Мастер-класс по изготовлению мягкой игрушки "Слонёнок"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования дом детского творчества

муниципального образования Ейский район

Игрушечный мир.

Мастер - класс по изготовлению мягкой игрушки «Слонёнок»

Автор мастер-класса:

Баранова Ирина Викторовна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДДТ ст. Камышеватская МО Ейский район, отделение МБОУ СОШ №9, руководитель кружка «Мастерица».

ст. Камышеватская

2017 г.

Конспект мастер - класса

Тема: Игрушечный мир. Изготовление мягкой игрушки «Слонёнок»

Автор мастер-класса: Баранова Ирина Викторовна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДДТ ст. Камышеватская МО Ейский район, отделение МБОУ СОШ №9, руководитель кружка «Мастерица».

Актуальность темы:

Игрушка - постоянный спутник ребенка.

Создание игрушки всегда считалось прекрасным и веселым ремеслом в мире. К тому же это благородное ремесло: ведь с игрушки, как с первых стихов, сказок и песен, начинается познание мира, она забавляет как ребенка, так и взрослого, украшает и освещает наш дом улыбкой.

Самодельные игрушки пользуются большим успехом у детей, они отвечают их интересам, в процессе изготовления позволяют дать в занимательной игровой форме некоторые новые для них сведения, содействуют развитию детской инициативы, вырабатывают навыки самостоятельного планирования своей работы, стремление к наблюдению и самостоятельным элементам творчества.

Изготовление игрушек своими руками является ценнейшим средством воспитания, которое содействует первоначальному политехническому образованию детей младшего школьного возраста и всестороннему развитию личности.

Актуальность заключается в создание условий для гармоничного развития творческой самореализации личности ребенка, развить творческие способности, способствует развитию навыков ручного труда и овладению, практическим приемам рукоделия, а так же открыть в себе индивидуальность, реализовать себя в творчестве и в общении со сверстниками.

Относительная простота изготовления и привлекательность мягких объемных, полуобъемных игрушек из различных тканей с применением навыков шитья с демонстрацией образца готового изделия.

Целевая аудитория:

Данная разработка предназначена для детей младшего школьного возраста с 1- 4 класс с наличием базовых навыков, школьников, педагогов и родителей.

Цель:

Формирования и совершенствование собственных навыков ручного труда, развитие творческих способностей и создание условий для творческой самореализации личности ребенка.

Задачи:

образовательные:

- способствовать овладению навыков ручного труда;

- обучить основным видам материала и инструментов для работы.

- обучить техники выполнения мягкой игрушки;

- познакомить с краткой историей возникновения игрушки;

развивающие:

- развить собственные навыки и умения работать с инструментами и

материалами;

- развить собственные навыки шитья и творческие способности;

- развить мелкую моторику рук, глазомер;

- развить потребность к труду, стремление преодолевать трудности в работе;

воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, самостоятельность, терпение, бережливость и аккуратность в работе и самоконтроль;

- воспитывать дисциплинированность и умение работать в коллективе;

- воспитывать художественно - эстетический вкус.

- воспитывать уважение к труду и трудолюбие.

Ожидаемые результаты мастер класса:

Обучаемые расширят знания и представления о декоративно- прикладном творчестве. Будут знать основные материалы и инструменты и правила безопасности труда при работе ручными инструментами. Обучаемые закрепят уже полученные знания, умения, навыки на предыдущих занятиях. Дети овладеют техникой изготовления и основными этапами изготовления мягкой игрушки. Научатся сшивать и украшать готовые изделия, проявляя свою фантазию. Закрепят различные навыки и умения, закрепят собственные навыки шитья и творческие способности. В процессе изготовления игрушки проявляется творческая активность обучаемых на занятиях, способность мыслить, сочинять, а обсуждение творческих работ активизирует внимание детей, формирует опыт творческого и уважительного общения детей в коллективе. Обучаемые будут стремиться к самостоятельности и аккуратности в работе. У детей будет сформировано умение доводить начатое дело до конца.

На последнем этапе обучения проявляется возможность создавать своими руками уникальные вещи, которые украсят быт, подчеркнут индивидуальность, помогут реализовать свой творческий потенциал, самоутверждения, трудолюбие. У детей будут воспитаны морально-волевые и нравственные качества, уважение к труду, с уважением и интересом относится к работе товарища, уметь работать в коллективе, будет развита устойчивая потребность к самообразованию в данном виде деятельности.

Методическое оснащения:

Методы и приемы

Объяснение, наглядный (показ педагога, работа по образцу), практический (практическое задание). Словесный – беседа, диалог. Объяснительно иллюстративный.

Использование наглядности:

Демонстрация готовых образцов, иллюстраций, памятки. Конспект. Раздаточный материал, готовый образец, шаблоны, инструменты. Показ технологического изготовления изделия « Технологическая карта», фотоматериалы.

Оборудование и материалы для проведения мастер - класса:

Компьютер, проектор, фотоматериалы.

Материалы:

Кусочки ткани, светлых оттенков (используем ткани разной фактуры, ситца, фланели, трикотажа);
Вискозные салфетки;
Бумага для выкройки (шаблона), карандаш;
Фломастер или маркер;
Синтепон или вата для наполнения изделия;
Бусинки, пуговки или готовые глазки для изделия, бисер, пайетки;
Игольница;
Нитки для шитья

Инструменты:

Иглы
Ножницы

ОРГмомент: приветствие, установление дисциплины, проверка готовности к занятию, психологический настрой детей

Ход проведения мастер - класса

1.Вступительная часть.

Организация начала занятия. Психологический настрой.

-Сегодня мы с вами приступаем к новому, не менее интересному и увлекательному занятию, мы научимся изготовлять мягкую игрушку.

-У каждого из вас есть разные игрушки, но, наверное, есть и самые любимые?

Ответы детей.

- Игрушка всегда считалась одним из наиболее дешевых произведений искусства. Она доступна всем. От других видов искусства ее отличает то, что она сопровождает человека с первого дня рождения до старости. Конечно, ею, прежде всего, играют. Она служит забавой, недаром у нас в древности её называли «потехой». Кроме того, игрушка может быть просто украшением жилища. Большинство игрушек блестяще выполняют все функции.

-Прежде чем мы приступим к изготовлению нашей игрушки, давайте обратимся к истории. Традиции изготовления игрушки уходят корнями в далекое прошлое, они были известны у многих народов в разных районах мира. Деревянные и глиняные игрушки известны на Руси с глубокой древности. Первые игрушки, найденные на территории на нашей страны, относятся ко II тысячелетию до нашей эры. Это миниатюрные орудия охоты – лучи, стрелы, предметы быта, посуда, погремушки. Крупнейшие коллекции народной игрушки находятся и хранятся в музеях. Иногда игрушке придавалось механическое значение, различные свистульки, погремушки, трещотки, по языческим верованиям древних славян, своим свистом и шумом отгоняли злых духов, по тем же причинам запрещалось изображения лица у самодельных тряпичных кукол у разных народов мира. К сожалению, вследствие недолговечности материалов сохранились лишь поздние, самодельные, очень простые игрушки – например кукла из листьев кукурузного початка, куклы из соломы делали их крестьяне своим детям. Так, из глубины веков пришли к нам традиции швейной игрушки – куклы, сшитые из лоскутков ткани, меха, специальные мастера делали механические и фаянсовые игрушки. В народной игрушке мастера всегда выражали национальный колорит его страны. Ни один промысел в России не знал такого разнообразия тем и сюжетов, материалов и технологий в игрушечном мастерстве. Оно передавалось из поколения в поколения, развивалось и совершенствовалось, приобретая массовый характер.

Приложение № 1

2.Теоритическая часть.

- Сегодня мы с вами начнем работу над мягкой игрушкой, которая будет относительно несложной по исполнению, но требует, как и все изделия декоративно – прикладного творчества, аккуратности и внимания.

Демонстрация готовых поделок, мягких игрушек.

Приложения № 2

- Отгадайте все загадку!

Познакомьтесь с Великаном!

Умывается фонтаном,

Обожает в полдень душ.

Только с виду неуклюж

Детвору водой окатит,

А воды надолго хватит!

- Кто же он? Конечно Слон!

Показ образца игрушки. Вот такую игрушку, мы с вами будем сегодня шить. - Это слон

- Слоны уникальны. Зоологи считают, что слоны произошли от мамонтов. Внимание на экран!

Фрагменты из мультфильма «Мама для мамонтенка», звучит часть песни из данного мультфильма.

- Только потеряли густой шерстяной покров и приспособились жить в новых изменившихся условиях жизни. Эти мощные животные в современном мире оказались на грани вымирания. Причиной послужила бесконтрольная охота на них, позволяющая получить их крепкие бивни, которые ценились во все времена. Сейчас слоны взяты под охрану, охота на них запрещена.

Весь процесс изготовления игрушки состоит из следующих этапов:

Подбор материалов по фактуре и цвету, обрисовка выкройке на бумаге, затем на материале, раскрой деталей, шитье, набивка формы ватой, пришивание деталей (ушей) и оформление, украшение. Использования наглядных образцов. Приложение № 3

3.Практическая часть.

Проведения инструктажа по техники безопасности:

- Давайте вспомним правила безопасной работы.

Опрашивается один из учащихся, который проявил желания назвать правила безопасности. Если затрудняется во время ответа, помощь коллектива и педагога.

Инструкция по охране труда:

Ножницы во время работы класть кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.
Следить, чтобы ножницы не падали на пол, чтобы при падении не поранить себя и соседа по парте.
Передавать ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.
При шитье не пользоваться ржавыми иглами, шить аккуратно, чтобы не уколоться, пользовать желательно наперсткам. Показ педагога.
Во время работы нельзя брать в рот иголки, булавки, ножницы, и не вкалывать их в одежду!
Иголки и булавки нужно хранить в игольнице или в специальной коробочке с подушечкой, которая закрывается крышкой.
Нельзя перекусывать нитку зубами, так можно поранить губы.
Нельзя брать в рот - бусины, бисер и другие мелкие предметы – можно случайно их проглотить или подавиться ими.
Хранить бисер, бусины и мелкие предметы в специальной коробочке, шкатулочке.
Помнить что клей токсичен!
После окончания работы плотно закрыть тюбик с клеем.
В случае попадания клея на слизистую оболочку необходимо сообщить педагогу и промыть глаза холодной водой.
Сломанную иглу следует отдать руководителю.
Во время работы со спицами, иглами, крючками подготовь рабочие место, стул по росту и поставь его на расстоянии не менее 20-30см. от стола. Садится друг от друга на расстоянии не менее 40-50см.

Ознакомимся с методами и приемами изготовления изделия. Педагог объясняет изготовления игрушки по этапам. Использование наглядного пособия «Технологическая карта».

Технологическая карта по изготовлению мягкой игрушки «Слонёнок» в технике кройки и шитья.

№

Последовательность операций

Фотографическое изображение

Инструменты, приспособления, материалы

I. Подбор

Материала, инструментов.

Ткань, нитки, вискозная салфетка, вата или синтепон, игла, игольница,

ножницы, бусинки или пуговки для глаз (готовые глазки, клей.)

II. Изготовление шаблона (выкройки)

Тонкий картон или плотная бумага, карандаш, ножницы.

Кусочки различной ткани: (трикотаж, фланель, ситец),

Фломастер

IV. Обрисовка выкройки на материал.

Шаблон,

ткань, фломастер или маркер.

Продолжение обрисовки выкройки на материал в зеркальном отображение.

Шаблон,

ткань, фломастер или маркер.

Готовые обрисованные выкройки

Зарисованные выкройки на ткани и ножницы.

V. Раскрой деталей.

ножницы

Готовые детали

VI. Подготовительные работы для сшивания.

Игольница, нить в тон ткани,

игла, ножницы

Сложить детали основания туловища лицевыми сторонами внутрь.

VII. Детали сшиваем «петельным» швом или швом «через край».

( начало работы с головы изделия)

Игла, нить

Продолжение сшивания деталей по кругу.

Игла, нить, ножницы

Готовые сшитые детали.

Оставленное отверстие для набивания

( отверстие на спинке изделия)

VIII. Выворачиваем изделия

Готовое вывернутое изделия.

IX. Набивка изделия

Готовое вывернутое изделие, вата или синтепон.

Готовая набитая форма изделия.

Х. Зашиваем отверстие

Игла, нить, ножницы

XI. Выкройка хвоста

Кусочек ткани,

ножницы

Пришивания хвостика к туловищу изделия.

Игла,

нить, ножницы

XII. Подготовительные

работы, подбор материала для оформления изделия.

Вискозная

салфетка, шаблон, фломастер, ножницы

Обрисовка деталей на материал.

Ухо 2 детали

Вискозная

салфетка, шаблон, фломастер

Раскрой деталей

Готовые детали

(Ухо 2 детали)

Ножницы

Сшивание выточек

Игла,

нить в тон материала, ножницы

Продолжение сшивания выточек на деталях.

(Ухо 2 детали)

Игла,

нить в тон материала, ножницы

XIII. Оформление игрушки.

Пришивания деталей к туловищу.

Игла,

нить в тон материала, ножницы

Готовы пришитые детали (уши) к туловищу.

Пришивание глаз

Бусинки, нить, игла, ножницы

Приклеивания готовых глазок.

Готовый приклеенный глаз к изделию.

Клей, формочка для клея, зубочистка

Вышивание ротика

Красная или розовая нить, игла, ножницы

Украшение изделия.

Выкройка детали

( 5х8)

5см ширина

8см длина

Линейка, карандаш, ножницы

Пришивание бисера, пайетки

(украшения коврика)

Крупный бисер, бусинки,

пайетки, нить,

игла, ножницы

XV. Готовая игрушка

«Слоник»

Практическая работа.

Перед началом работы, учащиеся приводит себя в порядок: волосы убрать стянуть лентой или резинкой, завязки не должны свисать. Рукава подкатить или застегнуть. Ученики готовят рабочее место, подготавливают инструмент.

Закрепления материала и навыков кройки и шитья на практике

Показываем готовое изделие «Слоника». Педагог анализирует его вместе с детьми. Затем приступаем к работе.

Возможна пауза вовремя практической работы:

Проведем гимнастику для кистей рук и гимнастику для глаз

Упражнение 1.

1.Очень медленно вращать глазами. Смотреть вправо, вверх, влево, вниз. 2. Устремить взор вдаль.

3.Повторить в другую сторону.

Выполнить по 4-5 раз.

Упражнение 2.

1. Посмотреть на кончик носа.

2. Посмотреть вдаль.

Повторить 4-5 раз. Это упражнение способствует улучшению фокусировки глаз.

Упражнение 3.

1. Пальцы выпрямлены, ладони вместе.

2. Одноименные пальцы отгибаем друг от друга. По очереди каждая пара пальцев.

Повторить 4-5 раз.

Упражнение 4.

1. Пальцы согнуты в «кулак».

2. Разгибаем пальцы и снова сгибаем в кулак.

Повторить 5-8 раз.

Продолжение практической работы.

4.Комментирующая часть.

I. Подбор материала, инструментов.

II. Изготовление шаблона (выкройки)

- Приступаем к работе, берем картон и карандаш и начинаем изготавливать шаблон (выкройку) и аккуратно вырезаем по контуру.