мир. И чтобы познать их мы должны быть очень наблюдательными. Я предлагаю собрать рисунки-пазлы, на которых изображены удивительный мир живой природы.
(после создания рисунка показать слайды собранных пазлов слайды 10-13)
Учитель: Вот какие удивительные живые организмы у нас получились. А какие признаки имеют живые организмы? Чем они отличаются от неживых объектов? (ответы участников).
Признаки живых организмов:
растут
размножаются
питаются
дышат
состоят из клеток
Прием «Задача». Природа и биология как наука любит и точность. А точность – это и математика. Переходим к решению математических задач по биологии. На Ваших листках имеются задачи. С помощью приемов математики ответьте на поставленные вопросы. (слайд 14)
Задача: человек в среднем за сутки потребляет 430 г кислорода и выделяет 800 г углекислого газа. 1) Какое количество кислорода нужно в сутки жителям города в 1 млн. человек? 2) Какое количество углекислого газа при этом выделится? 3)Сколько гектаров леса «работает» на жителей этого города, если 1 га поглощает столько углекислого газа, сколько выделяет 200 человек?
Ответы к задаче: (слайд 15)
1) Городу в 1 млн. человек нужно 430 т кислорода.
2) Выделится углекислого газа 800 т.
3) Для города в 1млн. человек нужно 5000 га леса.
Прием «Синквейн». (слайд 16) Подводя итоги нашего занятия, предлагаю составить синквейн со словом «Природа»
ПРИРОДА
_____________________ _________________________
___________________ _____________________ _____________________
__________________________________________________________________
________________________
Молодцы! Мы хорошо поработали с вами. Осталось определить, где можно использовать биологические знания (ответы участников).
Рефлексия.
На память о нашей сегодняшней встрече вы оставите мне плод совместного труда – ваши портретики, показывающие как вы чувствовали себя на нашей встрече (слайд 17). Я прошу на ваших творческих листах нарисовать.
(слайд 18) Из предложенных далее предложений я очень попрошу Вас выбрать 2-наиболее значимых для Вас и дополнить их своими мыслями:
- На мастер - классе я…
- Самым интересным для меня сегодня было…
- В своей дальнейшей работе я…
- Я пожелал бы ведущему урок учителю…
- Я бы хотел посоветовать…
Биология – таит ещё много тайн и загадок.
Биология - удивительны и восхитительны творения Природы.
Биология - путь этой науки долог и неостановим.
Я думаю, что используемые сегодня на уроке методические приёмы помогут Вам в работе.
(слайд 19) Успехов Вам и творчества! Спасибо за внимание!
Приложение.
Задание «Четвертый лишний». Найдите лишнее слово в каждой строке и объясните, почему вы так считаете:
Камень – гриб – вода – облако
Гладиолус – клён - пшеница – крокодил
Бактерии – вода – воздух – снег
Иголка – книга – мимоза – шкаф.
Задание «Решить задачу».
Задача: человек в среднем за сутки потребляет 430 г кислорода и выделяет 800 г углекислого газа. Сколько гектаров леса «работает» на жителей города в 1 млн. человек, если 1 га поглощает столько углекислого газа, сколько выделяет 200 человек?
Задание «Составить синквейн».
ПРИРОДА
_____________________ _________________________
___________________ _____________________ _____________________
__________________________________________________________________
________________________
Рефлексия.
Из предложенных предложений выбрать 2-наиболее значимых для Вас и дополнить их своими мыслями:
- На мастер-классе я…
- Самым интересным для меня сегодня было…
- В своей дальнейшей работе я…
- Я пожелал бы ведущему урок учителю…
- Я бы хотел посоветовать…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.