Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Мастер-класс по химии "Использование инструктивных карт на уроках химии"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мастер-класс по химии "Использование инструктивных карт на уроках химии"

библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

г. Волжского, Волгоградской обл.,

(МКОУ СОШ №3)












МАСТЕР-КЛАСС

«Использование инструкционных карт, как средство самостоятельного изучения материала учащимися на уроках химии».










Подготовила:

учитель химии

Смирнова Е.А.













2016г.


Аттестуемый педагог: Смирнова Елена Алексеевна


Тема мастер- класса: «Использование инструкционных карт, как средство самостоятельного изучения материала учащимися на уроках химии».


Участники мастер- класса: учителя МКОУ СОШ №3.


Цель: познакомить участников с системой работы Смирновой Елены Алексеевны по использованию инструкционных карт на уроках химии при изучении нового материала.


Планируемые результаты мастер- класса:

Предметные: повышение собственного уровня теоретической и методической подготовки; овладение элементами системы работы с инструкционными картами; формирование желания использовать эти элементы в своей работе.

Регулятивные: участвовать в постановке учебной проблемы мастер-класса; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять действия по заданному алгоритму; контролировать свою деятельность.

Познавательные: отбирать необходимую информацию по определённым критериям; устанавливать причинно- следственные связи; контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, приходить к общему решению; участвовать в общей беседе и работе группы, соблюдая правила речевого этикета.

Личностные: осознавать необходимость работы над данной проблемой; проявлять самостоятельность в разных видах деятельности; дипломатично выражать своё мнение.


Методы: методы организации учебной деятельности (словесные , наглядные, практические и самостоятельная работа), методы стимулирования и мотивации обучения (метод формирования интереса), методы контроля и самоконтроля (практическая работа, групповые задания, самооценка), образовательные технологии ( групповая работа, сотрудничество), информационные технологии.


Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, раздаточный материал.






















Этапы работы


Содержание этапа

(деятельность мастера)

Деятельность участников мастер- класса

1

Подготовительно-организационный


Методы: словесные, информационные, метод формирования интереса, самооценка

Цель: подготовить участников мастер-класса к продуктивной работе.

Цель: подготовиться к продуктивной работе на мастер-классе

Приветствие собравшихся, и краткое знакомство.

Сообщение темы мастер-класса

Предложение выбрать цвет на начало работы




Пожелание хорошего настроения и активной работоспособности во время мастер-класса.





Диагностика настроения аудитории ( карточки:розовая, голубая, синяя, чёрная)

2

Постановка целей и задач


Методы: словесные, эвристический, метод формирования интереса

Цель: мотивация участников к изучению проблемы мастер-класса

Цель: вызов интереса к рассмотрению проблемы мастер-класса

Актуальность изучения проблемы в преподавании:

«Учитель должен думать о том, чтобы сначала сделать ученика пригодным для восприятия образования. Учитель, прежде чем образовывать ученика своими наставлениями, сначала должен пробуждать в ученике стремление к образованию, делать ученика, по крайней мере, годным к образованию».

Я.А.Коменский


В настоящее время общество изменило свои приоритеты, оно заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

Знания, добытые самостоятельно остаются на всю жизнь. Использование инструкционных карт и позволяет учащимся самим добывать новые знания.

В ходе работы мастер-класса мы и познакомимся с этим приёмом.



Погружение в проблему








3.

Презентация педагогического опыта учителем- мастером.


Методы: информационные, словесные, методы самоконтроля

Цель: погружение участников мастер- класса в проблему педагогического опыта мастера

Цель: осознание и понимание сути и значения опыта, представленного на мастер-классе

Актуализация опорных знаний:

1. Использую прием «Кластер». Сначала необходимо записать ключевое слово в середине доски, затем записать слова, которые приходят на ум в связи с данной темой, а потом по мере того, как возникают идеи необходимо установить связи между ними.


2. Объяснение с использованием мультимедийного оборудования особенностей создания инструкционных карт и методов работы с ними на уроке


Участники мастер- класса предлагают слова, которые по их мнению связаны с понятием «инструкционная карта», из которых совместно создаётся кластер.

4

Проведение имитационной игры





Методы: диалог, анализ ситуации, информационные


Цель: раскрыть систему работы путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности

Цель: понять систему работы мастера

1. Изучение раздаточного материала с образцами инструкционных карт в парах или индивидуально

2. Диалог с мастером




Обсуждение, вопросы к мастеру


5

Моделирование




Методы: работа в группах, сотрудничество, практическая и самостоятельная работа, методы контроля и самоконтроля

Цель: создать комфортные условия для работы в группах в режиме технологии учителя мастера

Цель: работая в группе, создать собственную модель урока в режиме технологии мастера.

А сейчас я вам предлагаю смоделировать инструкционную карту к предложенному тексту


Учитель- мастер выполняет роль консультанта




Проверка получившихся моделей


Эффективность использования опыта.


Работа в группах

У каждой группы есть текст, к которому участники составляют инструкционную карту





Обсуждение, вопросы к мастеру


6

Рефлексия




Методы: контроля и самоконтроля, анализ собственной деятельности, самооценка.

Цель: создать ситуацию побуждающую участников к анализу мастер- класса.

Цель: адекватно оценивать результат своей работы, уметь анализировать основные этапы мастер-класса

1. Отметьте цифрой 3 уровень полученных знаний за время мастер- класса. У кого цифра 3 оказалась на ступеньках выше2? А между 1 и 2? Ниже 1?

2. Определения настроения









3. Я работала активно или пассивно?

Мастер-класс показался коротким или длинным;

-интересным или скучным?

Моё настроение стало лучше или хуже?

Хотела бы я поделиться своими впечатлениями или нет?







Большое спасибо за работу!


1.Определения уровня полученных знаний




2.Диагностика настроения аудитории в конце мастер- класса ( карточки: розовая, голубая, синяя, чёрная)






3. Аудитория отвечает карточками – смайликамиhello_html_m30e6224e.jpg



да





hello_html_2b6d5c33.jpg

нет




Желающие делятся своими впечатлениями



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-121590

Похожие материалы