Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Мастер-класс по теме «Актуальность использования современных образовательных технологий в преподавании английского языка в школе в контексте ФГОС ООО»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Мастер-класс по теме «Актуальность использования современных образовательных технологий в преподавании английского языка в школе в контексте ФГОС ООО»

библиотека
материалов
«Актуальность использования современных образовательных технологий в преподав...
Цель мастер-класса: Представление наиболее результативных элементов собственн...
Задачи мастер-класса: Распространение опыта путем прямого и комментированного...
Ожидаемый результат: модель занятия (или отдельного фрагмента), которую разра...
"Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает фаршир...
Мы все помним старую притчу о том, как пришел мудрец к бедным и сказал: «Я ви...
Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться,...
Стандарты второго поколения вводят новое понятие – учебная ситуация, которая...
Творчество педагога должно быть направлено на создание учебных ситуаций, разр...
Технология критического мышления Очень актуальной технологией в преподавании...
Любая учебная ситуация решается через применение различных педагогических при...
Приём "Ассоциативный ряд". К теме или конкретному понятию урока нужно выписат...
Задание: придумайте свои ассоциации по теме «Современный урок»
Приём “Шаг за шагом”. Приём интерактивного обучения. Используется для активиз...
Приём “Хорошо-плохо” Описание: универсальный приём критического мышления, нап...
Вариант 1 Учитель задает объект или ситуацию. Учащиеся (группы) по очереди на...
Современный урок в контексте ФГОС ООО Делимся на три группы: «прокуроры», «ад...
Метод эмпатии (вживания) - означает "вчувствование” человека в состояние друг...
Imagine yourself that you are ‘Tornado”. How can you describe yourself, what...
Рефлексия Синквейн — это стихотворение, которое требует синтеза информации и...
Правило написания синквейна: В первой строчке тема называется одним словом (о...
Составьте синквейн по теме: Системно-деятельностный подход
Дорогие коллеги! Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, с...
Спасибо за внимание!
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Актуальность использования современных образовательных технологий в преподав
Описание слайда:

«Актуальность использования современных образовательных технологий в преподавании английского языка в школе в контексте ФГОС ООО» Каранова Т.Н. учитель английского языка

№ слайда 2 Цель мастер-класса: Представление наиболее результативных элементов собственн
Описание слайда:

Цель мастер-класса: Представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение учебно-воспитательных задач.

№ слайда 3 Задачи мастер-класса: Распространение опыта путем прямого и комментированного
Описание слайда:

Задачи мастер-класса: Распространение опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности; Совместная отработка методических подходов и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы; Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

№ слайда 4 Ожидаемый результат: модель занятия (или отдельного фрагмента), которую разра
Описание слайда:

Ожидаемый результат: модель занятия (или отдельного фрагмента), которую разработал участник мастер-класса с целью применения этой модели в практике собственной деятельности

№ слайда 5 "Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает фаршир
Описание слайда:

"Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает фаршированную рыбу, которая не может плавать" А.Л. Минц

№ слайда 6 Мы все помним старую притчу о том, как пришел мудрец к бедным и сказал: «Я ви
Описание слайда:

Мы все помним старую притчу о том, как пришел мудрец к бедным и сказал: «Я вижу, вы голодны. Давайте, я дам вам рыбу, чтобы вы утолили голод». Притча гласит: не надо давать рыбу, надо научить ловить ее .

№ слайда 7 Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться,
Описание слайда:

Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться, научить «ловить рыбу», а тем самым, овладеть универсальными учебными действиями (УУД), которые и формируют фундаментальное ядро образования.

№ слайда 8 Стандарты второго поколения вводят новое понятие – учебная ситуация, которая
Описание слайда:

Стандарты второго поколения вводят новое понятие – учебная ситуация, которая является способом реализации деятельностного подхода.

№ слайда 9 Творчество педагога должно быть направлено на создание учебных ситуаций, разр
Описание слайда:

Творчество педагога должно быть направлено на создание учебных ситуаций, разработку способов перевода учебной задачи в учебную ситуацию, целью которой является формирование не только предметных, но и метапредметных и личностных результатов.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Технология критического мышления Очень актуальной технологией в преподавании
Описание слайда:

Технология критического мышления Очень актуальной технологией в преподавании учебных предметов, в том числе, и английского языка в свете новых образовательных стандартов является  технология критического мышления на уроках английского языка. Критическое мышление  (англ. critical thinking)  — система суждений, которая используется для анализа вещей и событий с формулированием обоснованных выводов и позволяет выносить обоснованные оценки, интерпретации, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам.

№ слайда 12 Любая учебная ситуация решается через применение различных педагогических при
Описание слайда:

Любая учебная ситуация решается через применение различных педагогических приёмов, которые активно внедряются во все мои уроки.

№ слайда 13 Приём "Ассоциативный ряд". К теме или конкретному понятию урока нужно выписат
Описание слайда:

Приём "Ассоциативный ряд". К теме или конкретному понятию урока нужно выписать в столбик слова-ассоциации. Выход будет следующим: Если ряд получился сравнительно правильным и достаточным, дать задание составить определение, используя записанные слова; затем выслушать, сравнить со словарным вариантом, можно добавить новые слова в ассоциативный ряд; оставить запись на доске, объяснить новую тему, в конце урока вернуться, что-либо добавить или стереть.

№ слайда 14 Задание: придумайте свои ассоциации по теме «Современный урок»
Описание слайда:

Задание: придумайте свои ассоциации по теме «Современный урок»

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Приём “Шаг за шагом”. Приём интерактивного обучения. Используется для активиз
Описание слайда:

Приём “Шаг за шагом”. Приём интерактивного обучения. Используется для активизации полученных ранее знаний. Автор - Е.Д.Тимашева (г.Люберцы). Ученики, шагая к доске, на каждый шаг называют термин, понятие, явление и т.д. из изученного ранее материала

№ слайда 17 Приём “Хорошо-плохо” Описание: универсальный приём критического мышления, нап
Описание слайда:

Приём “Хорошо-плохо” Описание: универсальный приём критического мышления, направленный на активизацию мыслительной деятельности учащихся на уроке, формирующий представление о том, как устроено противоречие. Формирует: умение находить положительные и отрицательные стороны в любом объекте, ситуации; умение разрешать противоречия (убирать «минусы», сохраняя «плюсы»); умение оценивать объект, ситуацию с разных позиций, учитывая разные роли.

№ слайда 18 Вариант 1 Учитель задает объект или ситуацию. Учащиеся (группы) по очереди на
Описание слайда:

Вариант 1 Учитель задает объект или ситуацию. Учащиеся (группы) по очереди называют «плюсы» и «минусы». Вариант 2 Учитель задает объект (ситуацию). Ученик описывает ситуацию, для которой это полезно. Следующий ученик ищет, чем вредна эта последняя ситуация и т. д. Вариант 3 Ученики делятся на три группы: «прокуроры», «адвокаты», «судьи». Первые обвиняют (ищут минусы), вторые защищают (ищут плюсы), третьи пытаются разрешить противоречие (оставить «плюс» и убрать «минус»).

№ слайда 19 Современный урок в контексте ФГОС ООО Делимся на три группы: «прокуроры», «ад
Описание слайда:

Современный урок в контексте ФГОС ООО Делимся на три группы: «прокуроры», «адвокаты», «судьи». Прокуроры обвиняют (ищут минусы), адвокаты защищают (ищут плюсы), судьи пытаются разрешить противоречие (оставить «плюс» и убрать «минус»).

№ слайда 20 Метод эмпатии (вживания) - означает "вчувствование” человека в состояние друг
Описание слайда:

Метод эмпатии (вживания) - означает "вчувствование” человека в состояние другого объекта, "вселения” учеников в изучаемые объекты окружающего мира, попытка почувствовать и познать его изнутри. Например, вжиться в сущность дерева, кошки, облака и других образовательных предметов. В момент вживания ученик задаёт вопросы объекту - себе, пытаясь на чувственном уровне воспринять, понять, увидеть ответы. Рождающиеся при этом мысли, чувства, ощущения и есть образовательный продукт ученика, который может затем быть им выражен им в устной, письменной, рисуночной форме.

№ слайда 21 Imagine yourself that you are ‘Tornado”. How can you describe yourself, what
Описание слайда:

Imagine yourself that you are ‘Tornado”. How can you describe yourself, what are your feelings? Name your adjectives, verbs, your favourite season, places you occur, your weather.

№ слайда 22 Рефлексия Синквейн — это стихотворение, которое требует синтеза информации и
Описание слайда:

Рефлексия Синквейн — это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или рефлектировать по какому-либо поводу.

№ слайда 23 Правило написания синквейна: В первой строчке тема называется одним словом (о
Описание слайда:

Правило написания синквейна: В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). Вторая строчка — это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). Третья строчка — это описание действия в рамках этой темы тремя словами. Четвертая строка — фраза из четырех строк, показывающая отношение к теме Последняя строка — это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

№ слайда 24 Составьте синквейн по теме: Системно-деятельностный подход
Описание слайда:

Составьте синквейн по теме: Системно-деятельностный подход

№ слайда 25 Дорогие коллеги! Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, с
Описание слайда:

Дорогие коллеги! Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, Но  от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!

№ слайда 26 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров221
Номер материала ДВ-270060
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх