Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Мастер-класс по истории на тему "Сильна ли Русь?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Мастер-класс по истории на тему "Сильна ли Русь?"

Выбранный для просмотра документ «Бородинская годовщина».docx

библиотека
материалов

«Бородинская годовщина»


Великий день Бородина

Мы братской тризной поминая,

Твердили: «Шли же племена,

Бедой России угрожая;

Не вся ль Европа тут была?

А чья звезда ее вела!..

Но стали ж мы пятою твердой

И грудью приняли напор

Племен, послушных воле гордой,

И равен был неравный спор.

И что ж? свой бедственный побег,

Кичась, они забыли ныне;

Забыли русский штык и снег,

Погребший славу их в пустыне.

Знакомый пир их манит вновь —

Хмельна для них славянов кровь;

Но тяжко будет им похмелье;

Но долог будет сон гостей

На тесном, хладном новоселье,

Под злаком северных полей!

Ступайте ж к нам: вас Русь зовет!

Но знайте, прошеные гости!

Уж Польша вас не поведет:

Через ее шагнете кости!..»

Сбылось — и в день Бородина

Вновь наши вторглись знамена

В проломы падшей вновь Варшавы;

И Польша, как бегущий полк,

Во прах бросает стяг кровавый —

И бунт раздавленный умолк.

В боренье падший невредим;

Врагов мы в прахе не топтали;

Мы не напомним ныне им

Того, что старые скрижали

Хранят в преданиях немых;

Мы не сожжем Варшавы их;

Они народной Немезиды

Не узрят гневного лица

И не услышат песнь обиды

От лиры русского певца.

Но вы, мутители палат,

Легкоязычные витии,

Вы, черни бедственный набат,

Клеветники, враги России!

Что взяли вы?.. Еще ли росс

Больной, расслабленный колосс?

Еще ли северная слава

Пустая притча, лживый сон?

Скажите: скоро ль нам Варшава

Предпишет гордый свой закон?

Куда отдвинем строй твердынь?

За Буг, до Ворсклы, до Лимана?

За кем останется Волынь?

За кем наследие Богдана?

Признав мятежные права,

От нас отторгнется ль Литва?

Наш Киев дряхлый, златоглавый,

Сей пращур русских городов,



Сроднит ли с буйною Варшавой

Святыню всех своих гробов?

Ваш бурный шум и хриплый крик

Смутили ль русского владыку?

Скажите, кто главой поник?

Кому венец: мечу иль крику?

Сильна ли Русь? Война, и мор,

И бунт, и внешних бурь напор

Ее, беснуясь, потрясали —

Смотрите ж: всё стоит она!

А вкруг ее волненья пали —

И Польши участь решена...

Победа! сердцу сладкий час!

Россия! встань и возвышайся!

Греми, восторгов общий глас!..

Но тише, тише раздавайся

Вокруг одра, где он лежит,

Могучий мститель злых обид,

Кто покорил вершины Тавра,

Пред кем смирилась Эривань,

Кому суворовского лавра

Венок сплела тройная брань.

Восстав из гроба своего,

Суворов видит плен Варшавы;

Вострепетала тень его

От блеска им начатой славы!

Благословляет он, герой,

Твое страданье, твой покой,

Твоих сподвижников отвагу,

И весть триумфа твоего,

И с ней летящего за Прагу

Младого внука своего.


Примечания


«Бородинская годовщина». Напечатано вместе со стихотворением «Клеветникам России».

Написано 5 сентября 1831 г. после получения известия о взятии Варшавы.

День взятия Варшавы (26 августа) совпал с годовщиной Бородинского сражения.

«Куда отдвинем строй твердынь?» — Польские деятели восстания требовали восстановления границы России и Польши там, где она проходила до Андрусовского мира 1667 г. (т. е. присоедине-ния к Польше Украины до Днепра, включая Киев). «Могучий мститель злых обид» — Паскевич, руководивший взятием Варшавы; он был контужен 26 августа.

«Суворов видит плен Варшавы».— Пушкин вспоминает взятие Варшавы Суворовым 24 октября 1794 г. (судьба города была решена взятием Праги, предместья Варшавы на правом берегу Вислы).

Донесение о взятии Варшавы Паскевич послал с внуком Суворова.

Источник: http://pushkin.niv.ru/pushkin/stihi/stih-721.htm

Выбранный для просмотра документ Карты к семинару.docx

библиотека
материалов

hello_html_m6569a43d.jpghello_html_m18a4ba76.jpghello_html_6be55739.gif

hello_html_f84888f.jpg

Выбранный для просмотра документ Клеветникам России.docx

библиотека
материалов

Александр Сергеевич Пушкин

Клеветникам России (1831 год)

О чем шумите вы, народные витии?
Зачем анафемой грозите вы России?
Что возмутило вас? волнения Литвы?
Оставьте: это спор славян между собою,
Домашний, старый спор, уж взвешенный судьбою,
Вопрос, которого не разрешите вы.

Уже давно между собою
Враждуют эти племена;
Не раз клонилась под грозою
То их, то наша сторона.
Кто устоит в неравном споре:
Кичливый лях, иль верный росс?
Славянские ль ручьи сольются в русском море?
Оно ль иссякнет? вот вопрос.

Оставьте нас: вы не читали
Сии кровавые скрижали;
Вам непонятна, вам чужда
Сия семейная вражда;
Для вас безмолвны Кремль и Прага;
Бессмысленно прельщает вас
Борьбы отчаянной отвага -
И ненавидите вы нас...

За что ж? ответствуйте: за то ли,
Что на развалинах пылающей Москвы
Мы не признали наглой воли
Того, под кем дрожали вы?
За то ль, что в бездну повалили
Мы тяготеющий над царствами кумир
И нашей кровью искупили
Европы вольность, честь и мир?..
Вы грозны на словах - попробуйте на деле!
Иль старый богатырь, покойный на постеле,
Не в силах завинтить свой измаильский штык?
Иль русского царя уже бессильно слово?
Иль нам с Европой спорить ново?
Иль русский от побед отвык?
Иль мало нас? Или от Перми до Тавриды,
От финских хладных скал до пламенной Колхиды,
От потрясенного Кремля
До стен недвижного Китая,
Стальной щетиною сверкая,
Не встанет русская земля?..
Так высылайте ж нам, витии,
Своих озлобленных сынов:
Есть место им в полях России,
Среди нечуждых им гробов.

«Клеветника́м Росси́и» — патриотическое стихотворение-ода А. С. Пушкина, опубликованное в 1831 году и возникшее в связи с польским восстанием 1830—1831 годов. Непосредственным поводом для его написания стало выступление некоторых депутатов во французском парламенте, с призывом вооружённого вмешательства в военные действия на стороне польских повстанцев против русской армии.

Стихотворение «Клеветникам России» было написано Пушкиным в Царском Селе накануне или во время осады Варшавы (дата написания — 2 августа согласно помете на автографе, но в публикации указано 16 августа) и предваряется в рукописи эпиграфом: Vox et praeterea nihil ( (лат.) «Голос и больше ничего», в смысле «пустые слова»).

Оно возникло, прежде всего, как ответ на массовую кампанию во Франции за военное вмешательство в поддержку Польши. Эту кампанию возглавлял Ж. Лафайет, ставший председателем Польского комитета; он, Ф. Моген, генерал М. Ламарк и другие депутаты выступали во французской Палате с пламенными речами, призывая к выступлению против России."

Ефимов Виктор Алексеевич


Выбранный для просмотра документ Мастер-класс Сильна ли Русь.docx

библиотека
материалов

Мастер-класс по истории «Сильная ли Русь?»


«Воспитание патриотизма и гражданственности

на уроках истории»


Автор: Четыров Улюмджи Бадмаевич, учитель истории и обществознания МКОУ «Хартолгинская СОШ», Республика Калмыкия, Яшкульский район,

п. Хар Толга.


hello_html_m1ef0879c.jpg


Цель:


Представление авторского опыта использования литературных произведений русских классиков как средств обучения на уроках истории.


Задачи:


Показать различные способы, обеспечивающие патриотическое воспитание на уроках истории на материале патриотических стихотворений «Клеветникам России», «Бородинская годовщина» А.С. Пушкина и «Опять, народные витии» М.Ю. Лермонтова.


Показать некоторые творческие примеры организации проблемного обучения на уроках истории.

План мастер-класса:

1. Вступление к мастер-классу

2. Организация практической деятельности

Ретроспективный анализ стихотворений

3. Этап обобщения

4. Заключение


Ход мастер-класса


Вступление к мастер-классу


Здравствуйте! Тема моего мастер-класса – «Сильна ли Русь?». Это краткая цитата из известного патриотического произведения А.С. Пушкина «Бородинская годовщина». Долгое время вопросы патриотического воспитания обучающихся оставались как бы за рамками урока: в основном только на внеклассных мероприятиях и классных часах. Но мы с вами помним, как к этому вопросу подходили в советской школе – это на самом деле был многоуровневый, разносторонний и многоплановый процесс. Однако в последнее время особенно в связи с новыми политическими, экономическими и социальными вызовами, распространением информационных атак на Россию, с попытками зарубежных авторов переписать всемирную историю, умалить роль и место России в глобальном мире перед нами встает задача обеспечения условий для актуализации исторической памяти, культурной преемственности поколений, формирования национально-гражданской идентичности (самосознания) молодых россиян на основе осмысления относительно устойчивой традиционной версии истории Российской государственности, которая в данном случае рассматривается как объединяющая россиян «ценностная платформа». Обеспечение условий для формирования у школьников способности к восприятию исторической информации, становления социально-гражданской компетенции школьников, что подразумевает овладение приемами исторического анализа, формирование исторического мышления.

Практическая деятельность


Тема моего мастер-класса как нельзя актуальна на сегодняшний день: все средства массовой информации муссируют вопрос о начале нового периода «холодной войны» между США и Россией. Поэтому я ставлю перед вами проблемный вопрос: феномен «холодной войны» против нашей страны это уникальное явление XX века, или обычная практика действий Запада против России? Я предлагаю вам ознакомиться и обсудить историческую ситуацию 30-х г.г. XIX века (эпоха Николая I). Россия, спасшая Европу от Наполеона, ревностно выполняет договорённости о послевоенном устройстве (решения Венского конгресса), препятствует антимонархическим революциям и с недоумением наблюдает шквал клеветнических антироссийских высказываний в европейской прессе, нападки западных политических лидеров, прямое вмешательство во внутренние дела России на Кавказе. Увы, мало кто тогда мог предположить, что в политических недрах «благодарной» Европы зреют агрессивные планы, реализованные потом в Крымской войне. Но были в нашей стране люди, с литературным гениальным талантом, имевшими ещё и дарование политологов-аналитиков. Это А.С. Пушкин и М.Ю. Лермонтов. Поэты, настоящие граждане, патриоты России, своими стихами противостоящие «клеветникам России», апологетам своеобразной «холодной войны» XIX века. Рассмотрим фрагменты из стихотворений великих поэтов России (слайды 12,13), попытаемся сделать ретроспективный анализ и вместе с ними ответим на вопрос: на какие причины «холодной войны» против России указывали А.С. Пушкин и М.Ю. Лермонтов?

Проблемный вопрос: «О чём шумите вы, народные витии?

Зачем анафемой грозите вы России?

Что возмутило вас? За что ж? Ответствуйте…»

Выделяем из текста ответ:

Причина 1.

Иль голос зависти смущённый,

Бессилья злобного порыв?..(М.Ю. Лермонтов. «Опять, народные витии…», 1832).

Причина 2. «…за то ли,

Что на развалинах пылающей Москвы

Мы не признали наглой воли

Того, пред кем дрожали вы?»

за то ль, что в бездну

Повалили

Мы тяготеющий над

Царствами кумир

И нашей кровью

Искупили
Европы вольность, честь

и мир?» ( А. С. Пушкин. «Клеветникам России.» 1831 год).

Итак, ответы учащихся сводятся к выделению не очень симпатичных причин антироссийской «холодной войны» в XIX веке: бессильная зависть, трусость и неблагодарность за жертвенный подвиг России в противостоянии с Наполеоном. Обучающиеся находят сходные мотивы причин «холодной войны» после второй мировой войны с характером событий монархической и современной России.


А сейчас давайте ответим на вопросы А.С. Пушкина ( сравнительный анализ карт России XIX, XX и XXI вв. по стихотворению поэта «Бородинская годовщина», 1831 г.:

«…Клеветники, враги России!

Что взяли вы?…

Куда отдвинем строй твердынь?

За Буг, до Ворсклы, до Лимана?

За кем останется Волынь?

За кем наследие Богдана?

Признав мятежные права,

От нас отторгнется ль Литва?

Наш Киев дряхлый, златоглавый,

Сей пращур русских городов,

Сроднит ли с буйною Варшавой

Святыню всех своих гробов?

Скажите, кто главой поник?…Сильна ли Русь?…»

Постарайтесь найти и отметить на карте России «границу Пушкина», его тревогу о месте, куда отодвинется «строй твердынь» страны.


Заключение


Мой мастер-класс закончен. Я надеюсь, что выбранная мной довольно сложная и серьезная тема как нельзя лучше высветила все преимущества применения произведений классической литературы на уроках истории

Благодарю всех за внимание!


Список стихотворений А.С. Пушкина,

которые рекомендую применять в учебном процессе.


«Воспоминания в царском селе» 1814, 1829 гг. - (7 класс - Царствование Екатерины II; 8 класс - Отечественная война 1812 года) «Лицинию», «На Аракчеева» - (8 класс – Правительство и общество после Отечественной войны 1812 года) «Вольность», «К Чаадаеву» - (8 класс – протест против абсолютизма, призыв к свержению самодержавия) «Сказки», «Недвижный страж дремал на царственном пороге» - (8класс – Внешняя политика Александра I ) «Деревня» - (7-8 класс – Крепостничество) «В.Л.Давыдову», «Кинжал» - (8класс - Подъем революционных настроений в 20 годы XIX в.) «Песнь о вещем Олеге» - (6 класс – Киевская Русь. Первый киевский князь из рода Рюриковичей ) «Узник», «Свободы сеятель пустынной», «Пророк», «Арион» - (8 класс – Пушкин о политической обстановке в царской России) «Песня о Стеньке Разине» - (7 класс – Восстание под руководством С.Разина в 1667-1671гг.) «Стансы», «Пир Петра Великого» - (8 класс – Царствование Николая I) «В Сибирь» - (8 класс – О декабристах) «Олегов щит» - (8 класс – Русско-турецкая война 1828-1829гг.) «Полтава» - (7 класс – Полтавское сражение 1709г.) «Клеветникам России» - (8 класс – Внешняя политика России в 30-ые годы XIX века)




6

Выбранный для просмотра документ Опять, народные витии.docx

библиотека
материалов

Стихотворение Лермонтова М.Ю. 
«Опять, народные витии»

1

Опять, народные витии,
За дело падшее Литвы
На славу гордую России,
Опять шумя, восстали вы.
Уж вас казнил могучим словом
Поэт,1 восставший в блеске новом
От продолжительного сна,
И порицания покровом
Одел он ваши имена.
                      2
Что это: вызов ли надменный,
На битву ль бешеный призыв?
Иль голос зависти смущенной,
Бессилья злобного порыв?..
Да, хитрой зависти ехидна
Вас пожирает; вам обидна
Величья нашего заря;
Вам солнца божьего не видно
За солнцем русского царя.
                      3
Давно привыкшие венцами
И уважением играть,
Вы мнили грязными руками
Венец блестящий запятнать.
Вам непонятно, вам несродно
Все, что высоко, благородно;
Не знали вы, что грозный щит
Любви и гордости народной
От вас венец тот сохранит.
                      4
Безумцы мелкие, вы правы.
Мы чужды ложного стыда!
....................

                      5

Но честь России невредима.
И вам, смеясь, внимает свет...
Так в дни воинственные Рима,
Во дни торжественных побед,
Когда триумфом шел Фабриций
И раздавался по столице
Восторга благодарный клик,
Бежал за светлой колесницей
Один наемный клеветник.

Дата написания: 1835 год



Выбранный для просмотра документ ЦИТАТЫ.docx

библиотека
материалов

Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости. А.С. Пушкин.



Александр Сергеевич Пушкин


Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

(На них основано от века,

По воле Бога самого,

Самостоянье человека,

Залог величия его.)


Евгений Евтушенко

Поэт в России - больше, чем поэт.
В ней суждено поэтами рождаться
лишь тем, в ком бродит гордый дух гражданства,
кому уюта нет, покоя нет.
Поэт в ней - образ века своего
и будущего призрачный прообраз.
Поэт подводит, не впадая в робость,
итог всему, что было до него.



Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров37
Номер материала ДБ-396543
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх