Мастер-класс по ИЗО на тему "Пейзаж"

Управление образования,

молодежной политики, физической культуры и спорта

администрации Батыревского района Чувашской Республики 

  I районный методический конкурс мастер-классов учителей

« Мастер-класс как способ творческого распространения педагогического опыта»

Мастер-класс

 «Линия и ее выразительные возможности»

Нетрадиционная техника рисования ластиком

для учащихся 6-х классов

                                                                                              Автор: учитель ИЗО

 МБОУ «Большечеменевская СОШ»

Батыревского района ЧР

Латышева Надежда Алексеевна

2016
Данный мастер-класс рассчитан для учащихся 6 классов.

Цель: побуждение к созданию чего-то таинственного и загадочного, развитие творческой активности, знакомство с ролью линии в изображении и её выразительными возможностями.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Познакомить с понятием «линия».

2. Познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – рисование ластиком по графиту. Познакомить с выразительными возможностями линии в изображении.

3. Формировать умение находить красоту, гармонию в природе.

4. Совершенствовать художественно-графические навыки детей, активизировать творческие навыки учащихся

Развивающие:

1. Развивать композиционные навыки.

2. Развивать наблюдательность.

3. Развивать творческую фантазию.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к искусству.

2. Воспитывать художественный вкус.

3. Воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

4. Способствовать сбережению и укреплению здоровья учащихся.

Материал:

мягкий карандаш,

ластик белый,

белый лист бумаги (формат А5),

влажные салфетки

Рекомендации:

Данная техника представляет собой черно-белую графику, выполняется разными линиями и штрихами. Заштриховать простым карандашом лист бумаги нужно с нажимом, чтобы поверхность листа была темно-серый, практически черной, тогда рисунок будет четко виден. Затем ластиком «рисуем» свой рисунок по штриховке.

Ход занятия

Сообщение темы урока.

Дорогие мои дети,

Много есть чудес на свете

Три приятеля больших –

Точка, линия и штрих!

Штрих – от линии кусочек,

Точка – маленький кружочек,

Ну а линия большая,

И прямая, и кривая,

Может в шарик превращаться

И в зигзаги изгибаться,

Может сеточки плести,

Ведь она всегда в пути.

Учитель читает стихотворение, одновременно на доске или листе бумаги рисуя линии мелом, кистью, фломастером.

- Угадали, кто герой нашего урока? Правильно – Её величество линия.

- Вспомните, какие бывают линии. Назовите, где мы в жизни можем увидеть различные линии?

Линия – это знак, она условна, придумана нами как способ обозначения

Язык линий понятен людям всей земли. Линии окружают нас повсюду. Это линия горизонта, дороги, стволов деревьев, мостика, берега реки, облаков… Овладев выразительными возможностями линии, вы сможете на рисунке показать практически все. Блеск молний, туман, ветер, чудеса сказки и мечту человека. В этом смысле изобразительное искусство близко к литературе, которая рассказывает, но не показывает. А рисунок может показать!

А чем мы будем рисовать, на сегодняшнем занятии вы можете узнать, отгадав   загадки:

Если нос ты мне заточишь,

Лист бумаги чистый дашь,

Нарисую, что захочешь

Понял, кто я? (простой карандаш)

В альбоме на странице

И я люблю трудиться,

Я помощник верный ваш

Исправляю карандаш (ластик)

 Сегодня я хочу вас познакомить с одним видом нетрадиционного рисования.  

Как вы думаете, что может обозначать слово нетрадиционно?

(Ответы)

Нетрадиционно-

- Не основываясь на традиции.

- Происходя не в силу установившейся традиции, устраиваясь не по заведенному обычаю. Отличаясь оригинальностью.

- Не придерживаясь традиций.

Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традиции.

В рисовании есть одна очень интересная техника, которую должен попробовать любой человек, увлекающийся этим видом искусства, - рисование ластиком. Эта нетрадиционная техника предполагает, что большая часть работы над рисунком будет производиться ластиком, а не как мы привыкли, карандашом. Это весьма интересное и несложное занятие.

Ластик можно использовать не только для удаления ошибок. Это еще и полноценный инструмент для рисования. Разница заключается лишь в том, что ластик используется для удаления штрихов, а не для  их нанесения. Этот прием лучше всего подходит для изображения контрастных предметов, в которых  присутствуют и очень темные, и очень светлые тона. Ластик - отличное средство для создания бликов: кончиком или острым краем ластика можно оставлять очень небольшие и точные следы. Ластиком можно с одинаковым успехом пользоваться совместно со всеми карандашами  (простыми или цветными), а также с углем, пастелью и мелками. Разные ластики оставляют разные следы.  Пользуйтесь только простыми или белыми ластиками, так как цветные могут оставлять следы на белой бумаге. Когда ластик загрязняется, его можно очистить, либо потерев загрязненный участок о белый лист бумаги, либо аккуратно обрезав грязные края острым ножом. Острыми, обрезанными краями ластика можно проводить прямые линии, а тупым концом - работать на больших цветных или тональных участках  Предлагаю нарисовать пейзаж с архитектурой.

Для рисования нам понадобятся: - лист бумаги формат А5; - карандаш; - ластик белый.

Первым шагом, который мы сделаем, будет затемнение листа. Для этого можно использовать простой карандаш любой жесткости. Во время всего рисования мы будем использовать только один карандаш. Наносим штрихи, но не давим на карандаш. Затем растираем клочком бумаги или пальцами. Тонировка должны быть равномерной по всему листу

А сейчас ребята давайте немного отдохнем, проведем с вами физьминутку.

Физминутка

Мы глазами поколдуем

Круг огромный нарисуем.

Нарисуем мы окно

И большущее бревно

Нарисуем лифты бег.

Глазками вниз, глазками вверх

Все зажмурились: раз-два!

Закружилась голова.

Мы глазами поморгалали

Вмиг гирлянды засверкали

Смотрим прямо и вперед –

Это мчится самолет…

Раз моргнули, два моргнули –

Наши глазки отдохнули.

Практическое упражнение:

Объект изображения: Пейзаж с архитектурой

Переходим непосредственно к рисованию, а это значит откладываем карандаш и берем ластик. Слегка надавливая на ластик, рисуем прямую горизонтальную линию (линия горизонта), которая разделяет лист примерно пополам. Легкими движениями прорисовываем ластиком очертание леса. Одно дерево рисуем большего размера, она у нас находится впереди остальных. 

Теперь нам снова понадобится карандаш, так как мы будем уточнять линии и прорисовывать тени. Нарисуем здание архитектуры, либо маленькая избушка, либо многоэтажный дом. Свет у нас падает справа, поэтому правую часть предметов мы должны оставить максимально светлой и даже белой.   Светлую часть оставляем белой, так как на рисунке будет ночь и полная луна будет сильно освещать. 

Рисунок готов, нам остается уточнить карандашом, исправить неточности

В такой технике можно рисовать не только пейзажи, но и натюрморты и даже портреты. 

Рефлексия

Учитель. А теперь ребята я предлагаю вам выразить свое отношение к уроку.

Считаете ли вы, что мы с вами не напрасно провели урок? Понравился ли вам урок?  

Примерные работы: