Мастер-класс по изготовлению светящихся фонариков "Латерне"

ДЕНИСОВА М.В.

Учитель начальных классов

МБОУ «Средняя школа №8»

г Рославля.

МАСТЕР – КЛАСС «ИЗГОТОВЛЕНИЕ СВЕТЯЩИХСЯ ФОНАРИКОВ»

 О важности и необходимости духовно-нравственного развития и воспитания с яркой очевидностью говорит уже один тот факт, что этот вопрос из разряда обсуждаемых перешел в разряд утвержденных на государственном уровне.

 « Обеспечение духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации», - отмечается в Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Исходя из положений Концепции и требований ФГОС , определяющих модель современного выпускника, школа и строит свою деятельность.

В своей работе для достижения положительного результата по формированию основ нравственного самосознания школьника я выделяю три маршрута: Слайд 3

1.     Создание эффективной личностно – ориентированной системы воспитательной внеурочной работы, реализующей деятельностный подход.

2.     Акцентуация и реализация метапредметных связей (а также связь урочной и внеурочной деятельности) в частности уроков ОРКСЭ и классных часов.

3.     Активное взаимодействие с родителями по системе: учитель - родитель - ребенок.

Сегодняшний мастер-класс коснется именно 3 маршрута. Слайд 4.

Маршрут 3. Активное взаимодействие с родителями реализуется через:

·        Систему тематических родительских собраний, участие в родительской конференции;

·        Общешкольное КД «Родители в школе»;

·        День дублера для родителей, как на уровне класса, так и на уровне школы: привлечение родителей к проведению уроков и внеклассных мероприятий, мастер – классов;

·        Совместные проекты, например, социальный проект «На пользу себе и людям», социально-творческий проект «С Новым годом» (операции «Елочка», «Мандаринка»)

·        Совместный досуг: праздники, походы, экскурсии и т. д.;

·        Индивидуальные консультации родителей;

·        Личные доверительные беседы с родителями;

·        Диагностика и мониторинг - изучение семей учащихся с последующей коррекционной работой:

а) мониторинг удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения,

б) изучение воспитательных возможностей семьи,

в) паспортизация семей;

 Воспитательные технологии, которым я отдаю предпочтение: технология интеграции воспитательных воздействий, технология будничных дел; технология больших и малых традиций; технология шефства, взаимопомощи и милосердия.

Подробнее остановлюсь на технологии больших и малых традиций.  Слайд 5.

 Ведущие целевые ориентиры: приблизить класс – по типу отношений в нем – к семье, используя традиции  (День знаний, Новый год, День Матери,8 Марта и др.) по принципу дети + родители. Данный мастер – класс по изготовлению светящихся фонариков проводился мной в рамках праздника, посвященного Дню Матери «Поклонись до земли матери». Форма работы – парная (ребенок+ мама). Слайд 6

 Проводя такие мероприятия совместно с родителями, самое, пожалуй, трудное – это создание мотивации, т.е создание такой атмосферы, которая всех объединит, заставит забыть обыденные дела и отвлечься, посвятить время общению с детьми. Ведь мы все чаще живем на бегу: нам некогда лишний час побыть со своими детьми, что- то с ними вместе сделать. Вместо этого многие родители прибегают к «задариванию» дорогими вещами , компенсируя внимание, а многие попросту не умеют общаться с ребенком. А дети ждут от нас чуда – ведь они еще маленькие. Вот такое чудо мы и сотворили для них и вместе с ними. Слайд 7

- В любой стране, для любого человека самое дорогое родной дом, родители.

Так в Германии есть праздник День Св. Мартина. В этот день принято детям вместе с родителями делать светящиеся фонарики «Латерне», с которыми потом они идут в церковь. По легенде, именно таким образом односельчане святого Мартина искали его в свое время с фонарями и факелами для того, чтобы воздать ему должное за его доброту.
  Сегодня я предлагаю вам сделать вместе со своими детьми светящиеся фонарики, как символ тепла семейного очага, как частичку материнского сердца, которое согревает нас своим теплом всю жизнь. (Изготовление фонариков).
   Я намеренно не изготавливала для детей и родителей готового образца фонарика для того, чтобы оставить место превосхищению чуда, сюрпризу, который ,несомненно, получился у каждого свой.

1.     Заготовки 4 листа картона (взять лист формата А4 и разрезать его пополам) и шаблоны.

2.      Вырезаем в картоне (будущих стенках окошечки по шаблону)

3.     С изнаночной стороны проставляем окошечки калькой (кальку приклеить к стенке фонарика клеем)

4.     Соединяем стенки скочем, чтобы получилась коробка

5.     Приклеить снизу на скоч дно  из картона по размеру заготовки фонарика.

6.     Проделать отверстия в двух противоположных стенках фонарика, чтобы вставить палочку- держалку.

7.     На дно фонарика приклеивается плоская свечка

8.     В отверстия продевается палочка и закрепляется проволокой.

(В конце вечера возможно зажечь фонари

В конце вечера, когда зажглись наши фонарики, всех переполняли эмоции: восторг детей, радость от общения друг с другом и какое- то ощущение волшебства, которое нас всех объединило. Вот так: через самые простые эмоции и переживания, я думаю ,мы сможем затронуть самые тонкие струны человеческой души, помочь людям стать добрее.