Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Мастер-класс по развитию мыслительной деятельности детей с ОВЗ на уроках математики в 5 – 9 классах.

Мастер-класс по развитию мыслительной деятельности детей с ОВЗ на уроках математики в 5 – 9 классах.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика
Например, изучение равнобедренного треугольника можно предварить следующим у...
Известно, что математика как учебный предмет требует от ребенка наличия опре...
Психолого-педагогические исследования (С.Г.Шевченко, О.В.Тарасова), а также п...
Показано, что специфическое отставание по математике детей рассматриваемой к...
Изучение математики должно быть направлено не только на усвоение системы зна...
Какой треугольник «лишний»? 1 4 2 3
- Назовите геометрические фигуры, изображенные на рис.:
46 Геометрическая фигура, обозначаемая одной буквой? . А Точка
 Переложите 2 спички так, чтобы образовалось 5 равных квадратов.
Разделите круглый сыр тремя разрезами на 8 одинаковых частей.
. 2) группе заданий, направленных на развитие логического мышления, умения ра...
Расположи числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, чтобы их сумма по сторонам треугольника рав...
Расставьте в записи скобки так, чтобы значение получившегося выражения было б...
Нуль принадлежит множеству … чисел. а) целых, б) натуральных, в) простых, г)...
Для выражений левого столбика найдите пару из правого столбика: 5х + 3х – 4...
Найди «сбежавшие» числа: 56 - … = 32 15 + … = 36 … + 24 = 67 … - 51 = 13 54 :...
3) группе заданий, направленных на формирование у учащихся мыслительных проце...
Перед вами чертеж с пятью фигурами. Я полагаю, что на чертеже нет «лишней» ф...
Исключите «лишнюю» фигуру 1 2 3 4 5
Сколько на рисунке углов, меньших 1800? 12 углов
Сколько треугольников? 12
«Потерянные» слова. Незнайка растерял не только запятые, но и слова. Ваша за...
Авгкспзрфдесятичнаясвщтрадробьрсмцкбгфмнщсложениеприв ивкасонвычитаниетрросра...
4) группе заданий, представленных задачами-шутками, считалочками, ребусами. В...
Летела стая гусей. Один гусь впереди и два позади. Один гусь позади и два впе...
Женщина обращается к кому-то из вашего класса и говорит: «Я тебе мама, но ты...
Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, Если известно, что в...
 ВОСТОК ТОЧКА ТРЕУГОЛЬНИК
Устные  упражнения при работе с детьми с ОВЗ   имеют ряд преимуществ:      1...
Обратная связь (отображения ответов с помощью карточек)
Любое открытие, пусть самое маленькое, сделанное при решении даже самой прос...
Использование разнообразного занимательного математического материала создае...
Удачи в стране знаний!
Спасибо за ВНИМАНИЕ!
Интернет-Ресурсы http://pedsovet.su/load/412 шаблон презентации http://articl...
1 из 42

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Например, изучение равнобедренного треугольника можно предварить следующим у
Описание слайда:

Например, изучение равнобедренного треугольника можно предварить следующим упражнением: -  Постройте квадрат. Проведите отрезок внутри квадрата таким образом, чтобы получилось два треугольника. Что можно сказать о сторонах получившихся треугольников? Выполнив данное упражнение, обращаем внимание на то, что в каждом из полученных треугольников две стороны равны, что дает возможность ввести понятие равнобедренного треугольника.

№ слайда 2 Известно, что математика как учебный предмет требует от ребенка наличия опре
Описание слайда:

Известно, что математика как учебный предмет требует от ребенка наличия определенных способностей: умения анализировать и обобщать материал; мыслить отвлеченно, абстрактными категориями; гибкости мышления; наличия специфической математической памяти. Указанные способности, необходимые для успешного овладения математическими знаниями, у детей с ОВЗ развиты недостаточно.

№ слайда 3 Психолого-педагогические исследования (С.Г.Шевченко, О.В.Тарасова), а также п
Описание слайда:

Психолого-педагогические исследования (С.Г.Шевченко, О.В.Тарасова), а также практика обучения детей с ЗПР свидетельствуют о том, что математика является для них наиболее трудным учебным предметом. Эти трудности объясняются как особенностями мыслительной деятельности учащихся, так и спецификой самого предмета.

№ слайда 4 Показано, что специфическое отставание по математике детей рассматриваемой к
Описание слайда:

Показано, что специфическое отставание по математике детей рассматриваемой категории вызвано различными причинами, среди которых особое значение имеют: недостаточное развитие способности к обобщению, ригидность мыслительных действий, недостаточное развитие способности к логическому мышлению.

№ слайда 5 Изучение математики должно быть направлено не только на усвоение системы зна
Описание слайда:

Изучение математики должно быть направлено не только на усвоение системы знаний, умений и навыков, но и на формирование мыслительной деятельности, повышение общего развития школьников рассматриваемой категории. Занимательный математический материал, составленный на основе законов мышления, является одним из дидактических средств, способствующих формированию математических представлений детей и развитию приемов умственной деятельности.

№ слайда 6 Какой треугольник «лишний»? 1 4 2 3
Описание слайда:

Какой треугольник «лишний»? 1 4 2 3

№ слайда 7 - Назовите геометрические фигуры, изображенные на рис.:
Описание слайда:

- Назовите геометрические фигуры, изображенные на рис.:

№ слайда 8 46 Геометрическая фигура, обозначаемая одной буквой? . А Точка
Описание слайда:

46 Геометрическая фигура, обозначаемая одной буквой? . А Точка

№ слайда 9  Переложите 2 спички так, чтобы образовалось 5 равных квадратов.
Описание слайда:

Переложите 2 спички так, чтобы образовалось 5 равных квадратов.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Разделите круглый сыр тремя разрезами на 8 одинаковых частей.
Описание слайда:

Разделите круглый сыр тремя разрезами на 8 одинаковых частей.

№ слайда 12 . 2) группе заданий, направленных на развитие логического мышления, умения ра
Описание слайда:

. 2) группе заданий, направленных на развитие логического мышления, умения размышлять, определять закономерности, делать выводы и умозаключения, способствовать формированию умения планировать последовательность действий для достижения какой-либо цели. Способность планирования проявляется в том, что учащиеся могут определить, какие действия выполняются раньше, а какие позже.

№ слайда 13 Расположи числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, чтобы их сумма по сторонам треугольника рав
Описание слайда:

Расположи числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, чтобы их сумма по сторонам треугольника равнялась 12.

№ слайда 14 Расставьте в записи скобки так, чтобы значение получившегося выражения было б
Описание слайда:

Расставьте в записи скобки так, чтобы значение получившегося выражения было бы равно 75. ( ) ( )

№ слайда 15 Нуль принадлежит множеству … чисел. а) целых, б) натуральных, в) простых, г)
Описание слайда:

Нуль принадлежит множеству … чисел. а) целых, б) натуральных, в) простых, г) положительных, д) отрицательных

№ слайда 16 Для выражений левого столбика найдите пару из правого столбика: 5х + 3х – 4
Описание слайда:

Для выражений левого столбика найдите пару из правого столбика: 5х + 3х – 4 8а (5 + у)·4 45х 4а·3 48х 2а – а + 7а 8х – 4 12у – 7у – 2 20 + 4у 4х·6·2 12а 9·х·5 5у – 2

№ слайда 17 Найди «сбежавшие» числа: 56 - … = 32 15 + … = 36 … + 24 = 67 … - 51 = 13 54 :
Описание слайда:

Найди «сбежавшие» числа: 56 - … = 32 15 + … = 36 … + 24 = 67 … - 51 = 13 54 : … = 6 9 × … =72 64 43 21 24 9 42 7 6 8 23

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 3) группе заданий, направленных на формирование у учащихся мыслительных проце
Описание слайда:

3) группе заданий, направленных на формирование у учащихся мыслительных процессов: анализ, синтез, сравнение, классификация. Данные задания предусматривают умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, выделять общие признаки.

№ слайда 20 Перед вами чертеж с пятью фигурами. Я полагаю, что на чертеже нет «лишней» ф
Описание слайда:

Перед вами чертеж с пятью фигурами. Я полагаю, что на чертеже нет «лишней» фигуры. Так ли это? 1 2 3 4 5

№ слайда 21 Исключите «лишнюю» фигуру 1 2 3 4 5
Описание слайда:

Исключите «лишнюю» фигуру 1 2 3 4 5

№ слайда 22 Сколько на рисунке углов, меньших 1800? 12 углов
Описание слайда:

Сколько на рисунке углов, меньших 1800? 12 углов

№ слайда 23 Сколько треугольников? 12
Описание слайда:

Сколько треугольников? 12

№ слайда 24 «Потерянные» слова. Незнайка растерял не только запятые, но и слова. Ваша за
Описание слайда:

«Потерянные» слова. Незнайка растерял не только запятые, но и слова. Ваша задача среди букв найти слова - математические термины. Смотреть нужно по строчкам. Авгкспзрфдесятичнаясвщтрадробьрсмцкбгфмнщсложениеприв ивкасонвычитаниетрросразрядснегопрямаявеникптомчкатронс прзнаменательсвфмиокрпиктотрубакримонеёжбнрпсчислитель   1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

№ слайда 25 Авгкспзрфдесятичнаясвщтрадробьрсмцкбгфмнщсложениеприв ивкасонвычитаниетрросра
Описание слайда:

Авгкспзрфдесятичнаясвщтрадробьрсмцкбгфмнщсложениеприв ивкасонвычитаниетрросразрядснегопрямаявеникптомчкатронс прзнаменательсвфмиокрпиктотрубакримонеёжбнрпсчислитель   1) Десятичная 2) Дробь 3) Сложение 4) Вычитание 5) Разряд 6) Прямая 7) Знаменатель 8) Числитель

№ слайда 26 4) группе заданий, представленных задачами-шутками, считалочками, ребусами. В
Описание слайда:

4) группе заданий, представленных задачами-шутками, считалочками, ребусами. В задачах-шутках имеются числовые данные, но производить с ними арифметических действий не надо. Их не следует решать как обычные арифметические задачи, используя то или иное арифметическое действие, они должны побуждать учащихся к рассуждению, научить их мыслить, находить ответ, используя уже имеющиеся знания. Использование математических ребусов способствует развитию сравнения, анализа и синтеза, мышления в целом у школьников с задержкой психического развития. При этом ребусы нужно подбирать с опорой на знания учащихся о геометрических формах, их видоизменениях, называние числительных. Занимательный математический материал можно включать на каждом уроке в этап устного счета.

№ слайда 27 Летела стая гусей. Один гусь впереди и два позади. Один гусь позади и два впе
Описание слайда:

Летела стая гусей. Один гусь впереди и два позади. Один гусь позади и два впереди, один между двумя и три в ряд. Сколько их было? Три, друг за другом.

№ слайда 28 Женщина обращается к кому-то из вашего класса и говорит: «Я тебе мама, но ты
Описание слайда:

Женщина обращается к кому-то из вашего класса и говорит: «Я тебе мама, но ты мне не сын». Что это значит? Она обращается к девочке.

№ слайда 29 Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, Если известно, что в
Описание слайда:

Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, Если известно, что волк был одним из первых, а лиса была предпоследней? Лиса - 1 место, волк - 2 место.

№ слайда 30  ВОСТОК ТОЧКА ТРЕУГОЛЬНИК
Описание слайда:

ВОСТОК ТОЧКА ТРЕУГОЛЬНИК

№ слайда 31 Устные  упражнения при работе с детьми с ОВЗ   имеют ряд преимуществ:      1
Описание слайда:

Устные  упражнения при работе с детьми с ОВЗ   имеют ряд преимуществ:      1.  Дают возможность охватить большой объём материала за короткий промежуток времени.      2. Позволяют по реакции класса в тот или иной мере судить об усвоении материала, готовить к изучению нового, помогают выявить ошибки.      3. Дисциплинируют учащихся, помогают настроиться на работу в начале урока.      4. В середине и в конце урока служат переключением внимания, интересной, своеобразной разрядкой после напряжения и усталости, вызванной письменной работой. При этом обеспечивается самостоятельность выполнения заданий.      5. Больше учащихся получают возможность ответить, проверить правильность решений.        6. Каждый ученик, по мере своих возможностей, может ответить на тот или иной вопрос или задание.

№ слайда 32 Обратная связь (отображения ответов с помощью карточек)
Описание слайда:

Обратная связь (отображения ответов с помощью карточек)

№ слайда 33 Любое открытие, пусть самое маленькое, сделанное при решении даже самой прос
Описание слайда:

Любое открытие, пусть самое маленькое, сделанное при решении даже самой простой задачи, сродни большому открытию учёного. Тем самым у ребёнка пробуждается желание совершать новые открытия, самостоятельно добиваться каких–то успехов.

№ слайда 34 Использование разнообразного занимательного математического материала создае
Описание слайда:

Использование разнообразного занимательного математического материала создает благоприятные условия для развития мыслительной деятельности школьников с задержкой психического развития, а именно развивает математическое мышление, активизирует познавательную деятельность, способствует повышению интереса и положительной мотивации к математике.

№ слайда 35 Удачи в стране знаний!
Описание слайда:

Удачи в стране знаний!

№ слайда 36 Спасибо за ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

Спасибо за ВНИМАНИЕ!

№ слайда 37 Интернет-Ресурсы http://pedsovet.su/load/412 шаблон презентации http://articl
Описание слайда:

Интернет-Ресурсы http://pedsovet.su/load/412 шаблон презентации http://articlekz.com/article/5790 Развитие мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития на уроках математики 3) www.myshared.ru презентации онлайн 4) http://garnett.ru/10-klass/formirovanie-prostranstvennykh-i-geometricheskikh-predstavlenii-u-uchashchikhsia-spetcialnoi-ko/ Формирование пространственных и геометрических представлений у учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. 5) http://vsemzagadki.narod.ru/magia_chisel/chislovye_treugolniki.html Магия чисел Новикова Е. Н. Использование элементов технологии самосовершенствования личности на уроках математики в классах коррекционно – компенсирующего обучения Тарасова В. В. Устный счёт на уроках математики http://miranimashek.com/photo/animacija_animashki/63-0-11619

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров161
Номер материала ДВ-332435
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх