Мастер-класс по подвижным играм

Мастер-класс

на тему «Подвижная  игра – форма социального опыта обучающихся»

          учителя МБОУ «СОШ №46» Горюнова Е.Л.

        Игра – уникальный феномен общечеловеческой культуры, её исток и вершина. Ни  в каких видах деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих психофизиологических, интеллектуальных ресурсов, как в игре. Игра как феномен культуры обучает, развивает, воспитывает, социализирует, развлекает. Прекрасный русский писатель  Ю.Нагибин так оценивает детскую игру: «Игра помогает детям воскресить минувшее и заглянуть в будущее. В игре выявляется характер маленького человека, его взгляды на жизнь, его идеалы. Сами того не осознавая, дети, играя, приближаются к решению сложных жизненных проблем».

       Для детей игра – сфера их социального творчества. Игра необычайно информативна, она знакомит детей с окружающим миром и многое «рассказывает» самому ребёнку  о нём самом. Игра есть форма и будет формой общественного опыта ребёнка.

       Подвижные игры – самые разнообразные и многочисленные во всём пространстве детских игр. Они концентрированно обеспечивают физическое развитие и физическое здоровье детей и в значительной степени увеличивают физическую свободу растущего ребёнка. Никакие самые увлекательные досуги не заменят детям радости движения, ощущения силы, удали, ловкости, гибкости, сноровки, координации, пластики. В этих играх ребёнок показывает пределы своих физических возможностей, что он гораздо реже проявляет в учебной и трудовой деятельности. В подвижных играх у детей появляется второе дыхание, дополнительные силы. Результат участия детей в играх состоит не только в выигрыше, хотя и это важно для ребёнка, но и в том, чтобы он мог почувствовать радость физических и моральных усилий, преодолевая препятствия. Подобные игры могут быть малой, средней, большой и максимальной подвижности.

       Каждая подвижная игра имеет свои содержание, форму и методические особенности. Содержание подвижной игры – сюжет, правила и двигательные действия, входящие в игру для достижения цели. Форма подвижной игры – организация действий участников (коллективная, одиночная, групповая). Методические особенности игры зависят от её содержания и формы.    

       Подвижные игры  привлекают занимающихся своей эмоциональностью, доступностью, разнообразием и состязательным характером, помогают в основном правильно, но в облегчённом виде выполнять элементы изучаемых технических приёмов и тактических действий и одновременно содействуют воспитанию физических качеств.               

      Основу  учебной программы составляют игры, сходные  по определённым признакам:

·         по видовому отражению национальной культуры (отражается отношение к окружающей природе, быт русского народа, игры русских детей, вечная борьба добра против зла);

·         по интенсивности используемых в игре движений (игры бывают малой, средней и высокой интенсивности);

·         по содержанию и сложности построения игры (простые, переходящие, командные);

·         по способу проведения (с водящим, без водящего, с предметами, без предметов, ролевые, сюжетные);

·         по физическим качествам, преимущественно проявленным в игре (игры, преимущественно способствующие воспитанию силы, выносливости, ловкости, быстроты, гибкости);

·         по отношению к структуре занятий (для  подготовительной, основной, заключительной частей занятий).

Игра "Бездомный заяц"

Цель игры: развитие  внимательности, мышления, быстроты и выносливости.

Описание: Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца.

Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как теперь он становится бездомным зайцем, и охотник ловит теперь его.

Если охотник зайца поймал, то пойманный становится охотником.

Игра «Кирпичики и каменщики»
Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных способностей, ловкости.
Описание: из игроков выбираются 2 «каменщика». Остальные — «кирпичики». «Кирпичики» разбегаются по площадке, а «каменщики» начинают бегать за ними и пытаться осалить кого-то из «кирпичиков». Осаленного «кирпичика» каждый «каменщик» ведет в одно место и оставляет там. Следующего осаленного «кирпичика» «каменщик» ставит рядом с первым — образуется «стена».
Выигрывает тот «каменщик», у которого «стена» будет длиннее, т. е. он осалит больше «кирпичиков».
Особые замечания: осаленным «кирпичикам» нельзя убегать со своего места.

Игра «Лиса и зайцы»

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных способностей, ловкости,  быстроты.
Описание: из игроков выбираются  2 «лисы». Остальные  - «зайцы», они стоят на скамейке. По сигналу «Зайцы, в поле!» «зайцы» гуляют по площадке, по сигналу «Зайцы, домой!» они бегут до скамеек, а «лисы» стараются их поймать. Кого поймали, тот садится на скамейку.

Игра «Невод».

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных способностей, ловкости,  быстроты.

Описание: игра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя пересекать никому из играющих. Двое или трое играющих берутся за руки, образуя «невод». Их задача - поймать как можно больше «плавающих рыб», т.е. остальных игроков. Задача «рыб» - не попасться в «невод». Если «рыбка» не смогла увильнуть и оказалась в «неводе», то она присоединяется к водящим и сама становится частью «невода». «Рыбки» не имеют права рвать «невод», т.е. расцеплять руки у водящих. Игра продолжается до того момента, пока не определяется игрок, оказавшийся самой «проворной рыбкой». 

Игра «Колдуны»

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных способностей, ловкости,  быстроты.

Описание: выбирается «колдун», который должен осалить  играющих. Кого осалили –  встают в виде «звезды», их  можно  расколдовать, пролезть у них под ногами.