Тема: Наша дружная
семья.
Цели: ввести понятие «семья», «культура общения в
семье», прививать семейные ценности воспитывать внимательное и уважительное
отношение к родителям.
Оборудование: учебник А.А Плешаков « Окружающий мир» 2
класс, мультимедиа, карточки-слова «семья», «любовь», «забота», «уважение»,
«радость», «покой», карточки с пословицами , ребус «7 я», набор букв к слову
«понимание».
Ход урока.
I. Организационный момент.
1.
Психологический настрой.
-Возьмите друг
друга за руки и посмотрите друг другу в глаза. Мысленно пожелайте товарищу хорошей
работы на уроке!
II Работа по теме урока.
1.
Чтение рассказа.
-Послушайте
удивительную историю, которая произошла с одним мальчиком:
«Жил-был мальчик
Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошёл в школу, не выучив
урока, и очень боялся, что учитель вызовет его к доске отвечать.
-Ах, если бы я мог
стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал,- подумал он.
Учитель начал
урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик
ответил : «Я здесь». Но учитель, вздохнув, сказал: «Жаль. Что Толя не пришёл
сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать». Тут Толя понял,
что стал невидимкой, и очень этому обрадовался.
После урока
ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись,
играли в разные игры. Вместе с ними выбежал Толя. Но ребята не видели мальчика.
Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось
похвастать, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику,
говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята попросту не замечали
его.
Толе стало
скучно, и он побежал домой.
Во дворе он
увидел, что мама стоит на балконе и ждёт его.
- Мама, вот он я! -
закричал Толя.
Но мама не
видела и не слышала его, поэтому ничего не ответила сыну.
- Я не хочу быть
невидимкой, - заплакал Толя. - Хочу. Чтобы мама меня видела, хочу разговаривать
с ребятами, хочу, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо
быть невидимкой! Очень плохо быть одному!
И Толя снова
стал обыкновенным мальчиком».
2.
Беседа.
-Затронула ли вас
эта история?
- Почему в начале
сказки Толя был доволен, что стал невидимкой?
- Как изменилось это
чувство в конце?
- Понравились Толе
быть невидимкой?
- Какой вывод он
делает после всего случившегося?
Вывод. Человек не может жить на этом свете без общения с
другими людьми. Действительно, плохо человеку, когда ему не с
кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с
кем общаться. В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди
для нас – это наши родные, наша семья.
3.
Сообщение темы урока.
-Назвать тему
сегодняшнего урока вы сможете, разгадав ребус. (7
я).
-Сегодня мы
поговорим о вещах - приятных и согревающих душу каждого человека .
О
семье!
- Нам предстоит
очень серьёзная и интересная работа. Мы получим много новых знаний. А знания - это
орешек, который нужно расколоть.
- А смогли вы его
расколоть или нет, мы узнаем в конце урока.
- Итак, тема
урока: «Наша дружная семья».
III Актуализация опорных знаний.
- А что такое семья?
Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе.
- А знаете ли вы, что в нашей республике, наступивший 2016 год,
объявлен годом матери и ребёнка?
-
Конечно, замечательно, если семья большая. Однако семья может быть и маленькая:
например, мама и сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и
заботливы, то это хорошая, настоящая семья.
1.Высказывания детей «Что такое семья»
( Видеофильм)
2. Работа в парах. Ассоциация.
- Для каждой пары на столе
лежит лист с изображением дерева. Это семья. И лежат листочки от дерева с
написанными на них словами. С чем у вас ассоциируется слово семья? Выберите
такие листики и наклейте на основу.
спокойствие, любовь, добро, счастье, дружба,
согласие, грубость, ссора, вражда
Проверка слайд
Физминутка
2. Фронтальная работа
- А всегда ли бывает хорошо дома? Наверное, бывает и так,
что вы не слушаетесь родителей, ссоритесь с родными братьями и сёстрами. Давайте
посмотрим, как вы понимаете друг друга в семье. И сделаем это так: каждый
раскрасит одежду фигуркам, лежащим у него на парте, в один из цветов – синий
или красный. Большая фигурка-это родители, фигурка поменьше – это ваши братья
или сестры.
- Если вы дружны – закрасьте эти фигурки в синий
цвет, а если вы
часто ссоритесь, не понимаете друг друга, то в красный.
(Выполнив работу, дети размещают фигурки на доску. )
- Посмотрите, какая разноцветная картина взаимопонимания у
нас получилась. Конечно же, в любой семье бывают проблемы, недопонимания. Но
нужно учиться правильно решать эти проблемы. Поэтому в семье важна «культура
общения»
-Подумайте , что
такое «культура общения».
(Вежливая речь,
культурное поведение, доброе, уважительное отношение друг к другу).
3. Обсуждение рассказа Валентины Осеевой «Печенье»
(читает
заранее подготовленный ученик).
- Но в жизни случается и такое, что дети обижают взрослых.
-
Выскажите свою точку зрения на эту ситуацию.
Мама
высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за
стол. Вова придвинул тарелку к себе.
—
Дели по одному, — строго сказал Миша.
Мальчики
высыпали все печенье на стол и разложили его на две кучки.
—
Ровно? — спросил Вова.
Миша
смерил глазами кучки:
—
Ровно... Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка
подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
—
Рассыпчатые! Сладкие! — говорил Миша.
—
Угу! — отзывался с набитым ртом Вова.
Мама
и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул,
похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и
посмотрел на маму — она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку
— она жевала корочку черного хлеба...
–
Хорошо ли поступили мальчики?
–
Как нужно было поступить мальчикам, чтобы всем было хорошо?
4.Разбор
жизненных ситуаций.
-Вы часто
говорите маме, что любите её?
-Папа уставший
приходит с работы, и вы тут же, с порога начинаете докучать его просьбой пойти
погулять.
-Ваша бабушка не
живёт рядом с вами, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с
праздниками.
-Любимый дедушка
принёс вам шоколад, вы развернёте обёртку и отломите половину дедушке.
-Старшая сестра
(брат) в школе получили плохую отметку. Вы не бежите к маме и папе рассказывать
о случившемся, а будете подбадривать её, поможете исправить ситуацию.
IV. Итог занятия. Вывод.
- В любой семье взрослые помогают детям, а дети - взрослым.
Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека.
В любой семье очень важны добрые взаимоотношения.
V. Рефлексия.
-Оцените,
насколько успешны вы были на уроке, выбрав и раскрасив орешек знаний:
1.
Справился со всеми заданиями ( расколотый орешек)
2.
Выполнил половину заданий ( наполовину расколотый)
3.
Частично справился (орешек с трещинкой)
ПРИТЧА
«В давние времена
жила удивительно дружная семья. В ней было 100 человек. Молва об этом долетела
до самого верховного правителя. И он решил посетить семью. Когда правитель
убедился, что это всё правда. Он спросил главу семьи «Как вам удаётся жить
никогда не ссорясь, не обижая друг друга. Тогда глава семьи взял и написал на
листке 100 слов. Правитель быстро прочитал и удивился. На листе 100 раз было
написано одно и тоже слово. Что это за слово?» (Понимание).
-Запишите это «
волшебное» слово на сердечке и подарите родителям. И пусть оно принесёт в ваши
семьи счастье.
Песенка Мамонтёнка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.