Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Мастер-класс по предмету самопознания на тему "Самостоятельность и ответственность" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Мастер-класс по предмету самопознания на тему "Самостоятельность и ответственность" (4 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ГУ «Каменская средняя школа»




Мастер - класс

по предмету «Самопознание»



Тема: Самостоятельность и ответственность.


hello_html_meb192cb.jpg




Подготовил учитель начальных классов

Сальникова В.В.





2015г.


Класс 4 Урок 17 Дата 21.01.15



Тема: Самостоятельность и ответственность.


Мы ответственны не только за то,

что делаем, но и за то, что не делаем.

Жан Батист Мольер, французский драматург


Цель: учащиеся разовьют умение принимать самостоятельные и ответственные решения.

Задачи:

раскроют значение понятий «самостоятельный человек» и «ответственный человек»;

научатся стремиться к самостоятельности, ответственности;

научатся нести ответственность за свои поступки и готовность оказывать помощь окружающим.

Круг радости

Учитель предлагает поприветствовать друг друга рукопожатием, при этом каждый говорит своему соседу теплое, приятное пожелание. Тренинг на сплочение коллектива «Остров».



hello_html_6ea7ffc0.jpg

Далее читается стихотворение М.Скребцовой:

Всего сильней – огонь души,

Открыть в себе его спеши,

А если слабый огонек,

Гореть он, значит, ярче мог.

Не потеряй, раздуй его, -

Что будет с сердцем без него?

В тебе он есть, а значит, сил

Тебя мир этот не лишил.


Раскрытие темы и целей урока.

Беседа

  • Вспомните и расскажите случаи, когда вам пришлось принимать самостоятельное решение?

  • Приходилось ли вам брать на себя ответственность за что-то? Расскажите историю, когда вам пришлось проявить ответственность.

(Ответы учащихся)


hello_html_m332f8dae.jpg


Как называется тема нашего урока?

Учитель дает определение:

Самостоятельный человек – человек, умеющий принимать решение и осознающий ответственность за свои поступки.

Чтение текста учениками.

Честное слово

По О.Богдановой

О.Калининой

Ребята решили всей компанией пойти в цирк. Собрали деньги на билеты и стали думать, кому поручить их купить.

Давайте мне, заявил Петухов. – Я там все ходы и выходы знаю. Приду за час до начала, куплю самые хорошие билеты и буду ждать вас у входа.

А не подведешь? – усомнилась Наташа. Она почему-то на Васю не очень надеялась.

Что ты! Честное слово! – поднял Петухов руку.

Утром ребята нарядно оделись и ровно в половине двенадцатого собрались около цирка. Васи еще не было видно. Но все понимали, что достать билеты в выходной день очень нелегко.

Наверное, в очереди стоит, - посочувствовала Лена.

Прошло пять… десять минут… Вася не появлялся.

Мимо проходили, торопясь, оживленные, взволнованные мальчики и девочки. Они вынимали из карманов билеты и скрывались в дверях цирка.

У ребят радостное настроение начало сменяться тревогой. Куда же пропал Петухов?

До начала спектакля оставалось всего пять минут.

А может быть, возьмем билеты сами? – робко предложила Лена.

Стали подсчитывать, у кого сколько денег. Но оказалось, что не хватит и на два билета, ведь накануне все отдали деньги Васе, оставили только на мороженое.

Стрелка на больших часах у входа подошла к двенадцати. Через неплотно закрытые двери вестибюля было слышно, как прозвучал третий звонок… Раздалась веселая музыка оркестра…

Ребята не сводили глаз с каждого подходящего автобуса, с каждого троллейбуса. Как обидно стоять и мерзнуть, когда в цирке такое интересное представление! У Лены даже выступили на глазах слезы.

В этот момент показался деловитый и озабоченный Петухов:

Ну, как? Все собрались? Сейчас мы все организуем!

Но над кассой уже висело объявление: «На сегодня все билеты проданы».


Работа по содержанию текста. (Открытые и закрытые вопросы. Развитие критического мышления.)

  • Как характеризует этот случай Васю Петухова?

  • Какие чувства испытывали ребята в этой ситуации?

  • Что значит быть верным слову?


Быть верным слову – добросовестно и ответственно относиться к своим обещаниям.

Цитата урока

«Мы ответственны не только за то, что делаем, но и за то, что не делаем». Жан Батист Мольер, французский драматург.

  • Как вы понимаете смысл изречения?

  • Почему мы несем ответственность даже за то, что не делаем?

(Ответы учащихся)

Работа в группах.

Размышление над ситуацией

Учитель предлагает учащимся поразмыслить над следующими ситуациями:

Ситуация 1. К вам на улице подошел малыш и со слезами на глазах сказал, что потерялся. Ваши действия?

Ситуация 2. В автобусе стало плохо пожилому человеку. Ваши действия?

Ситуация 3. Вы не умеете плавать, но видите, что тонет человек. Ваши действия?

(Ответы учащихся)

hello_html_5665cc92.jpg

Рассказ ученика. (Дополнительное задание для ученика с высоким уровнем мотивации.

Учащийся рассказывает классу следующую историю.


Даурен и Асет

По дороге в школу Даурен встретил своего одноклассника Асета и очень обрадовался.

Ты задачу решил? Дай списать!

Асет достал из портфеля тетрадь по математике, но списывать не дал:

Пока не выслушаешь мое объяснение, как решить задачу, тетрадь не получишь.

Высокий и сильный Даурен послушно сел на бордюр и внимательно выслушал Асета, который подробно объяснил решение задачи.

На уроке Даурен получил свою первую пятерку по математике.

На другой день, увидев Асета, он снова попросил товарища:

Объясни мне задачу и дай списать.

Нет, – ответил Асет. – Сам решай, а я послушаю.

Так Даурен самостоятельно решил задачу.

А Асет выполнил обещание, данное одноклассникам – научить Даурена самостоятельно решать задачи по математике.

  • Как вы думаете, кто из ребят проявил самостоятельность?

  • Кого из ребят можно назвать ответственным человеком?

(Ответы учащихся)

- Асет личным примером помог товарищу понять значение ответственности за свои слова и поступки и осознать необходимость стремления к самостоятельности как условия новых успешных достижений.

Дополнительный материал к уроку

Чтение

Н. Носов

Мишкина каша


Летом, когда я жил на даче, ко мне в гости приехал Мишка. Я так обрадовался, что и сказать нельзя! Я очень по Мишке соскучился. Мама тоже была рада его приезду.

Это очень хорошо, что ты приехал, – сказала она. – Мне завтра в город надо. Может быть, задержусь. Проживете тут без меня два дня?

Конечно, проживем! – говорю я. – Мы не маленькие.

Только вам придется самим обед готовить. Сумеете?

Сумеем, – говорит Мишка. – Чего там не суметь!

Ну, сварите суп и кашу, ведь их просто варить.

Сварим и кашу. Чего там ее варить! – ответил Мишка. – Я видел, как мама варит. Я такую кашу сварю, что пальчики оближешь!

Наутро мама оставила нам хлеба на два дня, объяснила, как варить суп и кашу. Мы все слушала, только я ничего не запомнил. «Зачем, – думаю, – раз Мишка знает».

Мы целый день были на речке. Поймали немного рыбы. Вернулись к вечеру домой голодные.

Ну, Мишка, – говорю, – ты специалист. Что варить будем?

Давай кашу, – говорит Мишка. – Кашу проще всего.

Растопили плиту. Мишка высыпал в кастрюлю крупы, налил воды.

Стемнело, мы зажгли лампы. Сидим и ждем, когда каша сварится. Вдруг смотрю: крышка на кастрюле поднялась, и из-под нее каша лезет.

Мишка схватил ложку и стал кашу обратно в кастрюлю впихивать. Мял ее, мял, а она все равно лезет наружу.

Потом он переложил лишнюю крупу из кастрюли в тарелку. Весь стол уставил тарелками, как в ресторане. И все время воды подливает.

Я не вытерпел и говорю:

Ты что-то не так делаешь. Так ведь можно и до утра варить. Взял у него кастрюлю, вытряхнул из нее половину крупы.

Наливай, – говорю, – теперь воды доверху.

Мишка взял кружку и опустил в ведро.

Вот тебе и на! – говорит. – Нету воды. Вся вышла.

Что же мы будем делать? Темнота такая, что и колодца не увидишь, – говорю я.

Чепуха, – говорит Мишка, – сейчас принесу.

Он взял спички, привязал к ведру веревку и пошел к колодцу. Через минуту возвращается. Оказывается, он ведро уронил в колодец вместе с веревкой.

Тут, как нарочно, так пить захотелось. Кажется, сто рублей за кружку воды отдал бы!

Привязали мы, в конце концов, к кружке леску, вытащили из колодца воды и напились.

Потом натаскали воды для каши. Растопили снова печь, и опять принялись варить кашу. Наконец, она у нас закипела, сделалась густая и стала пыхтеть: пых, пых!

О! – говорит Мишка. – Хорошая каша получилась, знатная!

Я взял ложку, попробовал… тьфу! Что за каша! Горькая, несоленая и пахнет гарью. Мишка тоже попробовал и тут же выплюнул.

Нет, – говорит, – умирать от голода буду, а такую кашу не стану есть!

Легли мы спать голодные.

Утром проснулись и пошли к соседке, тете Наташе. Рассказали ей все, пообещали все сорняки у нее в огороде выполоть, только пусть она нас накормит. Тетя Наташа сжалилась над нами, напоила нас молоком, дала пирогов с капустой, а потом усадила завтракать.

Взяли мы у тети Наташи веревку с крючком и вытащили из колодца ведро.

А потом все сорняки в огороде у нее выпололи. Мишка сказал:

Сорняки – это чепуха! Совсем нетрудное дело. Гораздо легче, чем варить кашу!

Домашнее задание

Поговорите со взрослыми о том, были ли в их жизни случаи, когда пришлось самостоятельно принимать ответственное решение.

Рефлексия

Мне урок понравился потому что…

Я испытывал затруднения….


hello_html_344716bf.jpg



Круг « От сердца к сердцу»

Учитель приглашает учащихся встать в круг и закончить предложение: «Сегодня я понял, что самостоятельный и ответственный человек готов…». Тренинг «Помоги другу».


hello_html_42271aa6.jpg

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-006264
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>