Тема урока: Е. Благинина « Посидим в тишине»
Цели
и задачи:
Познавательные:
-познакомить
с биографией Е. Благининой, её стихотворением «Посидим в тишине»
-работать
над совершенствованием навыков чтения: правильность, беглость, выразительность,
активировать вдумчивое чтение.
Предметные:
-
продолжить знакомство с произведениями о маме;
-
формировать у младших школьников ценностную ориентацию, способность формировать
нравственные суждения;
-развивать
навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста, чтение по ролям и
наизусть
Метапредметные:
-определять
и формулировать цель деятельности на уроке;
-
учиться высказывать своё предположение на основе работы с текстом;
-развивать
воображение, фантазию, творческие способности;
-расширять
словарный запас детей, способствовать развитию читательского интереса;
Личностные:
-показать
важность соблюдения нравственных правил общения в семье, способность создания
атмосферы доверия;
-воспитывать
добрые чувства и уважительное отношение к близким людям;
-
учить оценивать собственное поведение и поведение других людей;
Ход урока:
1.Организационный
момент.
2.Проверка
домашнего задания.
Выразительное
чтение стихотворения.
3.Речевая
разминка
-Прочитайте
стихотворение медленно.
В
понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала.
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья.
-Прочитайте
стихотворение с разной интонацией.
-Прочитайте
стихотворение выразительно.
-О
чем нам автор рассказал в стихотворении?
4.
Постановка целей урока.
-А
как вы помогаете своей маме? Что вы делаете для того чтобы она меньше уставала?
- я
предлагаю вам поиграть в игру «Ма-моч-ка!» Я буду задавать вопросы , а вы хором
отвечаете:»Ма-моч-ка»
-Правильно,
это всё наши мамы.
-Как
вы думаете, какое произведение мы будем сегодня читать, на какую тему?
-Каких
целей мы сегодня должны достичь?
5.
Работа по теме.
а) Разговор
о Е. Благининой.(слайд с портретом Благининой)
Е.А.Благинина
родилась в семье железнодорожника. В семье их было 8 детей. Члены её семьи
хорошо знали и любили литературу. Отец организовал домашний театр, а бабушка
умела удивительно рассказывать сказки и очень хорошо пела. В домашнем театре
инсценировали стихи, песни, сказки. Такие вечера были особенно любимы. Именно
для домашнего театра начала писать свои первые стихи, сказки и пьесы Е.
Благинина. А было ей тогда 8 лет.
Став
взрослой её печатали в журнале «Мурзилка», где печатались Маршак, Чуковский,
Барто. И дети сразу же полюбили её произведения.
б)
Словарная работа (слайд со словарными словами)
Волчок
- игрушка похожая на юлу.
Метнулся
– резким движение бросился куда-нибудь.
Скользнул
- быстро и незаметно пройти, промелькнуть.
в)
Чтение стихотворения про себя.
-Понравилось
вам стихотворение? Чем?
6.
Физминутка.
Дружно
помогаем маме,
Мы бельё полощем сами,
Раз,
два, три, четыре-
Потянулись,
наклонились,
Хорошо
мы потрудились.
7.Продолжение
работы по новой теме.
-Давайте
подумаем, как надо читать это стихотворение, каким голосом? (тихим, спокойным)
-Попробуем
прочитать его по ролям.
-Что
хотелось девочке?
-Что
девочка сказала лучу?
-Посмотрите
на картинку, что на ней нарисовано?
-Девочке
трудно сидеть в тишине?
-Почему?
-Как
вы думаете, какие звуки передают тишину?
-Что
бы вы сделали на месте девочки?
-Как
вы думаете, почему девочка не уходит из комнаты?
-
Найдите в стихотворении предмет, который стал живым, одушевлённым. Как этот
приём называется в литературе?
-Представьте,
что вы музыканты и вам надо написать мелодию к этому произведению, какая она
будет?
8.
Работа в группах.
Работа
с пословицами.
Детям
раздаются пословицы.
-
Выберите пословицы о маме и объясните их.
9.
Игра «Волшебный цветок» (слайд с фотографиями мам)
- А
сейчас закройте глаза, представьте свою маму и подумайте, какое слово вы бы ей
сказали, чтобы она улыбнулась. Передаём цветок друг другу и называем слова.
10.
Рефлексия.
-Что
вы узнали на уроке?
-За
что бы вы похвалили себя? Что у вас особенно получилось?
- Мы
сегодня много говорили о маме. Как выразить свою любовь к маме?
-Каким
нужно быть, чтобы не огорчать маму?
-Выберите
себе цветок , который подойдёт вашему настроению и вашей работе на уроке:
желтый –отлично, красный - хорошо, синий- удовлетворительно.
11.Итог.
-Сегодня
на уроке мы проследили, как можно с помощью стихов, музыки, картин передать
чувства, эмоции, любовь к матери.
-Закончим
урок стихотворением Виктора Гин «Не обижайте матерей»
(чтение
стихотворения 3 учениками)
Не обижайте матерей,
На матерей не обижайтесь.
Перед разлукой у дверей
Нежнее с ними попрощайтесь.
И уходить за поворот
Вы не спешите, не спешите,
И ей, стоящей у ворот,
Как можно дольше помашите.
Вздыхают матери в тиши,
В тиши ночей, в тиши тревожной.
Для них мы вечно малыши,
И с этим спорить невозможно.
Так будьте чуточку добрей,
Опекой их не раздражайтесь,
Не обижайте матерей.
На матерей не обижайтесь.
Они страдают от разлук,
И нам в дороге беспредельной
Без материнских добрых рук –
Как малышам без колыбельной.
Пишите письма им скорей
И слов высоких не стесняйтесь,
Не обижайте матерей,
На матерей не обижайтесь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.