Мастер-класс по русскому языку на тему "Структура экзамена по русскому языку (7-8 кл)

Мастер- класс для учащихся 7-8 классов  и их родителей на тему

 «Структура экзамена по русскому языку »

Цель:  знакомство со структурой КИМов ОГЭ и практическое знакомство с устным экзаменом по русскому языку

Задачи:

Образовательные:

- повышение  образовательного уровня учащихся:

- знакомство со структурой ОГЭ по русскому языку;

--проанализировать сочинения 15.3 и устную часть экзамена;

- добиваться положительных результатов работы.

Развивающие:  

-развитие творческой, речевой и мыслительной активности;

-развитие интереса к предмету на основе языковых впечатлений. 

Воспитывающие: 

-формирование нравственных качеств учащихся;

-воспитание гуманного отношения друг к другу, чувства дружбы и товарищества;

-привитие культуры речевого общения.

Оборудование: экземпляр для проведения устного экзамена, вариант для выполнения тестовой части экзамена, презентация.

Аудитория: учащиеся 7-8 классов и их родители.

Ход мероприятия

                                                                  Ход урока:

1.Орг.момент (приветствие учащихся и их родителей)

2.Слово учителя о структуре экзамена ОГЭ по русскому языку ( слайд № 1)

Уважаемые родители, совсем скоро для вас и ваших детей наступит пора сдачи первых государственных экзаменов. «Экзамен» переводится с латинского как «испытание».  От того, насколько серьезно вы и ваши дети к ним отнесетесь, во многом зависит итог  участия вашего ребенка в экзаменационном марафоне. Успешность сдачи экзамена намного зависит от того, насколько знакомы обучающиеся и их родители со специфической процедурой экзамена.
    Низкая осведомленность родителей о процедуре проведения экзамена, повышает тревогу и ограничивает возможность оказания поддержки ребенку.
    Таким образом, роль родителей в подготовке девятиклассников к ОГЭ включает в себя не только конкретные действия по поддержке ребенка в период экзаменов, но и создание условий для развития здоровой, успешной, психологически зрелой личности.  Сегодня мы рассмотрим некоторые элементы экзамена и проведем практическое занятие по устному итоговому сочинению.

                                  Слайд № 2 « СТРУКТУРА ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ»

Пропускной балл по ОГЭ  -15 б, итоговое собеседование – 10 баллов.

1.     ПЕРВАЯ ЧАСТЬ – написание сжатого изложения по послушанному тексту

2.     ВТОРАЯ ЧАСТЬ – задания 2 – 14 (выбор одного ответа из четырех предложенных, запись найденного ответа цифрами и словами)

3.     ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ – три равнозначных по уровню сложности творческих задания, из которых нужно выбрать только одно:

15.1. – сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл предлагаемого  высказывания;

15.2. – сочинение-рассуждение, объясняющее смысл финала текста;

15.3. – интерпретация текста с опорой на его фрагмент.

Слайд №3 «Устный экзамен по русскому языку»

v В первом задании школьникам предложат выразительно прочитать вслух текст объемом 150–170 слов. Участникам итогового собеседования будут давать тексты о выдающихся людях. Это могут быть врачи, ученые, спортсмены или общественные деятели. Например, хирург Николай Пирогов, путешественник Николай Пржевальский, математик Софья Ковалевская. 

v Третье и четвертое задание — монолог и диалог по одной из предложенных тем. Это может быть описание фотографии (тема: праздник), рассказ о каком-то событии в жизни школьника (экскурсия), рассуждение по проблемному вопросу (всегда ли нужно следовать моде).

v Экзамен применяют экзаменатор-собеседник и эксперт.

№	Действия экзаменатора-собеседника		Действия обучающихся	Время
				15 мин.
	Приветствие обучающиеся. Знакомство. Короткий рассказ о содержании экзамена
1. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
	Предложить обучающемуся познакомиться с текстом для чтения вслух
	За несколько секунд напомнить о готовности к чтению	Подготовка к чтению вслух Чтение  текста про себя		2 мин.
	Слушание текста Эмоциональная реакция на чтение ученика.  Переключение обучающегося на другой вид работы	Чтение текста вслух		2 мин
		Подготовка к пересказу текста		1 мин.
2. Выполнение задания по тексту*				4мин.
3. Предложить обучающемуся выбрать вариант беседы и выдать соответствующую карточку с планом монологического ответа
3.1. МОНОЛОГ
	Предложить обучающемуся ознакомиться с планом ответа. Предупредить, что высказывание не должно занимать более 3 минут
		Подготовка к ответу		1 мин.
	Слушать устный ответ. Эмоциональная реакция на описание	Ответ по плану выбранного варианта		2-3 мин.
3.2. БЕСЕДА С УЧАСТНИКОМ
	Задать не менее двух вопросов, исходя из содержания ответа обучающегося	Отвечает на вопросы		2-3 мин.
	Эмоционально поддержать обучающегося

Учитель: теперь предлагаю вам прослушать устную часть экзамена (в это время остальные  учащиеся решают КИМы).

Проходит устная часть экзамена и подводится вывод (слайд №4)

Подведение итогов: давайте подведём итог сегодняшнему занятию, подскажем друг другу, на что надо обращать внимание уже сейчас (подводятся итоги занятию, учащиеся и их родители делятся своими впечатлениями). Спасибо всем за урок!